Un lieu pour grandir

09/07/2026

✨ « Accompagner, c’est faire en sorte que la personne n’ait pas besoin d’être forte. » ✨

C’est la phrase que je retiens de mon passage au Salon virtuel de la périnatalité, où j’ai été interviewée sur le thème de la douceur du soin en périnatalité.

Un immense moment de richesse et une vraie joie de partager mes convictions professionnelles.

On pense souvent que douceur = fragilité.
C’est faux.
La douceur n’empêche pas de dire une vérité difficile, de poser une limite, de refuser une demande inadaptée.
Elle ne cède pas, elle ne brise pas.
Elle enveloppe, elle soutient.

👶 Pour le bébé, c’est un rythme respecté, une voix posée, un geste annoncé.
🤱 Pour la mère, c’est être entendue avant d’intervenir.
💛 Pour les pros de la petite enfance, c’est une posture à nourrir afin de grandir.

Et parce qu’on ne peut pas donner ce qu’on n’a pas : prendre soin de soi n’est pas de l’égoïsme, c’est la condition du soin doux dans la durée.

Alors oui, accompagner de façon sécure, ce n’est pas rendre l’Autre fort, C’est faire en sorte qu’il ou elle n’ait pas besoin de l’être. ✨

Merci au Salon virtuel de la périnatalité pour cette belle invitation et

Épisode disponible en podcast et sur YouTube 🎧

09/07/2026

Parce qu'il y a mille façons d'être parents, Lab'elle & kids et Le Village des naissances ont choisi d'aborder une quinzaine de nouveaux sujets dans cette 5e édition du Salon virtuel de la parentalité.
Le Salon reste gratuit, accessible à tous les (futurs) parents de tous âges, de tous parcours. Et cet été, pour vous faciliter l'écoute, le salon devient podcast, RDV sur Spotify !

Alors, on aborde quels thèmes de la vie de parents ?
🌟Dépasser les injonctions et les doutes pour construire une parentalité empathique
🌟Intimité, sexualité, santé sexuelle infantile
🌟L'arrivée d'un bébé dans le couple : réapprendre à faire équipe
🌟Expliquer la mort aux enfants
🌟Les empreintes émotionnelles de la vie prénatale et de la naissance
🌟Nourrir la vie face à la maladie : allaitement et cancer du sein
🌟Préparer le corps & l’esprit à l'accouchement
🌟Préserver notre capacité à nous émerveiller, comme nos enfants
🌟Un enfant, une classe : allier l’individualité et les enjeux du collectif
🌟Le sommeil des parents : un socle à préserver
🌟Pair-aidance : un vrai levier pour soutenir les parents ?
🌟Place à la douceur dans le soin en périnatalité
🌟Les leviers pour soutenir la capacité d'agir des parents
🌟Parler aux enfants, quand un parent traverse une souffrance psychique

🎧A écouter sur https://open.spotify.com/show/033KaYVUFlSGIWFpvjQUz4

Merci aux professionnelles et professionnels qui ont accepté de transmettre ces infos précieuses, claires et utiles à tous les parents qui nous écoutent. Merci pour votre humilité, votre bienveillance et cette vocation qui vous anime !

Les Ateliers Badss Valérie Claeys -Osetavie Eclore devenir Jeune & Rose Prepamam Sonia Zegdoun Arzhella Hélène Druvert Laëtitia Mélaïcko Karene Bonnet Matthieu Tessier, Hélène Davtian, Mélanie Brémont.

09/07/2026

Un grand honneur et un grand honneur de partager nos réflexions sur le thème de la douceur dans le soin en périnatalité.
Merci Le Village des naissances pour cette invitation.

LE SALON DEVIENT PODCAST ! 🌟

La 5ème édition du Salon Virtuel de la Parentalité, co-fondé par Village des Naissances et Lab'elle & kids , est officiellement lancée ! Après avoir rassemblé plus de 5 000 inscriptions, 60 intervenants et 50 conférences lors des précédentes éditions depuis 2024, on se réinvente pour vous accompagner tout l'été.

Cet été, c'est format PODCAST : plus de 15 conférences inédites sur de nouveaux sujets, à écouter à votre rythme, sur la plage, en voiture ou pendant la sieste !

Le programme est dispo ici: salonvirtuelparentalite.fr

📅 RENDEZ-VOUS ce lundi 6 juillet sur Spotify.

Ne manquez pas ce moment d'échange et accédez gratuitement à l'ensemble des épisodes du podcast de l'été.

👉 Le lien est disponible directement dans notre bio ! Ou rendez-vous sur : salonvirtuelparentalite.fr

On a hâte de partager cet été avec vous ! 💛

Marie-Laure et Emmanuelle

Les Ateliers Badss | Valérie Claeys -Osetavie | Eclore & Devenir | Jeune & Rose | Prepamam Sonia Zegdoun | Arzhella | Druvert Hélène | Laëtitia Mélaïcko | Karene Bonnet | Un lieu pour grandir | Matthieu Tessier | Dr Haddad Halimi Chloé | Marie Laviolette | Hélène Davtian

06/07/2026

Le meilleur accessoire de voyage pour un bébé allaité ?
Sa maman.
Première classe ou siège du milieu — le sein, c’est business class à vie.

Ton bébé ne se souviendra pas de l’odeur du voyage.
Toi, oui. Pour toujours.

Et niveau bagages ?
Pas de biberon. Pas de poudre. Pas de calcul mental à 6h du mat’.
Tu voyages léger. Tu voyages libre. 🧳🌍

Cet été, emmène-le partout.
Il n’a besoin que de toi.

05/07/2026

Se sentir exister, c’est aussi pouvoir décider. Même à 14 mois. 🌱

On pense souvent que la négociation avec un tout-petit, c’est céder — ou perdre en autorité.
C’est tout l’inverse.
Poser un cadre clair et laisser une marge de décision à l’enfant, c’est lui enseigner que les règles ne sont pas arbitraires, et qu’il a une place réelle dans ce qui le concerne.

Un exemple simple : « tu ne peux pas emporter ce tube dans la salle de jeu — mais où voudrais-tu le poser ? »
Le cadre tient. Et l’enfant décide. Il n’est pas soumis, il participe.

Cette expérience répétée — être écouté, pris en compte, savoir que son avis compte — est ce qui permettra plus t**d à cet enfant de faire de même avec ses pairs.
Des enfants d’à peine un an proposent spontanément un autre jouet à celui qui convoitait le sien.
La réciprocité s’apprend.
Et elle s’apprend d’abord avec les adultes.

👉🏻 À expérimenter : Dans une situation de cadre à poser, formulez une alternative réelle — pas rhétorique — que l’enfant peut choisir.

Vous avez des exemples de « négociations » qui ont bien fonctionné avec des tout-petits ?

04/07/2026

Quand un enfant se fait prendre son jouet, ce n’est pas juste un objet qu’on lui arrache. 🧩

À partir d’un certain âge, l’enfant « fait corps » avec ce qu’il fait.
Son activité n’est pas un passe-temps — c’est une expression de qui il est, de ce qu’il construit.
Interrompre cette activité, c’est interrompre quelque chose de lui.

C’est pourquoi accompagner chaque enfant à protéger son espace d’activité c’est aussi inciter les autres à le respecter.

Pas en posant des règles abstraites, mais en rendant visible ce qui se passe : « tu vois, il est encore occupé avec cet objet », « tu peux t’éloigner un peu si tu ne veux pas être dérangé. »

L’enfant apprend ainsi que son espace existe, que ses pairs ont aussi le leur — et qu’on peut coexister sans se fondre les uns dans les autres.

👉🏻 À expérimenter : Quand un enfant est absorbé dans un jeu, créez une petite distance physique autour de lui.
Observez si ça change la qualité de son activité.

Et vous, comment aménagez-vous l’espace pour que chacun puisse exister ?

01/07/2026

Un enfant prend le jouet d’un autre.

Réflexe : intervenir, arbitrer, rappeler la règle.

Et si on changeait de posture ? ⚖️

L’adulte n’est ni un juge, ni un moralisateur.
Dans un conflit entre enfants, son rôle n’est pas de décider qui a tort ou raison — c’est d’aider chacun à comprendre ce que l’autre vit.

Concrètement : nommer le désir de l’enfant qui convoite (« tu as très envie de cet objet »), puis celui de l’autre (« mais lui n’a pas terminé son jeu »).
Ce n’est pas un rappel à l’ordre — c’est mettre en perspective deux réalités différentes.
Le tout-petit croit souvent que si lui veut quelque chose, l’autre voudra forcément le lui donner.
Ce n’est pas de l’égoïsme, c’est du développement.
L’adulte peut ensuite ouvrir des pistes : « y a-t-il un autre objet qui pourrait t’intéresser ? » — sans imposer, sans moraliser.
En restant du côté des enfants, pas au-dessus d’eux.

👉🏻 À expérimenter : la prochaine fois, essayez de nommer les deux désirs avant toute intervention.
Observez ce qui change.

Comment vous positionnez-vous dans ces moments ? Allié(e) ou arbitre ?

30/06/2026

Le premier « autre » d’un bébé, ce n’est pas un copain de crèche.

C’est vous.

Chaque soin est une leçon de ce que c’est qu’être deux.

Le premier « autre » qu’un bébé rencontre, ce n’est pas un pair. C’est vous. 🤲

Avant même les interactions avec d’autres enfants, c’est dans la relation avec l’adulte que le tout-petit apprend à décoder un autre être humain.
À travers les soins — le change, le repas, l’habillage — il expérimente ce que c’est qu’être deux : deux personnes distinctes, avec des rôles différents, qui font quelque chose ensemble.

Quand on nomme ce qu’un bébé exprime (« tu as l’air fatigué », « tu regardes cette lumière avec beaucoup d’attention »), on lui offre un miroir. Il apprend à se connaître par l’attention qu’on lui porte.

Ces moments de soin individuel, qu’on peut trouver répétitifs ou banals, sont en réalité des espaces de socialisation à part entière — bien avant les jeux en groupe.

À expérimenter : Pendant un soin, parler à voix basse à l’enfant de ce qu’il fait, de ce qu’il semble ressentir. Pas pour remplir le silence — pour lui signifier qu’il existe, qu’on le voit.

C’est quoi, pour vous, le moment de soin où vous vous sentez le plus « en contact » avec un enfant ?

28/06/2026

Mettre des enfants ensemble ne suffit pas à les socialiser. 👀

La socialisation, c’est un apprentissage qui se construit — pas un acquis automatique parce qu’on est en collectivité.
Se socialiser, c’est prendre en compte l’autre sans renoncer à être soi.

Deux mouvements qui semblent contradictoires… et pourtant indissociables.

Pour reconnaître l’autre comme semblable, un enfant a d’abord besoin de se connaître lui-même.
Pour le reconnaître comme différent, il a besoin de se différencier.
C’est un cheminement qui prend du temps — et qui demande un accompagnement attentif de la part des adultes.

En crèche, ça se joue dans les petits moments : quand on accueille la frustration d’un enfant sans la minimiser, quand on nomme ce qu’il ressent, quand on lui donne de la place pour exister pleinement — même entouré d’autres.

🤲🏻 À expérimenter : Avant d’intervenir dans une interaction entre enfants, prendre deux secondes pour observer.
Qui est là ?
Qu’est-ce que chacun exprime ?

🙌 Et vous, comment vous situez-vous face à ça dans votre pratique quotidienne ?

Source : Miriam Rasse, formatrice Pikler Lóczy-France

25/06/2026

Ce mot revient dans toutes les formations que j’anime avec les équipes de crèche.

La continuité.

Pas la continuité comme contrainte organisationnelle. Comme besoin fondamental du tout-petit.

Dès la vie intra-utérine, le bébé se développe dans un environnement stable, prévisible, continu. La naissance, c’est le début de la discontinuité. Et la collectivité, c’est souvent… beaucoup de discontinuité d’un coup.

Plusieurs enfants dans le même espace. Des adultes qui changent. Des espaces qui bougent. Des rythmes qui s’entrechoquent.

Notre rôle, en tant que professionnel·le·s, c’est de rendre cette discontinuité la plus supportable possible.

Concrètement, ça ressemble à quoi ?
✔️ Toujours le même espace de jeu pour le bébé qui ne se déplace pas encore
✔️ Des jouets repères qu’on retrouve chaque jour
✔️ Un soin corporel qui raconte ce qui vient de se passer et ce qui va venir
✔️ Une personne référente qui porte l’enfant dans sa tête, même quand elle n’est pas là
✔️ Des transmissions soignées entre collègues, entre la crèche et les familles.

La continuité, ce n’est pas reproduire la maison. C’est offrir à l’enfant assez de repères pour qu’il puisse se sentir exister dans un espace collectif.

Et ça, ça se pense. En équipe. Tous les jours.

Tu travailles en multi-accueil ? Qu’est-ce que tu mets en place pour garantir cette continuité ? Dis-moi en commentaire 👇