28/07/2026
Kun pedagogiikka kohtaa mopin – näkökulmia koululuokkien kalustamiseen
Otsikko on vähän raflaava, m***a kuitenkin totta toinen puoli jo niiltä ajoilta, kun toimin opettajana yläkoulussa. Meitä opettajia ohjeistettiin, että jos siirtelemme vähänkään pulpetteja ja tuoleja oppituntien aikana normiriveistä, niin ne on ehdottomasti laitettava takaisin paikoilleen, jotta siistijät voivat tehdä helpommin työnsä. Niinpä aika moni ei niitä viitsinyt lähteä yhden tunnin takia muuttelemaan.
Voisi kuvitella, että näistä ajoista on jo menty eteenpäin, m***a törmäsin samaan asiaan viikonloppuna Lempäälän asuntomessuilla. Kävin tutustumassa messualueelle rakennettuun päiväkoti-kouluun. Päiväkodin puolelle vieraita ei laskettu ja koulun puoltakin sai nähdä 1.-4. luokkien tilat.
Tiloissa oli käytetty kivasti puuta ja tiloista huokui rauha ja levollisuus. Kaikki näytti hyvältä, kunnes näin miten luokkatilat oli kalustettu. Niin 1. luokkalaisten kuin isompienkin oppilaiden luokissa oli korkeat, painavilta vaikuttavat kiinteät pulpetit ja korkojakkarat. Luokkatilan esittelijältä kysyin moista valintaa ja hän sanoi ensimmäisenä luokkien helpomman siivottavuuden. Toisena syynä hän kertoi olevan, että haluttiin pulpeteissa olevan laatikko tavaroille, koska erillisistä välinelaatikoista luokan seinustalla oli huonoja kokemuksia. Huonot kokemukset liittyivät siihen, että oppilaat hakevat niistä unohtuneita tavaroita kesken tunnin ja siitä aiheutuu levottomuutta. Jäin sitten pohtimaan, että eikö ole hyvä, että oppilaat saa myös liikuntaa, ettei istuta koko aikaa..
Edelleen kyselin, että miten on ajateltu tehdä esim. ryhmätöitä, koskapa vaikutti siltä, että näitä kalusteita ei ainakaan 1.–2.-luokkalaiset helposti siirtele. Siihen oli esittelijän mukaan ajateltu käyttää muun muassa aulatilaa. Pulpetit olivat nyt 2–3 oppilaan riveissä ja esittelijä kertoi, että järjestystä voidaan sitten vaihtaa vaikkapa kuukauden välein…
Jäin miettimään kyllä monenmoisia asioita lähtien siitä, miten luokkatilojen muunneltavuus vaikuttaa pedagogiikkaan ja oppilaiden hyvinvointiin. Onko yhdessä istuttu miettimään, mitä tavoitellaan ja miksi ja minkälaiset kalusteet tukee monipuolista oppimista ja kaikkien lasten hyvinvointia? Toivottavasti he käyttävät aulatilaa myös, ettei jäädä pelkästään näihin luokkatiloihin.
Minkälaista pedagogiikkaa sinun mielestäsi tällä kalustuksella ja näillä perusteluilla tuetaan?
PS. Kirjoittelin aiheesta blogia, jossa pohdin oman väitöskirjani pohjalta opettajien toimintaa kalusteiden hyödyntämisessä uusissa oppimistiloissa. Linkki löytyy keskustelukentästä.
