Neurodiversity/Centro Terapéutico Integral

Neurodiversity/Centro Terapéutico Integral Seamos diferentes, seamos inclusivos

“La infancia apurada “🤯…Niños cansados desde temprano, irritables sin saber por qué, desmotivado frente a actividades qu...
27/04/2026

“La infancia apurada “🤯…

Niños cansados desde temprano, irritables sin saber por qué, desmotivado frente a actividades que antes disfrutaban. Días llenos de tareas, clases, pendientes… pero casi sin espacio para lo más importante: jugar.

Hemos normalizado agendas saturadas, rutinas sin pausas y expectativas que no siempre corresponden a su edad. Olvidamos que el juego no es un premio, es una necesidad. Es ahí donde procesan emociones, desarrollan habilidades sociales y construyen su mundo interior.

Un niño que siempre está ocupado, también puede estar agotado. Y el cansancio no siempre se expresa con palabras, a veces se ve en el enojo, en la frustración o en la falta de interés.

Hagamos espacio para el descanso, para el aburrimiento creativo, para el juego libre. Porque una infancia no debería vivirse con prisa… sino con tiempo, calma y presencia.

Tu Qué opinas vale la pena o no llevarlos a todas esas actividades?

No se trata de celebrar las discapacidades, sino de celebrar las capacidades la Diversidad es que te inviten a la fiesta...
21/03/2026

No se trata de celebrar las discapacidades, sino de celebrar las capacidades la Diversidad es que te inviten a la fiesta. Inclusión es que te saquen a bailar. 💃 🕺

03/12/2025

Hola amigos, queremos compartir algo que vivimos como familia y que puede ser útil para otros padres en situaciones similares. Si sienten que esto puede ayudar a alguien, les agradecemos que lo compartan.

➡️Una escuela particular en la ciudad de Loja fue sancionada por el Ministerio de Educación con el equivalente a 18 salarios básicos ($8,460.00), y recibió una advertencia de trascendencia jurídica y consecuencias irreversibles, que contempla la pérdida del permiso de funcionamiento si una situación similar se vuelve a repetir.

Esta resolución establece un precedente histórico, porque demuestra que la actuación escolar no puede estar por encima de los derechos de los niños ni de la ley.

Durante años, ciertas escuelas han utilizado la Junta Cantonal como presión psicológica para dañar al niño y a su familia, forzando su salida sin derecho real a defensa, con tal de evadir responsabilidad. No se busca resolver el conflicto, sino quebrar emocionalmente para que la familia renuncie. Es un mecanismo que simula legalidad, pero funciona como expulsión encubierta para evitar asumir errores institucionales.

Antes de todo esto ocupé el cargo de presidente del Comité Central de Padres, donde recibí elogios por mi gestión. Señalé la falta de control en el uso de celulares, un riesgo evidente para menores. Curiosamente, lo que antes era reconocimiento se transformó en malestar cuando la observación dejó expuesta su incapacidad y falta de criterio en el manejo educativo.

Desde el inicio fue evidente algo que no se tapa con paredes pintadas: la dirección estaba en manos de alguien sin la formación ni la madurez necesarias para liderar un entorno educativo, posición que parecía sustentarse más en vínculos familiares que en mérito profesional.

Esto no fue una simple negligencia. Fue un proceso sistemático de hostigamiento, tan evidente y documentable que pudo ser demostrado ante las autoridades, y que derivó en la sanción por conducta institucional que vulneró derechos y produjo mucho daño.

Gracias al impecable trabajo de nuestro amigo abogado, el caso pudo ser expuesto de manera técnica y rigurosa. Gracias a su terapeuta particular, cuyo acompañamiento psicológico y profesionalismo permitió identificar y evidenciar el daño que estaba ocurriendo en la escuela.

El Ministerio de Educación actuó con transparencia e imparcialidad, analizando el caso sin favoritismos ni presiones externas. Y hoy existe un documento oficial que reconoce lo ocurrido y sanciona a la institución responsable.

Compartimos esto porque ningún niño debe ser tratado como un inconveniente, ni ningún padre debe enfrentar solo a una institución que utiliza su estructura para desplazar a quien incomoda.

Lo que pasó no debe repetirse.
Y este precedente existe para que, en Loja y en cualquier parte del país, las familias sepan que pueden actuar, que no están solas y que la educación debe ser un espacio ético y humano.

🎭 ¿Por qué los niños mienten?🧠 1. Porque están desarrollando la imaginaciónEntre los 3 y 6 años, los niños confunden a v...
17/10/2025

🎭 ¿Por qué los niños mienten?

🧠 1. Porque están desarrollando la imaginación

Entre los 3 y 6 años, los niños confunden a veces la realidad con la fantasía.
Pueden decir cosas como “mi perro habló” o “yo fui al espacio”, y no es mentira intencional: es parte del juego simbólico y la creatividad.

😟 2. Por miedo al castigo

Cuando un niño teme la reacción de un adulto, puede mentir para evitar un regaño o castigo.
Esto indica que el miedo está ganando terreno sobre la confianza.
➡️ Ejemplo: “No fui yo”, aunque sabe que tiró el vaso.

👉 Lo mejor es crear un ambiente donde equivocarse no sea motivo de humillación, sino una oportunidad para aprender.

❤️ 3. Para obtener atención o aprobación

Algunos niños mienten para llamar la atención o impresionar a los demás (“Saqué 10”, “mi papá me compró una moto”).
Esto revela una necesidad de reconocimiento o valoración.
➡️ La clave: reforzar su autoestima con afecto y elogios sinceros, no solo por sus logros.

🧩 4. Porque imitan lo que ven

Los niños aprenden observando.
Si en casa escuchan mentiras pequeñas (“dile que no estoy”, “no le digas a tu papá”), aprenden que mentir es una forma válida de evitar problemas.
➡️ El ejemplo es la lección más poderosa.

💬 5. Porque no saben expresar lo que sienten

A veces la mentira es una forma de protegerse emocionalmente.
Por ejemplo, si se siente inseguro, dirá “no me importa” aunque esté dolido.
➡️ Ayúdalo a identificar y expresar sus emociones con confianza.

🚸 6. Para probar límites

Conforme crecen, algunos niños mienten para ver hasta dónde pueden llegar o qué tanto los adultos descubren.
Es parte del proceso de autonomía, pero requiere acompañamiento firme y empático.

🌱 Cómo ayudar sin lastimar
• No lo etiquetes como “mentiroso”.
• Escucha antes de juzgar.
• Refuerza la honestidad con ejemplos y reconocimiento.
• Enséñale que decir la verdad no trae castigo, sino confianza.
• Habla con calma sobre las consecuencias de mentir y el valor de la sinceridad.

A TODOS LOS PAPÁS Y MAMÁS DE NIÑ@S AUTISTAS…Que han aprendido a celebrar cada pequeño logro como una gran victoria.Que h...
13/09/2025

A TODOS LOS PAPÁS Y MAMÁS DE NIÑ@S AUTISTAS…
Que han aprendido a celebrar cada pequeño logro como una gran victoria.
Que han cambiado noches de sueño por búsquedas incansables de información.
Que han descubierto una nueva forma de comunicación, más allá de las palabras.
Que han enfrentado miradas de incomprensión con amor y paciencia.
Que han aprendido a ser terapeutas, maestros, defensores y, sobre todo, el refugio seguro de sus hijos.
Que han sentido miedo, agotamiento y dudas, pero nunca han dejado de luchar.
Que han encontrado en los abrazos, las miradas y los gestos de sus hijos la fuerza para seguir adelante.
ESTÁN HACIENDO UN TRABAJO MARAVILLOSO. SU AMOR Y ENTREGA SON UNA LUZ PARA SUS HIJOS Y UNA INSPIRACIÓN PARA MUCHOS MÁS. ¡GRACIAS POR NO RENDIRSE!

un “tú puedes” alimenta su valor, un “estoy orgulloso de ti” se convierte en alas para sus sueños ⭐️👏Así como una palabr...
12/09/2025

un “tú puedes” alimenta su valor, un “estoy orgulloso de ti” se convierte en alas para sus sueños ⭐️👏

Así como una palabra dura puede herir, una palabra llena de amor puede sanar y marcar la diferencia en quiénes serán mañana.

Recordemos siempre que nuestra voz se convierte en su voz interior, y que con nuestras palabras les enseñamos a mirarse, a creer en ellos mismos y a enfrentar el mundo ❤️‍🩹✨

Cada 10 de septiembre se conmemora el Día Mundial de la Prevención del Suicidio, problemática que afecta principalmente ...
10/09/2025

Cada 10 de septiembre se conmemora el Día Mundial de la Prevención del Suicidio, problemática que afecta principalmente a América Latina. “El silencio es el mayor acompañante de las personas que tienen pensamientos suicidas.

📘 Guía para papás: Cómo poner límites en casa1. Comprende que los límites son amor • Poner límites no significa ser “dur...
10/09/2025

📘 Guía para papás: Cómo poner límites en casa

1. Comprende que los límites son amor
• Poner límites no significa ser “duro” o “malo”.
• Al contrario, los niños necesitan reglas para sentirse seguros, cuidados y orientados.

2. Sé claro y consistente
• Establece reglas sencillas, adaptadas a la edad del niño.
• Evita cambiar de opinión constantemente; la firmeza genera confianza.
• Ejemplo: “La televisión se apaga después de cenar.”

3. Explícalos con calma
• No basta con decir “porque sí”.
• Explica la razón: “Guardamos los juguetes para no perderlos ni romperlos.”
• Esto ayuda a que el niño entienda y no solo obedezca.

4. Modela lo que enseñas
• Los niños imitan más de lo que escuchan.
• Si pides respeto, muéstralo con tu trato.
• Si pides orden, que vean que tú también eres organizado.

5. Usa consecuencias, no castigos
• El castigo genera miedo; la consecuencia enseña responsabilidad.
• Ejemplo: “Si no recoges tus colores, mañana no podrás usarlos.”

6. Mantén la calma
• No grites ni pierdas el control.
• Tu tono y tu lenguaje corporal deben transmitir firmeza y respeto.

7. Refuerza lo positivo
• Reconoce cuando cumplen las reglas: “Me gusta cómo recogiste tus juguetes.”
• El refuerzo positivo motiva mucho más que la crítica.

8. Adapta los límites a la edad
• Un niño pequeño necesita reglas simples y visuales.
• Un adolescente necesita acuerdos más negociados, pero claros.

🌟 Recuerda

Los límites son una forma de amor y guía. Un hogar con reglas claras ayuda a los niños a crecer con disciplina, respeto y seguridad.

Riesgos de un TDAH no tratado ‼️🔔🚨 Riesgos emocionales y sociales • Baja autoestima: El niño recibe constantes críticas ...
06/09/2025

Riesgos de un TDAH no tratado ‼️🔔

🚨 Riesgos emocionales y sociales
• Baja autoestima: El niño recibe constantes críticas por “portarse mal” o “no poner atención”.
• Ansiedad y frustración: Al no poder regular sus emociones, puede sentirse incomprendido o culpable.
• Dificultades para hacer amigos: La impulsividad puede generar conflictos y rechazo social.
• Sentimiento de fracaso: Si no logra cumplir las expectativas escolares, puede creer que “no es capaz”.

📚 Riesgos académicos
• Bajo rendimiento escolar: La falta de atención sostenida afecta la comprensión y el aprendizaje.
• Problemas de organización: Olvidos frecuentes, tareas incompletas o pérdida de materiales.
• Mayor riesgo de abandono escolar: La acumulación de frustraciones puede llevar al desinterés por estudiar.

🧠 Riesgos conductuales
• Impulsividad descontrolada: Dificultad para medir consecuencias, lo que aumenta accidentes y conductas riesgosas.
• Conflictos con la autoridad: Choques constantes con maestros, padres y normas.
• Mayor probabilidad de desarrollar problemas de conducta en la adolescencia si no se interviene.

🌱 A largo plazo
• Problemas emocionales persistentes: Depresión, ansiedad o desmotivación.
• Relaciones interpersonales difíciles: Dificultades para trabajar en equipo o mantener vínculos.
• Riesgo de adicciones: Algunos adolescentes y adultos con TDAH no tratado buscan calmar su inquietud en conductas poco saludables.

✨ Un TDAH no tratado no significa que el niño “no pueda” aprender o convivir, sino que necesita apoyos, comprensión y estrategias adecuadas. El acompañamiento temprano puede marcar la diferencia entre un camino lleno de frustraciones y un futuro con oportunidades.

Un niño que no participa no es desinteresado, es un niño que necesita apoyo 🌱Un niño que no participa en clase no es des...
05/09/2025

Un niño que no participa no es desinteresado, es un niño que necesita apoyo 🌱

Un niño que no participa en clase no es desinteresado ni perezoso. Muchas veces detrás de su silencio hay inseguridad, miedo, ansiedad o dificultades de aprendizaje que no se ven a simple vista.

Mientras unos levantan la mano con entusiasmo, otros necesitan primero sentir confianza, apoyo y comprensión para atreverse a dar un paso. La verdadera inclusión no consiste solo en enseñar a todos por igual, sino en reconocer las diferencias y tender la mano a quien más lo necesita.

🌟 Estrategias para acompañar a un niño que no participa en clase

🔹 1. Crear un ambiente seguro
• Evita presionarlo o llamarle la atención delante del grupo.
• Refuerza la idea de que equivocarse también es aprender.
• Dale tiempo y espacio para que se sienta cómodo.

🔹 2. Ofrecer opciones de participación
• Permite que primero participe de manera no verbal: levantar una tarjeta, mostrar un dibujo o elegir una respuesta entre opciones.
• Usa preguntas cerradas y sencillas que le den seguridad.

🔹 3. Establecer apoyos individuales
• Haz contacto visual y dale señales previas: “Cuando te sientas listo, me cuentas”.
• Asigna pequeños roles en clase (repartir material, escribir en el pizarrón, organizar equipos) para que se sienta incluido sin la presión de “responder”.

🔹 4. Usar el refuerzo positivo
• Reconoce cada intento, aunque sea mínimo: “Me gustó que hoy levantaste la mano”.
• Evita comparaciones con otros niños, céntrate en su progreso personal.

🔹 5. Favorecer el trabajo en pares o pequeños grupos
• Los niños suelen abrirse más con un compañero de confianza que ante todo el grupo.
• Diseña actividades colaborativas donde pueda contribuir de manera sencilla.

🔹 6. Colaborar con la familia
• Conversa con los padres para identificar si hay inseguridad, ansiedad, timidez extrema o dificultades de aprendizaje.
• Trabajen juntos para dar continuidad a los apoyos en casa y en la escuela.

Dirección

Clínica Santa Isabel Avenida Cuxibamba E Ibarra
Loja
593

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