Neuro_kids

23/05/2026

¡Cuando el paciente me cancela dos veces seguidas, es hora de cobrar por adelantado! 😅💸 ¡Aprendiendo a valorar mi tiempo!

22/05/2026

🇺🇸🗣️🎶CURSO DE INGLÉS 🪁🧸🧠♥️✨

👉🏻Para niños de 3 a 5 años

⭕ Lunes, Miércoles y Viernes⭕
⏰ 4pm a 5 pm.

🎉 Iniciamos el 25 de Mayo

👉🏻Ven y conoce nuestro CURSO DE INGLÉS que hemos diseñado en Neuro_kids para nuestros niños y niñas de 3 a 5 años .🧸🗣️

😊 Aprende inglés en esta edad se basa en la inmersión natural mediante el juego, la música y la repetición. 👄👀✋🏻👃🏻👂🏻

⭕El objetivo es que los niños asocien el idioma con la diversión y la interacción diaria, desarrollando su oído y pronunciación de forma intuitiva.🧸🪁🎶🗣️🇺🇸

Más información al 773 155 2499

Nos ubicamos en:
🏡Suc.Tezontepec de Aldama
A cuadra y media de ELEKTRA (hacia el sur )

22/05/2026

✨ Cada conducta tiene una historia detrás.

🤓Más que corregir, aprendamos a comprender, acompañar y educar con empatía. 💛📚

🧠❤️✨Las conductas disruptivas muchas veces son una forma de expresar emociones, necesidades o dificultades.

🧑🏻‍🏫Como docentes, nuestra labor también es descubrir cómo ayudar. 🌱👩‍🏫

21/05/2026

En el autismo, muchas veces un “no quiero ir a la escuela” no es desobediencia… es una forma de pedir ayuda. 💙

Puede representar miedo al ruido, ansiedad social, cambios de rutina, sentirse diferente o no comprendido. Algunos niños autistas viven la escuela con una carga emocional tan grande que su cuerpo y sus emociones terminan hablando por ellos.

Antes de juzgar, necesitamos escuchar.
Porque detrás de cada lágrima puede haber un niño agotado de intentar encajar en un mundo que aún no aprende a comprenderlo.

20/05/2026

En Neuro_kids , presentamos las habilidades claves para el desarrollo infantil entre los dos y cuatro años. 🧠👶✨📚.

19/05/2026

17/05/2026

👉🏻En Neuro_kids ,ya tenemos el WISC-V (Escala de Inteligencia de Wechsler para Niños, 5ª edición) es una prueba clínica estandarizada que evalúa la capacidad cognitiva y el coeficiente intelectual (CI) en niños y adolescentes de 6 años a 16 años y 11 meses.❤️🧠✨

🤓Qué evalúa?

👉🏻A través de 15 subpruebas, el WISC-V determina el funcionamiento intelectual general y genera puntuaciones en cinco índices cognitivos primarios:

⭕Comprensión Verbal: Evalúa la formación de conceptos, conocimiento adquirido y razonamiento verbal.🧠

⭕Visoespacial: Mide la capacidad para analizar y sintetizar información visual abstracta.🧠

⭕Razonamiento Fluido: Evalúa la capacidad para resolver problemas complejos y detectar relaciones conceptuales.🧠

⭕Memoria de Trabajo: Mide la retención de información a corto plazo y la capacidad de manipulación mental.🧠

⭕ Velocidad de Procesamiento: Evalúa la atención, concentración y rapidez para procesar información visual.🧠

Ven y conoce más de nuestros servicios en:

🏡Suc.Mixquiahuala de Juárez
🚗A un costado de Bancomer,en la segunda planta.
🏡Suc.Tezontepec de Aldama
🚗A cuadra y media de ELEKTRA.

Agenda una cita al 📱7731552499

16/05/2026

Hay días en que la hija llega a contarme algo… algo que le pasó, algo que está viviendo con sus amigas, algo que la tiene ocupada por dentro.

Y mi primer impulso es opinar. Decirle qué hacer, por qué eso está bien o mal, qué debería pensar al respecto.

Lo que he notado es que cuando me dejo ir con mis recomendaciones o mis juicios, la conversación se acaba rápido. A veces porque se enoja y me dice “ya sé, no me digas.” A veces porque simplemente me dice “ok”… y ya.

Cerrado.

Pero cuando me detengo, restrinjo mis opiniones, escucho, hago preguntas desde la curiosidad genuina y le pregunto si puedo dar una opinión… generalmente me dice que sí. Y cuando me dice que no, también está bien.

La conversación fluye. Y al rato me dice: “oye, no acabé de contarte…”

No se ha cerrado por completo. No me necesita menos. Solo necesita que yo llegue diferente a esa conversación.

Los adolescentes no se alejan porque ya no nos necesitan. Se alejan cuando sienten que acercarse tiene un costo… que van a recibir un juicio antes que una pregunta, una solución antes que una escucha, una lección antes que una presencia.

El vínculo en la adolescencia no se construye con autoridad. Se construye con disponibilidad.

¿Tú cómo llegas a las conversaciones con el adolescente que tienes cerca?

16/05/2026

👉🏻Cuando acompañamos a un/a , no solo entra en juego su historia… también aparece la nuestra. 🧠❤️✨

👉🏻A veces es sutil: un comentario que incomoda, una actitud que desespera, una emoción que sobrepasa sin entender el por qué.🤓🤔

👉🏻Y otras veces es como si el adolescente que fuimos se despertara dentro de nosotros.🧒🏻

👉🏻Por eso vale la pena mirar atrás y recordar cómo era esa etapa: ¿quién estaba?, ¿cuáles eran las reglas, los vínculos, los silencios?🤔

👉🏻Explorar ese “pasado adolescente” no es para revivirlo, sino para entender por qué hoy reaccionas como reaccionas.💕🧠