Sinn & Seele

Sinn & Seele Heilpraktikerin für Psychotherapie, Coaching, Workshops, Kurse, Prüfungsvorbereitung

14/08/2026

Störungsgruppen der ICD-10

🧠 F9: Verhaltens- und emotionale Anstellungen mit Beginn in Kindheit und Jugend

Die ICD-10-Kategorien F94 bis F98 umfassen Störungen sozialer Funktionen, Ticstörungen sowie andere Verhaltens- und emotionale Störungen mit Beginn in der Kindheit und Jugend. Diese Diagnosen beschreiben auffälliges Verhalten, emotionale Probleme oder Beziehungsstörungen bei jungen Menschen

🎯 F94: Störungen sozialer Funktionen
* F94.0 Elektiver Mutismus
* F94.1 Reaktive Bindungsstörung
* F94.2 Bindungsstörung mit Enthemmung

🎯 F95: Ticstörungen
* F95.0 Vorübergehende Ticstörung
* F95.1 Chronische motorische oder vokale Ticstörung
* F95.2 Tourette-Syndrom

🎯 F98: Andere Verhaltens- und emotionale Störungen
Enkopresis & Enuresis
Pica, Rumination & Fütterungsstörung
Stereotype Bewegungsstörungen
Stottern & Poltern

🌟 Und noch ein Extratipp für alle, die selbst Heilpraktiker:in werden wollen: Ich mache meine Praxis gerade zur Lehrpraxis und begleite euch mit meinem Team durch die Prüfung und bis in die Praxis. 🤗

💻 Schaut gern auf unsere Website: https://hpp-lehrpraxis.de

⚠️ Wichtiger Hinweis: Dieses Video dient ausschließlich der Prüfungsvorbereitung für angehende Heilpraktiker (Psychotherapie) und der allgemeinen Information. Es ersetzt keine medizinische oder psychotherapeutische Diagnose oder Behandlung.

12/08/2026

Störungsgruppen der ICD-10

🧠 F9: Verhaltens- und emotionale Anstellungen mit Beginn in Kindheit und Jugend

🎯 Störungen des Sozialverhaltens beschreiben ein sich wiederholendes und anhaltendes Muster dissozialen, aggressiven oder aufsässigen Verhaltens über mindestens 6 Monate. Typische Merkmale sind Aggressionen, Zerstörung, Regelverstöße und ein fehlendes Schuldbewusstsein.

🎯 emotionale Störungen sind durch übermäßige Ängste oder soziale Unsicherheiten gekennzeichnet, die entwicklungsabhängig, übertrieben und anhaltend auftreten, sich aber von den Störungen Erwachsener unterscheiden.
Die wichtigsten Störungsbilder sind:

* F93.0 Emotionale Störung mit Trennungsangst
* F93.1 Phobische Störung des Kindesalters
* F93.2 Störung mit sozialer Ängstlichkeit
* F93.3 Emotionale Störung mit Geschwisterrivalität

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11/08/2026

Störungsgruppen der ICD-10

🧠 F9: Verhaltens- und emotionale Anstellungen mit Beginn in Kindheit und Jugend

Zum Sammelbecken der F9 gehören unter anderem hyperkinetische Störungen wie ADHS (F90), Störungen des Sozialverhaltens (F91), Ticstörungen (F95) sowie emotionale Störungen, die typischerweise in den ersten Lebensjahren oder der Jugend beginnen.

Die F90 umfasst dabei die einfache Aktivitäts- und Aufmerksamkeitsstörung sowie hyperkinetische Störungen mit Störung des Sozialverhaltens. Zudem gibt es mit der F98.8 eine Aufmerksamkeitsstörung ohne Hyperaktivität. Heute würde man hier wohl eher vom ADHS-Spektrum sprechen, was erneut zeigt, dass die ICD-10 schon 30 Jahre alt ist.

ADHS wird über Auffälligkeiten in den folgenden drei Bereichen beschrieben:
🎯 Hyperaktivität
🎯 Impulskontrolle
🎯 Unaufmerksamkeit

Da in allen Bereichen unterschiedliche Ausprägungen vorliegen können, gibt es in der ICD-11 auch eine Unterscheidung in Subtypen. Doch selbst diese Einteilung kann das ADHS-Spektrum nur schwer abbilden.

🌼 ACHTUNG: Ich weiß, dass ADHS ein strittiges Thema ist, daher bitte ich darum, den Beitrag nur als Teil der Prüfungsvorbereitung für angehende Heilpraktiker Psychotherapie zu betrachten 🙏

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10/08/2026

Störungsgruppen der ICD-10

🧠👶🏻 F8: tiefgreifende Entwicklungsstörungen

Tiefgreifende Entwicklungsstörungen sind eine Gruppe angeborener oder im frühen Kindesalter beginnender Störungen. Sie zeigen sich durch deutliche Auffälligkeiten bei der sozialen Interaktion, der Kommunikation sowie durch sich wiederholende, stereotype Interessen und Verhaltensweisen.

Die wichtigsten Formen nach ICD-10
* Frühkindlicher Autismus: Zeigt sich vor dem dritten Lebensjahr mit starker sozialer Entfremdung, Sprachauffälligkeiten und starren Verhaltensmustern.
* Atypischer Autismus: Erfüllt nicht alle Kriterien des frühkindlichen Autismus.
* Rett-Syndrom: Eine fast nur bei Mädchen auftretende genetische Störung mit vorheriger normaler Entwicklung und späterem Verlust erworbener Fähigkeiten sowie Handstereotypien.
* Andere desintegrative Störung
* Überaktive Störung mit Intelligenzminderung und Bewegungsstereotypien
* Asperger-Syndrom: Autismus-Variante ohne wesentliche sprachliche oder kognitive Verzögerung, aber mit deutlichen Problemen in der sozialen Anpassung.

❣️In neueren Diagnosemanualen wie der ICD-11 wurde der Begriff der „tiefgreifenden Entwicklungsstörungen“ durch die einheitliche Bezeichnung Autismus-Spektrum-Störung (ASS) abgelöst.

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07/08/2026

Störungsgruppen der ICD-10

🧠👶🏻 F8: umschriebene Entwicklungsstörungen

Umschriebene Entwicklungsstörungen sind Störungen, die im Kleinkind- oder Kindesalter beginnen. Sie zeigen sich in bestimmten Bereichen, während andere Fertigkeiten altersgerecht ausgebildet sind, zum Beispiel:

Hauptgruppen nach ICD-10
* Sprechen und Sprache (F80): Probleme beim Sprechen, Sprachverstehen oder der Artikulation.
* Schulische Fertigkeiten (F81): Störungen in schulisch vermittelten Fertigkeiten, wie Lesen, Schreiben und Rechnen mit der Legasthenie und der Dyskalkulie
* Motorische Funktionen (F82): Schlechte Grob- oder Feinmotorik und Bewegungskoordination
* Kombinierte Störungen (F83): Gleichzeitiges Auftreten mehrerer spezifischer Probleme.

Gemeinsam sind allen Störungen aus diesem Bereich:
* Beginnen in der Kindheit
* Hängen mit der Reifung des Nervensystems zusammen
* Zeigen einen stetigen Verlauf ohne plötzliche Schübe oder Rückgänge

🥼Die Behandlung erfolgt je nach Störungsbild multimodal etwa mittels Logopädie, Lern- und schulischer Förderung, Ergotherapie oder Psychoedukation und Familienberatung.

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06/08/2026

Störungsgruppen der ICD-10

🧠👶🏻 F8: Entwicklungsstörungen

Entwicklungsstörungen sind Störungen, die im Kleinkind- oder Kindesalter beginnen. Sie zeigen sich als Verzögerung oder Einschränkung von Funktionen, die mit der Reifung des Gehirns zusammenhängen und sich zum Beispiel in folgenden Bereichen zeigen:

🧠 Sprechen & Sorachentwicklung
🎓Schulische Leistungen
👋🏻 motorische Fähigkeiten
🙂 soziale Interaktion

Sie verlaufen gleichbleibend ohne Phasen der Heilung oder Rückkehr, auch wenn im Erwachsenenalter möglicherweise Besserungen auftreten oder ein funktionaler Umgang mit den Einschränkungen entwickelt wurde.

Gemeinsam sind allen Störungen aus diesem Bereich:
* Beginnen in der Kindheit
* Hängen mit der Reifung des Nervensystems zusammen
* Zeigen einen stetigen Verlauf ohne plötzliche Schübe oder Rückgänge

❣️ Wichtige Hauptgruppen die unterschieden werden, sind die umschriebenen und die tiefgreifenden Entwicklungsstörungen. Diese stehen im Fokus der kommenden Videos dieser Reihe.

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05/08/2026

Störungsgruppen der ICD-10

🧠 F7: Intelligenzminderungen Teil 2

Intelligenz ist die mentale und kognitive Leistungsfähigkeit, die es uns erlaubt zu lernen, Probleme zu lösen und aus Erfahrungen zu schöpfen. Sie besteht aus mehreren Teilen wie logischem Denken, Sprachvermögen und schnellem Verstehen.

Die ICD-10 unterscheidet 4 Schweregrade nach IQ und mentalem Alter.
☘️Leicht: 50-69
🌼Mittelgradig: 35-49
🧶Schwer: 20-34
🟥Schwerst: < 20

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04/08/2026

Störungsgruppen der ICD-10

🧠 F7: Intelligenzminderungen

Intelligenz ist die mentale und kognitive Leistungsfähigkeit, die es uns erlaubt zu lernen, Probleme zu lösen und aus Erfahrungen zu schöpfen. Sie besteht aus mehreren Teilen wie logischem Denken, Sprachvermögen und schnellem Verstehen.

Intelligenzminderungen liegen vor, wenn die Intelligenz unterdurchnittlich niedrig entwickelt ist und adaptive Fähigkeiten zur Alltagsbewältigung eingeschränkt sind. Meist sind prä-, peri- oder postnatale Schödigungen des Gehirns ursächlich.

Die ICD-10 unterscheidet 4 Schweregrade nach IQ und mentalem Alter. Hinzukommt die dissoziierte Intelligenzminderung, die nur bestimmte Bereiche betrifft, etwa die sprachliche Entwicklung oder das räumliche Denken.

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31/07/2026

Störungsgruppen der ICD-11

Anstelle der Störungen der Geschlechtsidentität der ICD-10 gebe ich euch mit diesem Video einen Ausblick auf die ICD-11 - denn die sogenannte Geschlechtsinkongruenz ist offiziell nicht mehr unter den psychischen Störungen geführt.

Erfahrt in diesem Video, was Geschlechtsinkongruenz bedeutet und was es für Formen der Transition gibt.

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30/07/2026

Es ist soweit…

🌟 Gemeinsam mit meinen Kollegen Andreas Scholz (Andreas Scholz - Kreativ Coach & Heilpraktiker für Psychotherapie Adlershof) und Ümit Sönmez (Ümit Sönmez) gründe ich eine Lehrpraxis für Heilpraktiker*innen Psychotherapie.

🫶🏻 Mit diesem Herzensprojekt verbinde ich meine zwei Professionen einer jahrelangen Lehrtätigkeit mit der neuen Ausrichtung zur Heilpraktikerin für Psychotherapie.

🎯 Unser Ziel ist es, angehende oder schon praktizierende Heilpraktiker Psychotherapie auf ihrem Weg zur eigenen Praxis zu unterstützen. Dafür nutzen wir ein integratives Lernmodell, das euch nicht nur auf die Prüfung vorbereitet, sondern auch therapeutische Kompetenzen an die Hand gibt und eure Praxisgründung begleitet.

🦋 Dabei achten wir auf flexible Lernmethoden, eure individuellen Lernwege und Voraussetzungen ebenso wie auf fachliche Fundiertheit, didaktische Expertise und Praxisorientierung. Lernen darf Spaß machen und Sicherheit geben - nicht nur für die Prüfung, sondern für eure eigene Praxis als Heilpraktiker für Psychotherapie.

💻 Schaut euch gern auf unserer Website https://hpp-lehrpraxis.de/ um und meldet euch unverbindlich zur Lernberatung, Supervision oder dem Kursabgebot.

Adresse

Genossenschaftsstraße 70
Berlin
12489

Öffnungszeiten

Montag 09:00 - 21:00
Dienstag 09:00 - 21:00
Mittwoch 09:00 - 21:00
Donnerstag 09:00 - 21:00
Freitag 09:00 - 21:00
Samstag 09:00 - 21:00
Sonntag 09:00 - 21:00

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