Centro de Desenvolvimento Infantil Silvana Lins

Centro de Desenvolvimento Infantil Silvana Lins “Motivando o desenvolvimento infantil em um ambiente seguro e lúdico, acolhendo cada fase com cuidado e dedicação.”

15/06/2026

Nem sempre a maior conquista é uma frase completa.
Às vezes, é a primeira vez que uma criança consegue mostrar ao mundo o que estava tentando dizer o tempo todo. 💛
E isso merece ser celebrado. ✨

12/06/2026

Estamos no clima da copa por aqui

Na avaliação neuropsicológica em pré-escolares, o br**car também faz parte do processo. ✨Através de materiais lúdicos e ...
09/06/2026

Na avaliação neuropsicológica em pré-escolares, o br**car também faz parte do processo. ✨
Através de materiais lúdicos e atividades adequadas para cada idade, conseguimos observar diferentes áreas do desenvolvimento infantil.
Durante a avaliação, analisamos habilidades como:
✔️ atenção
✔️ linguagem
✔️ coordenação motora
✔️ planejamento
✔️ funções executivas
✔️ compreensão de comandos
✔️ interação social
✔️ desenvolvimento cognitivo
A coleção de Avaliação Neuropsicológica em Pré-Escolares da Booktoy foi desenvolvida para crianças de 2 a 6 anos e propõe protocolos específicos para cada faixa etária, permitindo uma análise mais ampla e individualizada do desenvolvimento.
Porque desenvolvimento infantil vai muito além de um único comportamento.
É olhar para a criança por inteiro. 💛

05/06/2026

Stephen Hawking foi um dos físicos mais brilhantes da história.
Mesmo após perder a fala e os movimentos por conta de uma doença degenerativa, ele continuou ensinando, escrevendo livros e compartilhando descobertas com o mundo. ✨
Isso só foi possível porque ele teve acesso à tecnologia assistiva e à Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA).
A comunicação vai muito além da fala.
Comunicar é conseguir expressar pensamentos, vontades, emoções e necessidades.
E quando a criança não consegue se comunicar da forma tradicional, existem caminhos que podem tornar essa comunicação possível. 💙

A CAA não limita.
Ela abre possibilidades, promove autonomia e dá voz para quem precisa ser compreendido.
Porque toda criança merece ser ouvida, mesmo que não use a fala para isso. ✨

26/05/2026

Muita gente ainda acredita que Comunicação Aumentativa e Alternativa é “opcional”.
Não é.
Para muitas crianças autistas, a CAA é o caminho para conseguir: 💬 pedir ajuda
💬 fazer escolhas
💬 participar da escola
💬 interagir socialmente
💬 expressar necessidades básicas
E agora isso está respaldado por lei.
A Lei Federal 15.249/2025 reforça o direito à acessibilidade comunicacional em ambientes escolares e sociais.
Isso significa que recursos como:
✔ pranchas de comunicação
✔ pictogramas
✔ tablets com comunicação
✔ sinalização visual
precisam ser vistos como apoio de inclusão — e não como “privilégio”.
A criança não pode ser excluída porque se comunica de forma diferente.
Comunicação é direito.
E quanto antes a criança consegue se expressar, menor a frustração e maior a participação no mundo ao redor 💛
Compartilhe esse conteúdo com outras famílias porque muita gente ainda não sabe disso.

22/05/2026

Na avaliação neuropsicopedagógica, o br**car é uma ferramenta de observação poderosa 🧠✨

Porque enquanto a criança br**ca, ela mostra muito mais do que imagina.

Mostra:
✔ como organiza o pensamento
✔ como resolve desafios
✔ como sustenta atenção
✔ como reage às frustrações
✔ como cria estratégias
✔ como aprende através da experiência

Por isso, uma sessão lúdica nunca é “só uma br**cadeira”.

Existe um olhar técnico observando cada escolha, cada interação e cada resposta da criança ao ambiente.

Muitas vezes, é no momento em que ela se sente segura e acolhida que conseguimos enxergar habilidades, dificuldades e caminhos importantes para o desenvolvimento.

Aprender também passa pelo vínculo 💛

19/05/2026

🍝 Por que usamos macarrão na terapia alimentar?
Pode parecer simples… mas na terapia de seletividade alimentar, o macarrão é uma ferramenta poderosa.
Ele ajuda a transformar a alimentação em uma experiência segura, leve e possível para a criança.
✨ Com ele, conseguimos: ✔️ Trabalhar a exploração sensorial sem pressão
✔️ Reduzir a resistência a novos alimentos
✔️ Estimular o toque, o cheiro e o br**car
✔️ Evoluir na aceitação alimentar de forma gradual
✔️ Desenvolver mastigação e coordenação oral
Tudo isso respeitando o tempo da criança — sem forçar, sem trauma e com intenção terapêutica.
💡 Porque na prática, não é “só comida”…
é estratégia, é ciência e é desenvolvimento.
Se seu filho tem dificuldade para comer, a terapia alimentar pode fazer toda a diferença.
📲 Fale com o CDI e entenda como podemos ajudar.

18/05/2026

Na seletividade alimentar, o objetivo inicial nem sempre é fazer a criança comer.
Muitas vezes, o primeiro passo é fazer ela tolerar a presença do alimento sem medo, sem crise e sem pressão 💛
Por isso estratégias simples podem ajudar muito:

🥦 deixar o alimento “morar” no prato
✂️ mudar textura, formato ou apresentação
🖐️ permitir exploração antes da boca
Porque antes de comer… a criança precisa aceitar olhar, tocar, cheirar e interagir.
E isso não é “mimar”.
É respeitar como o cérebro infantil aprende segurança alimentar.
Quando existe dificuldade sensorial ou motora oral, insistência excessiva pode aumentar ainda mais a recusa.
Na terapia, trabalhamos para transformar a alimentação em experiência — não em confronto.
Pequenos avanços também são evolução.

Se seu filho apresenta muita rigidez alimentar, observar os padrões é o primeiro passo

Endereço

Rua Rui Dias Melgarejo, 45 Damha IV
Campo Grande, MS
79046-266

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