Psic.Ysmar Arandia

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Psicóloga Clínica | Bienestar emocional
Ayudo a padres y jóvenes con ansiedad y crisis emocionales | Formación y Capacitación | Neurodiversidad y crianza consciente.

07/05/2026

🧠 Escribe la palabra: ANSIEDAD
y recibe toda la información de la Masterclass “Ansiedad Bajo Control”, un espacio pensado para comprender cómo la ansiedad influye en nuestra vida diaria y aprender herramientas prácticas para gestionarla con mayor calma y bienestar emocional. 💙

28/03/2026

Semana de capacitación, gracias por la invitación al equipo .educa

La regulación emocional en el aula no comienza cuando aparece el problema, comienza antes.Se construye con anticipación,...
17/03/2026

La regulación emocional en el aula no comienza cuando aparece el problema, comienza antes.
Se construye con anticipación, pausas breves y una presencia corporal calmada del adulto.
Un docente que respira, baja el tono de voz y transmite seguridad está enseñando mucho más que una norma: está enseñando autorregulación.
Antes de corregir una conducta, primero ayudamos al estudiante a volver a la calma.
Porque un cerebro alterado no aprende, no escucha y no puede reflexionar.
Regular primero.
Enseñar después. 🌱

06/03/2026

Hoy muchos padres están buscando Acompañantes Escolares o “Maestros Sombra” para apoyar a niños con autismo, TDAH u otras condiciones dentro del aula.

En Perú, un Maestro Sombra puede ganar entre S/800 y S/2500 mensuales, dependiendo de:
• La cantidad de horas en el colegio
• La experiencia del profesional
• El tipo de intervención que realiza
• La formación que tenga en neurodesarrollo e inclusión educativa

Pero hay algo importante que entender:

Un Maestro Sombra no es solo alguien que se sienta al lado del niño.
Debe saber:
• Manejo conductual
• Regulación emocional
• Adaptaciones curriculares
• Registro conductual
• Estrategias de inclusión dentro del aula

Cuando no hay formación, el acompañamiento se vuelve improvisado y el niño no recibe el apoyo adecuado.

Por eso formarte es fundamental.
Porque no solo abre una oportunidad laboral, sino que te prepara para intervenir con criterio y responsabilidad en el aula.

La inclusión no se improvisa.
Se aprende.

04/03/2026

⚠️ 3 señales de que estás improvisando en tus intervenciones psicológicas (y quizá no te has dado cuenta):

1️⃣ Evitas hablar con los padres porque no sabes cómo explicar el caso.
2️⃣ Te sientes confundida sobre cómo iniciar el abordaje terapéutico.
3️⃣ Terminas improvisando cada sesión sin una estructura clara.

Y no… no es falta de capacidad.
A muchas psicólogas nunca les enseñaron cómo estructurar un proceso clínico completo.
📌 Guarda este video, porque en los próximos contenidos te voy a explicar cómo organizar un abordaje psicológico integral paso a paso.

03/03/2026

Maestro Sombra

03/03/2026

Muchos niños en el aula no necesitan más exigencia.
Necesitan comprensión, estructura y una guía adecuada.

El acompañamiento escolar no es sentarse al lado.
Es intervenir con criterio, anticipar crisis, regular emociones y promover autonomía real.

Cuando el adulto entiende esto, todo cambia.

Si eres padre, docente o profesional y quieres orientación sobre cómo acompañar mejor en el aula…

📩 Escríbenos por interno o déjanos la palabra AULA en comentarios y te enviamos información.

Acompañar no es improvisar.
Es formarse para hacerlo bien.

Acompañar implica criterio, observación y regulación… no solo estar sentado junto al niño.Si quieres formarte para inter...
28/02/2026

Acompañar implica criterio, observación y regulación… no solo estar sentado junto al niño.

Si quieres formarte para intervenir de verdad (sin improvisar en el aula), escríbeme “MAESTRA SOMBRA” por DM y te envío la información del programa.

El rol no es solo acompañar.Es intervenir con criterio.El acompañamiento escolar requiere formación sólida en neurodesar...
26/02/2026

El rol no es solo acompañar.
Es intervenir con criterio.

El acompañamiento escolar requiere formación sólida en neurodesarrollo, para comprender cómo aprende el niño.
Requiere conocimiento en regulación emocional, para sostener crisis sin escalar el conflicto.
Y exige manejo de dinámicas escolares, para actuar con coherencia dentro del aula, no improvisar.

No es presencia física.
Es intervención estratégica.

Cuando no hay formación, hay ensayo y error.
Cuando hay preparación, hay dirección, estructura y resultados.

Este rol implica responsabilidad técnica.
Y la preparación marca la diferencia.

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