Psicoterapia Online con el Lic. Ricardo Chercasky

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23/03/2026
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09/11/2025

Hernán Aldana: ¿Los maestros somos culpables de que los niños, niñas, adolescentes no quieran aprender? Enlace: https://webdelmaestrocmf.com/portal/hernan-aldana-los-maestros-somos-culpables-de-que-los-ninos-ninas-adolescentes-no-quieran-aprender/

Los maestros no somos culpables de que los niños, niñas o adolescentes no quieran aprender. Basado en investigaciones de John Hattie, explica que el 50 % de la motivación para aprender depende del propio alumno —de sus intereses, emociones, vínculos y condiciones personales—, mientras que solo un 25 % depende del docente, y el resto del contexto familiar y social. Por eso, afirma que aunque existen malos maestros, la mayoría se esfuerza día a día por enseñar con pasión, incluso en sistemas que no siempre ayudan. Los verdaderos responsables de transformar la educación, dice Aldana, son los docentes que ponen el cuerpo, el alma y el corazón para encender en sus alumnos las ganas de aprender.



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09/11/2025

Los padres deben ponerse a trabajar con la escuela en lugar de juzgarla. Enlace: https://webdelmaestrocmf.com/portal/los-padres-deben-ponerse-a-trabajar-con-la-escuela-en-lugar-de-juzgarla/

Francesco Tonucci afirma que los padres deben ponerse a trabajar con la escuela en lugar de juzgarla porque está convencido de que la educación debe ser una tarea compartida entre familia y escuela, basada en la colaboración, no en la crítica. Para él, la participación activa de los padres fortalece el vínculo entre lo que el niño vive en casa y lo que experimenta en la escuela, permitiendo una formación más coherente, justa y significativa. Juzgar desde fuera solo genera distancia y desconfianza, mientras que trabajar juntos implica reconocer a la escuela como un espacio perfectible donde los adultos, en vez de competir o señalar errores, deben sumar esfuerzos para respetar, comprender y acompañar a los niños en su desarrollo. Esta visión responde a su profundo respeto por la infancia y su compromiso con una educación centrada en el niño.



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