25/11/2025
MÓZG CZŁOWIEKA JEST FENOMENEM...NIEOCENIONYM I DO KOŃCA NADAL NIEZBADANYM 🧠
💥 NEUROLOGOPEDIA 💥
AFAZJA ROZWOJOWA/DLD/NIEDOKSZTAŁCENIE MOWY O TYPIE AFAZJI.......CZYLI NASZ BAŁAGAN POJĘCIOWY🔥
😊 Dużo w tym temacie nieporozumień i zawiłości terminologicznych zarówno wśród terapeutów jak i rodziców. Ale zacznijmy od początku czym jest afazja dziecięca?
😊Afazja rozwojowa/dziecięca to specyficzne zaburzenia rozwoju mowy i języka pochodzenia korowego. Dzieci pomimo prawidłowego słuchu fizycznego i normy intelektualnej, mają trudności z nabywaniem i rozumieniem mowy. W naszej polskiej logopedii funkcjonuje kilka terminów oznaczających zaburzenia mowy o typie afazji u dzieci: niedoksztalcenie mowy pochodzenia korowego, niedoksztalcenie mowy o typie afazji, afazja dziecięca, alalia , DLD itd. Warto w tym miejscu podkreślić, że wymienione pojęcia nie oznaczają tego samego. Różnią się między innymi etiologią, okresem w którym doszło do uszkodzenia, postępowaniem terapeutycznym. I tak na przykład DLD- developmental language disorder czyli rozwojowe zaburzenia językowe to pojęcie stosowane aktualnie przez cały świat zachodni, który wyraźnie rozgranicza ( i słusznie!) DLD (do 6 roku życia) i afazję u dzieci( od 6 r.ż). O alalii za prof.J. Panasiuk możemy mówić tylko kiedy doszło do uszkodzenia w okresie prelingwalnym, czyli do 2 roku życia, a o niedokształceniu mowy o typie afazji wtedy kiedy doszło do uszkodzenia w okresie perylingwalnym, czyli między 2 a 6 r.ż. A tak naprawdę termin afazji u dzieci powinniśmy stosować w kontekście dzieci u których doszło już do rozpadu ukształtowanych struktur językowych, czyli od 6 roku życia. Ale pomimo że jest dosyć niefortunny, w praktyce najczęściej używamy właśnie tego pojęcia w odniesieniu do wszystkich dzieci z tego typu zaburzeniami mowy i języka, a wynika to z terminologii stosowanej w orzecznictwie i medycynie.
😊Kolejna kwestia to klasyfikacje afazji rozwojowej. Mamy klasyfikację rodzajową czyli: afazja motoryczna, percepcyjna oraz mieszana. W praktyce najczęściej mamy do czynienia z postacią mieszaną z większą komponentą motoryczną lub percepcyjną.
Możemy także dokonać klasyfikacji przyczynowej: na organiczną i funkcjonalną.Ta ostatnia bywa częstym tematem gorących dyskusji zarówno wśród terapeutów jak i lekarzy specjalistów.
😊Afazja u dzieci jest także sklasyfikowana w ICD 10/11 jako specyficzne zaburzenia rozwoju mowy i języka oznaczone kodem F.80.
Niezależnie od terminologii, etiologii czy klasyfikacji musimy pamiętać że deficyt językowy tego typu to spektum zaburzeń począwszy od dyskretnych objawów po globalne. Przypuszczam, że jest też w Polsce spora grupa dzieci niewłaściwie zdiagnozowanych np. uczniowie z głęboką dysleksją.
Już niedługo więcej na temat symptomów, diagnozy i postępowania terapeutycznego krok po kroku uwzględniając wspieranie uwagi, rozumienia, budowanie systemu językowego od samogłoski do zdania...
Kto z Was jest zainteresowany zgłębieniem tego tematu dajcie znać 💥 będziemy działać 🔥
