Adeline Ferrajolo, éduc spé indépendante

24/07/2026

Vous le savez, le jeu est le meilleur moyen d'apprendre et de communiquer sans stress !

​C'est pour ça qu'avec mon conjoint, on a combiné nos idées et nos expertises pour créer nos propres jeux adaptés faits maison. De super outils qu'on utilise au quotidien et qu'on voulait vous (re)présenter (voir l’image)
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Lequel de ces 3 jeux vous donnerait le plus envie de tester à la maison ou en séance ?

20/07/2026

Encore merci a Chloe Schmidt-Dhonneur pour cette formation

09/07/2026

06/07/2026

Départs en vacances : comment matérialiser le temps en voiture ?

​Le fameux "Quand est-ce qu'on arrive ?" en boucle pendant 3 heures... On connaît tous ! Pour un enfant (et d'autant plus s'il présente un TSA ou un TDAH), la notion de temps est totalement abstraite. Lui dire "il reste 2 heures" ne l'aide pas à se repérer.

​Pour apaiser l'attente et éviter les surcharges émotionnelles à l'arrière, voici une astuce visuelle redoutable que je vous conseille de tester : le séquentiel de trajet personnalisé.
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La fabrication (ultra-simple) :
-​Dessinez ou imprimez une route sur une feuille, puis plastifiez-la.
-​Divisez le trajet en tranches de temps (par exemple, un repère toutes les 30 minutes ou toutes les heures selon la longueur du voyage).
-​Ajoutez un morceau de scratch (Velcro) sur chaque repère et sous une petite figurine ou image de voiture.
- ​Fixez la route dans la voiture (sur la vitre ou le dossier du siège de devant).
- ​Réglez un minuteur (sur votre montre ou votre téléphone) sur la durée choisie. Chaque fois qu'il sonne, c'est l'enfant qui fait avancer lui-même sa petite voiture sur le repère suivant !

​Pourquoi ça fonctionne d'un point de vue éducatif ?

​L'accessibilité cognitive : On transforme une donnée invisible et anxiogène (le temps qui passe) en un repère concret et visuel. L'enfant voit qu'il progresse et qu'il se rapproche du but, même s'il est immobile sur son siège.
​La prévisibilité : Savoir exactement où on se situe dans le voyage fait chuter l'anxiété liée à l'inconnu.
​L'action : C'est l'enfant qui manipule l'outil. Cela transforme l'attente passive en un petit jeu prévisible et ritualisé.
​Un outil simple, ludique, qui sauve les longs trajets et permet à toute la famille de voyager plus sereinement.
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Et vous, quelles sont vos astuces incontournables pour anticiper et apaiser les longs trajets ?

19/06/2026

Aujourd'hui sonnait la 20ème et dernière séance de LEGO-thérapie pour Noa, débutée en septembre dernier.

​Quand on regarde le chemin parcouru sur l'ensemble de l'année, les progrès sont immenses et bien réels. Mais la réalité du terrain, c'est aussi accepter que tout n'est pas linéaire. Et aujourd'hui, la séance a été particulièrement difficile.
​Pas de coopération, communication en criant, refus en boucle ("je sais pas faire", "c'est trop dur"), agitation constante... Bref, impossible de se poser. Fatigue accumulée, chaleur étouffante de ce mois de juin, excitation de la fin d'année scolaire ? On ne sait pas toujours ce qui se bouscule dans leur tête, mais la saturation était là. Même le contrat de comportement, avec une super renfo piscine à la clé, n'a pas suffi à le canaliser.

​La vraie victoire du jour ?
Malgré l'envie de s'échapper et de tout envoyer valser plus d'une fois, Noa est resté. Il est allé jusqu'au bout de la séance. Rien que pour ça, et pour tout le travail accompli depuis septembre, il a amplement mérité son petit diplôme de fin de parcours !

​Le travail éducatif, c'est ça : célébrer les réussites, accepter les jours "sans", et toujours valoriser l'effort.

16/06/2026

C'est avec une immense joie et une fierté non dissimulée que je vous annonce officiellement notre collaboration avec le Musée du Pays Châtillonnais - Trésor de Vix à Châtillon-sur-Seine !

​Je vais avoir le privilège de concevoir l'intégralité des TLA (Tableaux de Langage Assisté) pour CHAQUE salle du musée.

​Pour ceux qui ne connaissent pas, ces supports de Communication Alternative et Améliorée (CAA) vont permettre de rendre le parcours du musée accessible sur le plan cognitif et communicationnel. Grâce à ces tableaux de pictogrammes, les enfants et adultes non-verbaux, porteurs de troubles du spectre de l'autisme, de déficiences, ou même les familles allophones, pourront interagir, s'exprimer et vivre pleinement l'expérience culturelle.

​Un immense MERCI à la direction et aux équipes du Musée de Vix pour leur confiance absolue dans ce projet ambitieux. 🙏

​Pouvoir déployer mon expertise d'éducatrice spécialisée au cœur d'un lieu aussi emblématique de notre territoire et faire concrètement avancer l'accessibilité universelle et l'inclusion dans la culture, c'est un immense accomplissement pour moi.

​Hâte de vous faire découvrir l'envers du décor de cette création ! On ouvre les portes de la culture à TOUS ! 🏛️♿🧠
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15/06/2026

👏🏼😍

12/06/2026

Aujourd'hui c'était la journée nationale de sensibilisation au TDAH

​Le Trouble du Déficit de l'Attention avec ou sans Hyperactivité, ce n'est pas "juste un enfant qui bouge trop" ou qui "fait des caprices". C’est un fonctionnement neurologique unique, intense et quotidien.
​Derrière le TDAH, il y a des défis invisibles et épuisants :
- Une tempête d'idées difficile à canaliser (déficit de l'attention).
- Une impulsivité qui devance souvent la réflexion (contrôle inhibiteur).
- Une batterie d'énergie qui tourne à 200 % (hyperactivité physique ou mentale).

​Mais le TDAH, c'est AUSSI une mine d'or de super-pouvoirs : une créativité débordante, une hypersensibilité touchante, une capacité à entrer en "hyperfocus" sur ce qui les passionne, et une résilience incroyable.

​Mon rôle d'éducatrice là-dedans ?

​En libéral, on travaille ensemble via le jeu, les fonctions exécutives et l'aménagement de l'environnement pour :
- Apprivoiser l'impulsivité.
- Structurer le quotidien
- Valoriser l'estime de soi, trop souvent malmenée.

​Aujourd'hui, envoyons un maximum de force et de bienveillance à tous ces profils extraordinaires et à leurs familles qui mènent un combat quotidien pour faire reconnaître leur fonctionnement. 💛
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05/06/2026

Le jeu Go Gorilla (Dès 3 ans)

Hier Enola a eu ce jeu, on lui a gentiment donné.
Elle aime beaucoup, normal la tour s'effondre c’est drôle pour un bébé de 18 mois 😅

Je me suis dis que ça pouvait être bien que je vous dises ce que ce genre de jeu pouvait travailler.

​C'est un jeu de coopération, ce qui signifie que les joueurs font équipe ensemble contre le gorille.

C'est un excellent support pour travailler des compétences clés dès le plus jeune âge.

​Les fonctions exécutives sollicitées :
- ​L'Inhibition: Apprendre à réguler son geste, à attendre son tour et à retenir une action impulsive.
- ​La flexibilité cognitive : S'adapter aux rebondissements du jeu et accepter les changements de situation en équipe.
- ​La mémoire de travail et la planification : Retenir et appliquer une consigne simple à court terme pour réaliser son action.

​Les habiletés sociales :
- ​La coopération : Développer le sens du collectif (gagner ou perdre tous ensemble, s'entraider).
- ​Le tour de rôle : Intégrer la notion d'attente et respecter le temps de parole ou de jeu de l'autre.
- ​La motricité fine : Manipuler les éléments du jeu et coordonner ses mouvements.