Chloé Cecconi

16/06/2026

"Pour être avec l’autre, il faut avoir compris des choses en soi. Si tu n’as rien compris en toi, si, comme dit Simone Weil, tu ne t'es pas élucidé un minimum , qu’est-ce que tu vas comprendre de l’autre ?
Tu ne comprendras de l’autre que ce que tu as vaguement compris de toi.
Je ne peux j***r de l’autre qu’en ayant de l’empathie, pour avoir de l’empathie il faut que je le comprenne.
Pour le comprendre, au sens premier (le prendre avec) il faut que je comprenne des choses en moi pour que ce qu’il est, résonne en moi.
Et pour que ça résonne en moi comme un , il faut quand même que je m’y sois colleté à ce que je suis (qui est minable, médiocre, chaotique, inconséquent), mais tant que tu n’as pas un début d’élucidation de ce que tu es, qu’est-ce que tu vas recevoir de l’autre ?!
Tu ne vas rien comprendre de l’autre parce que pour comprendre l’autre et bien il faut avoir compris soi.
Tu n’as de sympathie avec l’autre que ce que tu as accepté de sympathie avec toi. Une véritable sympathie pas une relation mondaine, c’est autre chose, ça c’est une ivresse.
Ce que je peux dire modestement, c’est que mon affection pour l’autre, ne peux pas ne pas dépendre , de ce que j’ai accepté d’aimer un peu en moi.
Car si je ne connais rien du tout de moi et si je ne sais pas qui je suis, je vais être dans un tel état d’incertitudes, de non présence, que je ne vais rien voir dans l’autre, et, ici, la phrase de Nietzsche est admirable : " je ne vais voir dans l'autre qu’une confirmation de moi, je vais l’utiliser, l’instrumentaliser, pour en faire un spectateur et non pas une rencontre.""
Fabrice Luchini

14/06/2026

« Une fois que l’on apprend à penser, il devient difficile de reprendre l’habitude de se conformer. Le doute et l’examen critique deviennent nos guides, non pas dans un esprit de rébellion, mais dans une dynamique d’évolution.
Personne, après avoir appris à penser, ne peut revenir à l’obéissance telle qu’il la pratiquait auparavant — non par esprit de révolte, mais parce qu’il a acquis l’habitude de tout questionner et examiner. »

Hannah Arendt, Quelques questions de philosophie morale

12/06/2026

10/06/2026

CG Jung ✨✨✨

22/05/2026

📌 Le jour où l’école apprendra aux enfants qu’une personne handicapée n’est ni une malédiction, ni un fardeau, ni un être “différent”, mais simplement un être humain avec les mêmes droits et la même dignité… ce jour-là, le monde changera vraiment. ♿🌍
L’inclusion ne commence pas dans les conférences internationales.
Elle commence dans une salle de classe, dans le regard d’un enfant, dans les mots qu’on lui enseigne et dans les valeurs qu’on lui transmet.
Ignorer le handicap dans l’éducation, c’est fabriquer l’exclusion de demain.
Éduquer au respect, c’est construire une génération plus humaine, plus juste et plus consciente.
Le handicap peut toucher n’importe quelle famille, n’importe quel pays, n’importe quelle vie. Personne n’est au-dessus de cette réalité. Alors il est temps que l’ONU et les gouvernements comprennent que l’éducation à l’inclusion n’est pas une option… c’est une urgence mondiale. 🚨✊♿ fans Gladys Aïda Bienvenido La Puissance Welcome Oumar Mansaré Kouamé Delphine Dozhi Makaya Dalila Baumgartner Ahmed Abchir Philippe Dugué Tiatsé Nkué Claude Géraldine Marie-eleoncy Natacha Gogodo Michel Caqueret Houssainatou Diallo

07/05/2026

| ❌ Moqueries, insultes, exclusions : le harcèlement n’est pas “juste pour rire”, c’est un délit.

👀 Victime ou témoin ? Parlez-en à une personne de confiance dans votre entourage
☎ 3018 – numéro gratuit pour en parler.

➕ d'infos 👉 https://www.education.gouv.fr/non-au-harcelement

04/05/2026

29/04/2026

28/04/2026