Marjorie Bessaïh Autisme & Tdah psychopédagogie thérapie pair-aidance

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Marjorie Bessaïh Autisme & Tdah psychopédagogie thérapie pair-aidance

Psychopédagogie, Psychoéducation, thérapeute systémique
Pair-aidante
spécialisée Autisme / TDAH
Adultes·Famille ·Ados·enfant·pro
groupe de soutien.

Hello, je suis Marjorie Bessaïh, Psychopédagogue, coach et thérapeute, spécialisée en neuroatypie : TDAH, TSA (SDI), HPI, DYS

Je propose des accompagnements systémiques, engagés et globaux aux personnes neuroatypiques et plus particulièrement avec tdah et/ou tsa ( sans DI) avec ou sans HPI. Je vous aide à sortir de l'espace de l'incompréhension, de l'exclusion et de la suradaptation. Je vous acc

ompagne sur le chemin de la découverte et de la connaissance de vous-même, à connaître et comprendre les troubles, à accepter, à trouver votre équilibre, à vivre mieux, avec et au-delà de votre ou vos neuroatypie·s. Je vous aide à déconstruire la norme, à vous libérer du carcan systémique pour une vie authentique et libre, en accord avec vous-même. Je pratique la pair-aidance. En effet, je suis moi-même autiste avec TDAH et HPI, maman solo d’un enfant neuroatypique 🙂. La déconstruction de la norme, du système, les mécanismes des systèmes d'oppression, patriarcat, privilèges, colonialisme font partie de mes intérêts spécifiques. Passeuse d’optimisme et boosteuse de vie, je suis passionnée par la parentalité libre et respectueuse et les neuroatypies, qui font aussi partie de mes intérêts spécifiques. L'accompagnement physiologique et naturel de la personne, le visible et l’invisible, le respect de la nature, du vivant et des différences sont au coeur de mes questionnements. Je vous accompagne aussi, vous, parents d'enfants neuroatypiques, parfois neuroatypiques vous-même, en vous soutenant dans votre parentalité, en vous transmettant les clés vous permettant de devenir les spécialistes, les thérapeutes de votre ou vos enfant.s, grâce notamment à l'éducation efficace de Laurence Dudek, pour laquelle je suis labélisée, la psychoéducation et la psychopédagogie. Autant en parentalité qu’en accompagnement adultes, mes multiples compétences et formations ( j’adore me former 😊) me permettent d'accompagner de manière globale et systémique. Je suis formée en psychopédagogie, psychoéducation, en coaching, aux neuroatypies, en coaching thérapeutique, neuronutrition, hypnose éricksonnienne, nutrithérapie, naturopathie, aromathérapie, en Éducation Efficace ® Laurence Dudek bien sûr et toutes les formations que je prévois 🙂

Mes valeurs principales sont liberté, authenticité, bienveillance, équité, loyauté et inclusivité. La recherche de la liberté, l’exploration de soi, la compréhension de l’autre, qui nous permettent de nous reconnecter à qui nous sommes, à la vie, au vivant et au collectif m’animent ! Ma vision : un monde inclusif, bienveillant, libéré de l'oppression, humaniste. un monde où adultes et enfants avancent côte à côte, dans le respect de chacun.e, sans rapport de force et de domination. J'ai à cœur de participer au changement de la vision adultiste de ce monde !

04/09/2026

J'ai lu plusieurs posts cet été qui présentent l'hypersensibilité à l'injustice comme un signe d'autisme, un symptôme dont personne ne parlerait.
La sensibilité à l'injustice, justice sensitivity dans la littérature, ça existe, C'est documenté, mesuré, une échelle validée existe. (Schmitt, Baumert, Gollwitzer & Maes, 2010). Mais un trait, ce n'est pas un symptôme. Elle ne figure nulle part dans les critères diagnostiques de l'autisme.
Et surtout, elle n'est pas propre à l'autisme. On la retrouve dans la population générale, chez les personnes TDAH, Schäfer & Kraneburg (2015) la décrivent même plus marquée dans le TDAH inattentif, et elle est aussi liée à l'anxiété généralisée et à la phobie sociale (Bondü & Rothmund, 2020).
Là, je me dois d'être honnête : C'est vrai qu' Elle tend à être plus fréquente chez les personnes autistes (Brosnan, Millward, Hevey & Keenan, 2011). Sauf que plus fréquent chez ne veut pas dire propre à, ni marqueur de, ni symptôme.
J'observe de plus en plus ce glissement : présenter un trait non spécifique comme un symptôme. Ça amène des personnes, comme des millions d'autres, à se dire je suis sensible à l'injustice, donc peut-être autiste. Ce trait, seul, ne permet de conclure quoi que ce soit sur un diagnostic.
Pourquoi c'est important : parce que des personnes se construisent sur des listes de pseudo symptômes, et passent potentiellement à côté d'un diagnostic et d'une prise en charge adaptée, en réponse à une souffrance qui, elle, est bien réelle.

T'en penses quoi toi de ces listes de symptômes non symptomatiques 😉 Dis-moi en commentaires.

Et si tu veux approfondir, tu as mes groupes de soutien ou le suivi individuel → commente INFOS pour le détail.
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🏵️Je suis Marjorie, autiste avec TDAH, thérapeute feministe et anti adultiste, pair-aidante, formatrice, spécialisée en Autisme & TDAH

J'accompagne de facon systémique et engagée les familles, les adultes et les pros en psychoéducation, psychopédagogie et thérapeutique.

Accompagnement autisme . Accompagnement tdah . Psychopédagogie. Santé mentale. Thérapie systémique. Psychoéducation. Pair-aidance. Audhd. Tsa. militantisme. enfantisme. non violence éducative.

20/07/2026

e vois de plus en plus souvent des images de violences faites aux enfants circuler au nom de la sensibilisation, de l’information, de la défense de leurs droits.
Que produit-on en les partageant?
Est-ce qu’un enfant doit être vu en train de subir des violences pour que nous croyions à leur gravité ?
Est-ce que diffuser encore et encore les images de son agression l’aide réellement ?
Est-ce qu’un enfant qui semble encore sous le choc peut mesurer les conséquences d’une exposition aussi massive ?

Que faisons-nous lorsque cette diffusion déclenche des centaines de commentaires réclamant des représailles contre d’autres personnes mineures ?

Parler des droits des enfants qui ont commis des violences ne revient pas à minimiser ce qu’ils ont fait.
Cela ne retire rien à la nécessité de protéger la victime, d’établir les responsabilités, de mettre en place un accompagnement sérieux.

Mais un enfant ne cesse pas d’avoir des droits parce qu’il a commis quelque chose de grave.
La violence punitive ne devient pas juste parce qu’elle vise un enfant que nous n’arrivons plus à considérer comme digne de protection.
Parce que défendre ces droits uniquement lorsqu’un enfant est innocent, vulnérable, facile à aimer, conforme à l norme dominante, qui nous ressemble, ce n’est pas défendre les droits des enfants.

C’est choisir celleux auxquels on accepte de les reconnaître.

Nous devons pouvoir dénoncer les violences,sans exposer davantage la victime, sans publier le visage d’un autre mineur,sans transformer les réseaux sociaux en tribunal populaire et sans appeler à faire subir à des enfants les violences que l’on prétend combattre.

À quel moment informer devient-il exposer ? Dis-moi en com 👇🏼.........………………
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13/07/2026

On m'a beaucoup conseillée pour mon fils autiste Quand j'ai eu un enfant tout court d'ailleurs. Les conseils les plus « raisonnables » sont ceux que je suis la plus soulagée de ne pas avoir suivis.

Il faut qu'il s'habitue. Ne cède pas pendant les crises. Pose plus de limites. Ne fais pas à sa place. Récompense les bons comportements. Cela partait peut-être d'une bonne intention. Mais cela m'aurait éloigné de ce que vivait mon fils, car centrés sur moi, pas sur lui.

Ce que ces injonctions ont en commun, c'est qu'elles regardent le comportement et jamais le besoin en dessous. Elles cherchent à rendre l'enfant plus facile à gérer, pas à comprendre ce qui lui coûte. J'ai fait un autre choix : questionner mon regard nécessairement adultiste, regarder au-delà du comportement, réduire la surcharge, adapter l'environnement, et lui apprendre qu'il avait le droit de se protéger plutôt que de tout supporter.

Quel conseil es-tu soulagé·e de ne pas avoir suivi ? Dis-le en commentaire. Et si tu veux qu'on en discute, commente CONTACT................................................................
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08/07/2026

En 2027, on met la gauche au pouvoir : on vote LFI !
Contre le fascisme, on fait bloc.
On va gagner, parce qu'on n'a pas le choix ✊🏼.

Perso, je n'ai pas le privilège de faire autrement. Et si je l'avais, je voterais quand même LFI pour celleux qui ne l'ont pas !

04/07/2026

Il y a un discours qui circule beaucoup dans les milieux neuroaffirmatifs :
“Ce sont les neurotypiques qui ont un problème.”
“C’est à eux de s’adapter.”
“Nous, neuroA, nous n’avons pas à faire d’efforts.”
Je comprends d’où vient ce discours.
Après des années de masquage, de suradaptation, de culpabilisation, de violences éducatives, médicales, scolaires, professionnelles et sociales, ça peut faire du bien d’entendre enfin :
“Ce n’est pas toi le problème.”
Mais ce discours a aussi une limite.
Parce qu’entre “je ne dois plus me suradapter jusqu’à m’effondrer” et “je n’ai jamais à m’adapter”, il y a tout un monde.
Le discours militant est primordial.
Il permet de politiser ce qui a été individualisé.
Il permet de sortir de la honte.
Il permet de remettre la responsabilité là où elle doit aussi être : dans les systèmes, les normes, les environnements, les rapports de pouvoir.
Mais accompagner une personne, ce n’est pas seulement lui dire ce qu’elle a besoin d’entendre pour se sentir comprise.

Mon objectif n’est pas d’aider les personnes neuroA à mieux se conformer.
Mon objectif est de les aider à passer d’une suradaptation souvent automatique, inconsciente et coûteuse, à une adaptation consciente, choisie quand elle est nécessaire, refusée quand elle est injuste, et aménagée autant que possible.
Parce que la libération ne se construit pas en niant le réel.
Elle se construit en apprenant à le lire, à s’y protéger, à y agir, et à le transformer.

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30/06/2026

L'adultisme dans les accompagnements TND. On en parle presque jamais.
Parce que personne ne le présente comme un problème mais comme une solution.
Le bureau du thérapeute, Ton enfant qui pleure, qui refuse. On te dit de sortir, que c'est normal, qu'iel va comprendre.
Tu sens que ce n'est pas ok. Mais ce rdv, tu l'attends depuis 8 mois. 1 an. Parfois 2.
Dans la plupart des accompagnements, les objectifs sont fixés par les adultes. "Qu'est-ce que toi tu aimerais qu'on travaille ?" cette question, on la pose presque jamais. Et je précise que les consentements arrachés par la position dominante ne comptent pas.
Un bonbon, un jeton, l'accès à son jouet préféré pour obtenir la "coopération". La stim supprimée, qu'on appelle progrès. Des programmes d'habiletés sociales qui demandent à l'enfant d'imiter la norme ,sans jamais interroger dans quel sens ça va.
Un pleur, un refus : "comportement inadapté". Un message à écouter, transformé en comportement à gommer.
L'article 12 de la Convention internationale des droits de l'enfant dit que chaque enfant a le droit d'être entendu sur ce qui le concerne. Il s'applique aux enfants autistes et/ou avec TDAH comme aux autres.
Ce que je vois ensuite, en séance, chez les adultes TND : une sur-adaptation installée si tôt qu'iels n'arrivent plus à la voir. Qu'elle passe pour du caractère.
Validisme et adultisme sont étroitement liés. Le validisme intériorisé ne tombe pas du ciel. Il s'apprend tôt.
Le problème est systémique.
Si ce carrousel a soulevé quelque chose, ça vaut la peine d'en parler.
Séance de prise de contact, 35 min en visio, pour poser les bases d'un accompagnement qui part des besoins réels.
DM ou écris CONTACT en commentaire.

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21/06/2026

Les personnes se disant du mouvement de la neurodiversité disent parler pour tout le monde. C'est vrai ça ?
Un bilan TSA coûte jusqu'à 2 000 euros, souvent non remboursé. Les délais dans le secteur public peuvent dépasser 3 ans. Plus de 7 adultes autistes sur 10 sont sans emploi ou en emploi très partiel. le RSA, c'est un peu plus de 600 euros, l'AAH plafonne autour de 1 000 euros.
Ces chiffres là ne sont pas anecdotiques. Ils expliquent pourquoi certains profils autistes n'arrivent jamais dans les espaces où le discours sur la neurodiversité se produit. La précarité, le racisme, les biais intégrés dans les outils diagnostiques, les violences institutionnelles, tout ça participe à filtrer qui peut témoigner. Et qui reste à la porte et n'a pas voix au chapitre.
Le problème, c'est que ce qui émerge de ces espaces se présente souvent comme représentatif de l'autisme en général. Alors qu'il parle d'un profil très particulier, celui de personnes qui ont réussi à traverser suffisamment de filtres pour être là.
Je ne m'exclus pas de cette réflexion. Toi qui lit ça non plus.

Dis-moi ce que tu vois en commentaire : qui est absent du discours sur la neurodiversité aujourd'hui ?

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autisme · neurodiversité · autisme adulte · diagnostic TSA · autisme invisible.

12/06/2026

Être concernée ne suffit pas pour accompagner. Je le dis en l'étant.
Le vécu apporte quelque chose de réel. Il change la posture, réduit une certaine distance, permet de comprendre de l'intérieur. Mais il a des risques que les formations apprennent à voir par ex la projection.
Croire reconnaître, ce n'est pas la même chose que voir. On peut projeter sa propre trajectoire sur une réalité différente sans s'en rendre compte, parce que ça ressemble trop à quelque chose qu'on connaît.
La supervision, c'est l'espace où quelqu'un d'autre voit tes angles morts, t'aide à t'en rendre compte, ceux que tu ne peux pas voir seul·e par définition. Sans cet espace, c'est la personne accompagnée qui en paie le coût.
Ce qui m'inquiète, c'est l'accompagnement individuel exercé sans formation, sans supervision comme je le vois de plus en plus, juste parce que tu es personne concernée , et parfois par des personnes auto-depistées. auprès de personnes en burn-out autistique, en errance diagnostique, en détresse sévère. Ce sont elles qui cherchent le plus quelqu'un qui comprend et les plus à même d'en souffrir.
Comprendre ne suffit pas à ne pas faire de mal.

Tu en penses quoi ? Dis-moi en commentaire 👇🏼

Et si tu veux être accompagné·e par une personne concernée, formée et supervisée, envoie-moi un mp 🗨️.....................................................
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11/06/2026

03/06/2026

J'ai retiré le mot « intersectionnelle » de ma bio.
Et c'est précisément parce que je prends ce mot au sérieux.

Pendant longtemps, ça m'a paru juste de l'écrire. Je travaille sur l'autisme, le TDAH, le validisme, l'adultisme, les normes oppressives. J'articule plusieurs grilles de lecture en séance. Le mot semblait dire ça.
Sauf que le mot ne dit pas ça. Il a été forgé par Kimberlé Crenshaw en 1989, comme outil d'analyse pour penser ce qui arrive aux femmes noires aux États-Unis, là où les luttes féministes et antiracistes, séparément, les ratent.

Aujourd'hui le mot s'écrit partout en bio comme un drapeau. Et j'ai compris que le porter, dans ma situation, c'était sous-entendre que je tiens toutes les oppressions ensemble dans la tête. Que je les comprends de l'intérieur.

Je coche pourtant beaucoup de cases. Femme, autiste, handicapée, mère isolée , enfant avec handicap, origine algérienne, grand parents illettré·es immigrés avec mon père, élevée à la campagne, précarité.
Saif que je suis majoritairement perçue comme blanche en France. Et je n'ai pas la mémoire corporelle de plein de vécus.
Donc je ne suis pas intersectionnelle. Personne ne l'est.
Je suis une thérapeute qui essaie de penser avec ce cadre. Imparfaitement. Et qui préfère retirer un mot de sa bio plutôt que de le porter en faux.

Si tu te reconnais dans ce questionnement, viens me le dire en commentaire. Et si tu as des autrices à me conseiller sur ce travail-là, partage-les sous le post.
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