Gabinet Integracji Sensorycznej Siedem zmysłów

16/09/2026

🦋🦋🦋Na początku dziecko, idąc z szeroko rozstawionymi nogami, odrywało przyssawki umieszczone na leżącej na podłodze drewnianej desce, a następnie wrzucało je do kubeczka znajdującego się na głowie. Ćwiczenie wymagało utrzymywania równowagi i odpowiedniej stabilizacji ciała podczas chodzenia w szerokiej pozycji. Jednoczesne sięganie w dół po przyssawki i umieszczanie ich w kubeczku na głowie rozwijało koordynację wzrokowo-ruchową, planowanie motoryczne, kontrolę ruchów oraz orientację w schemacie własnego ciała. Zadanie wspierało również koncentrację uwagi i koordynację między pracą kończyn a kontrolą głowy i tułowia.

Następnie dziecko wykonywało ćwiczenia na huśtawce typu ,,bocianie gniazdo” z piłką orzeszkiem, wykorzystując jej niestabilne podłoże. Podczas huśtania się dziecko musiało poprzecinać spinacze. Aktywność dostarczała bodźców przedsionkowych i proprioceptywnych, wspierała stabilizację tułowia, równowagę oraz świadomość własnego ciała. Jednocześnie dziecko musiało kontrolować swoją pozycję i dostosowywać ruchy do zmieniających się warunków.

Kolejnym ćwiczeniem było stanie w beczce sensorycznej i układanie drewnianych małpek w odpowiednie otwory. Zadanie wymagało utrzymania równowagi przy jednoczesnym wykonywaniu precyzyjnych ruchów ręką. Ćwiczenie rozwijało koordynację oko–ręka, motorykę małą, koncentrację, różnicowanie wzrokowe oraz planowanie ruchu.

Następnie, siedząc na drewnianej desce umieszczonej na beczce sensorycznej, dziecko za pomocą szczypiec zbierało kostki z wodą i przekładało je do pojemnika. Niestabilna pozycja dodatkowo angażowała mięśnie głębokie i układ przedsionkowy, natomiast posługiwanie się szczypcami ćwiczyło siłę i precyzję chwytu, pracę palców oraz koordynację wzrokowo-ruchową. Zadanie wspierało również koncentrację i cierpliwość.

W kolejnym ćwiczeniu dziecko chodziło po poduszkach sensorycznych i za pomocą szczypiec przenosiło kostki do jogi z jednej strony na drugą. Aktywność łączyła stymulację równoważną i proprioceptywną z ćwiczeniem motoryki małej. Dziecko musiało kontrolować ułożenie stóp i całego ciała na niestabilnym podłożu, jednocześnie wykonując precyzyjne ruchy dłonią. Wspierało to równowagę, koordynację całego ciała, planowanie motoryczne oraz koncentrację.

Później, siedząc przy stoliku, dziecko bawiło się mini gniotkami, ugniatając je i manipulując nimi w dłoniach. Ćwiczenie dostarczało bodźców dotykowych i proprioceptywnych, wzmacniało mięśnie dłoni, rozwijało sprawność palców i przygotowywało rękę do bardziej precyzyjnych czynności manualnych. W trakcie aktywności dziecko jadło również płatki czekoladowe, co stanowiło dodatkową stymulację w obrębie jamy ustnej oraz element przerwy regulacyjnej.

Następnie dziecko stojąc na dysku sensorycznym, zbierało za pomocą szczypiec gumowe „makaroniki” i wrzucało je do wiaderka. Ćwiczenie wymagało utrzymania stabilnej pozycji na niestabilnym podłożu oraz jednoczesnego wykonywania precyzyjnych ruchów ręką. Wpływało na równowagę, stabilizację centralną, koordynację wzrokowo-ruchową, sprawność dłoni oraz koncentrację uwagi.

Kolejną aktywnością było huśtanie się na huśtawce typu „bocianie gniazdo”. Ruch huśtania dostarczał intensywnych bodźców przedsionkowych i proprioceptywnych, wspierając rozwój równowagi, orientację w przestrzeni, kontrolę posturalną oraz regulację napięcia mięśniowego.

Podczas huśtania dziecko grało również na instrumentach i śpiewało piosenki o zwierzątkach. Połączenie ruchu z muzyką wspierało koordynację słuchowo-ruchową, pamięć, uwagę, naśladowanie, rozwój mowy i komunikacji oraz sprawiało, że dziecko aktywnie uczestniczyło w zabawie.

Na zakończenie, siedząc przy stoliku, dziecko bawiło się kulkową piankoliną. Manipulowanie masą, ugniatanie, ściskanie i formowanie jej dostarczało bodźców dotykowych i proprioceptywnych oraz rozwijało siłę dłoni, sprawność palców i motorykę małą. Aktywność miała również charakter wyciszający i pozwalała na spokojne zakończenie zajęć.

Całość zajęć miała charakter wielozmysłowy i łączyła aktywności ruchowe z zadaniami wymagającymi precyzji, koncentracji i współpracy obu rąk. Ćwiczenia wspierały przede wszystkim rozwój równowagi, koordynacji, planowania motorycznego, motoryki małej, stabilizacji posturalnej, percepcji sensorycznej oraz umiejętności skupienia uwagi. 🦋🦋🦋

15/09/2026

🤗🤗🤗Podczas dzisiejszych zajęć integracji sensorycznej Natalka wykonywała różnorodne ćwiczenia, które dostarczały jej wielu bodźców sensorycznych i wspierały rozwój jej sprawności ruchowej.

Na początku Natalka leżała na plecach pod łukiem sensorycznym i bawiła się zawieszonymi nad nią kolorowymi, rozciągliwymi makaronikami. Chwytała je, dotykała, rozciągała i obserwowała ich ruch. Ćwiczenie dostarczało bodźców dotykowych i wzrokowych oraz wspierało koordynację wzrokowo-ruchową, motorykę małą, pracę obu rąk i świadomość własnego ciała.

Następnie Natalka leżała na plecach na deskorolce sensorycznej, a terapeuta woził ją po sali. Podczas jazdy otrzymywała różnorodne bodźce ruchowe, które stymulowały układ przedsionkowy i proprioceptywny. Ćwiczenie wspierało rozwój równowagi, orientacji w przestrzeni, świadomości własnego ciała oraz prawidłowego reagowania na ruch.

Kolejno Natalka siedziała na macie z kolcami i bawiła się rozciągliwymi makaronikami. Jednocześnie odczuwała bodźce płynące z powierzchni maty, co wspierało stymulację dotykową, świadomość własnego ciała, utrzymywanie prawidłowej pozycji oraz koncentrację podczas zabawy.

Następnie Natalka łowiła rybki w misce z wodą, w której pływały również świecące kostki. Zabawa angażowała zmysł dotyku i wzroku, a także wymagała skupienia i precyzyjnych ruchów dłoni. Ćwiczenie wspierało koordynację wzrokowo-ruchową, motorykę małą, koncentrację uwagi oraz poznawanie różnorodnych wrażeń sensorycznych związanych z wodą.

Później Natalka bawiła się folią bąbelkową. Ściskała ją w dłoniach i wsłuchiwała się w dźwięki wydawane przez pękające bąbelki. Zabawa dostarczała jej bodźców dotykowych i słuchowych, a ściskanie folii wspierało sprawność i siłę dłoni oraz palców, rozwój motoryki małej, koordynację i koncentrację.

Kolejnym elementem zajęć była zabawa w misce z grochem. Natalka zanurzała w nim nogi, poznając jego strukturę i odczuwając różnorodne bodźce na stopach oraz nogach. Ćwiczenie wspierało rozwój czucia powierzchniowego i głębokiego, świadomość własnego ciała oraz oswajanie się z różnymi fakturami i doznaniami sensorycznymi.

Następnie Natalka chodziła na boso po ścieżce sensorycznej z kolcami. Kontakt stóp z różnorodną powierzchnią dostarczał intensywnych bodźców czuciowych i wspierał rozwój równowagi, koordynacji ruchowej oraz świadomości ułożenia stóp. Ćwiczenie pomagało również w nauce dostosowywania sposobu stawiania stóp do podłoża.

Na zakończenie Natalka relaksowała się podczas masażyków w basenie z kulkami. Terapeuta wykonywał masażyki zarówno dłońmi, jak i za pomocą piłki z kolcami. Dostarczane w ten sposób bodźce dotykowe i proprioceptywne wspierały świadomość własnego ciała, a także pomagały w wyciszeniu i rozluźnieniu po wcześniejszych aktywnościach. Zajęcia zakończyły się więc spokojną i przyjemną formą stymulacji sensorycznej. 🤗🤗🤗

10/09/2026

🦄🦄🦄 Lenka podczas zajęć wykonywała różnorodne ćwiczenia rozwijające zarówno motorykę dużą, jak i małą, koordynację, równowagę, siłę oraz koncentrację.

Na pierwszym zdjęciu Lenka ćwiczyła rzucanie ringami na kolorowe pachołki. Zadanie wymagało odpowiedniego wycelowania i kontrolowania siły rzutu. Ćwiczenie rozwijało koordynację wzrokowo-ruchową, celność, koncentrację, planowanie ruchu oraz orientację w przestrzeni.

Na drugim zdjęciu Lenka przenosiła za pomocą szczypiec piłeczki do pachołków z kapturkami w odpowiednim kolorze. Ćwiczenie doskonaliło precyzję ruchów dłoni i palców, siłę chwytu oraz koordynację wzrokowo-ruchową. Dodatkowo wymagało rozpoznawania i dopasowywania kolorów, koncentracji oraz kontrolowania siły nacisku szczypiec.

Następnie Lenka wspinała się po ściance wspinaczkowej, co wzmacniało mięśnie rąk, nóg, brzucha i pleców, rozwijało siłę chwytu, równowagę, koordynację obu stron ciała oraz planowanie ruchu.

Kolejnym zadaniem było nałożenie pacynki na rękę i przenoszenie za jej pomocą ciężkich gniotów slalomem do pojemniczka. Ćwiczenie rozwijało siłę dłoni i kończyny górnej, koordynację wzrokowo-ruchową, precyzję oraz kontrolę ruchu. Przenoszenie ciężkich przedmiotów dostarczało również bodźców proprioceptywnych, wspierając świadomość własnego ciała.

Później Lenka chodziła po kostkach do jogi, przesuwając się po nich i jednocześnie trzymając kijek, na którym zawieszone były dwa ringa. Ćwiczenie rozwijało równowagę, stabilizację, kontrolę posturalną oraz koordynację pracy rąk i nóg. Wymagało również dużej koncentracji i dokładności.

Następnie wspinała się po linie, dzięki czemu wzmacniała mięśnie całego ciała, szczególnie rąk, nóg, brzucha i pleców. Ćwiczyła również siłę chwytu, wytrzymałość oraz koordynację ruchową.

Lenka wykonywała także ćwiczenia z gumą do ćwiczeń, stojąc na zjeżdżalni. Utrzymywanie pozycji na niestabilnym podłożu i jednoczesna praca z oporem gumy wspierały rozwój równowagi, stabilizacji, siły mięśniowej, kontroli postawy oraz koordynacji.

Na zakończenie wypełniała fasolą sylwetę niedźwiedzia. Zadanie dostarczało bodźców dotykowych i proprioceptywnych, rozwijało sprawność dłoni i palców, precyzję, koordynację wzrokowo-ruchową oraz koncentrację. Wymagało również cierpliwości i dokładności.

Cały zestaw ćwiczeń wspierał rozwój motoryki dużej i małej, koordynacji wzrokowo-ruchowej, równowagi, siły, stabilizacji, orientacji przestrzennej, planowania ruchu, koncentracji, sprawności manualnej oraz świadomości własnego ciała. 🦄🦄🦄

09/09/2026

🥏🥎🏀Podczas zajęć Franek wykonywał różnorodne aktywności ruchowe i sensoryczne, które wspierały jego rozwój psychoruchowy, koordynację, planowanie motoryczne oraz regulację napięcia i pobudzenia.

Na początku Franek korzystał z huśtawki podwieszanej, w której siedząc, wykonywał aktywności z piłką. Ćwiczenie dostarczało intensywnych bodźców przedsionkowych i proprioceptywnych, wspierało równowagę, koordynację wzrokowo-ruchową, orientację w przestrzeni oraz kontrolę posturalną. Następnie wykonywał tor sensoryczny, przechodząc po różnego rodzaju podestach i elementach o odmiennej wysokości i fakturze. Aktywność ta angażowała mięśnie całego ciała, ćwiczyła równowagę, stabilizację, planowanie ruchu oraz przenoszenie ciężaru ciała.

Kolejnym ćwiczeniem było schowanie się w beczce z basenem z kulkami. Franek został przykryty poduszką i w zaciemnionej przestrzeni samodzielnie świecił sobie latarką. Aktywność dostarczała bodźców dotykowych i proprioceptywnych, wspierała schemat ciała, tolerowanie nacisku, poczucie bezpieczeństwa oraz koncentrację na bodźcu wzrokowym. Możliwość samodzielnego operowania latarką dodatkowo angażowała uwagę i koordynację wzrokowo-ruchową.

Następnie Franek siedząc przy stoliku układał sylwetę jeża z czekoladowych płatków, a przy okazji je spożywał. Ćwiczenie rozwijało motorykę małą, precyzję ruchów dłoni i palców, koordynację wzrokowo-ruchową oraz koncentrację. Jednoczesne manipulowanie płatkami i ich spożywanie dostarczało również bodźców dotykowych i oralnych oraz stanowiło element stymulacji sensorycznej.

W kolejnej aktywności Franek siedział na deskorolce sensorycznej i trzymał linę, za pomocą której był ciągnięty przez terapeutę. Ćwiczenie wspierało stabilizację tułowia, napięcie mięśniowe, równowagę, reakcje posturalne oraz orientację w przestrzeni, a także dostarczało kontrolowanych bodźców przedsionkowych i proprioceptywnych.

Następnie, huśtając się na huśtawce, Franek kopał balony przyczepione do drugiej huśtawki. Zadanie wymagało jednoczesnego utrzymania pozycji ciała, planowania ruchu i celowania nogami, dzięki czemu ćwiczył koordynację całego ciała, równowagę, naprzemienność i precyzję ruchów oraz koordynację wzrokowo-ruchową.

Na zakończenie Franek przeciskał się przez tunel sensoryczny, pokonując jego ograniczoną przestrzeń. Ćwiczenie dostarczało silnych bodźców proprioceptywnych i dotykowych, wspierało świadomość własnego ciała, orientację przestrzenną, planowanie motoryczne, pracę mięśni oraz regulację napięcia i poziomu pobudzenia.

Cały zestaw aktywności pozwolił Frankowi na wielozmysłowe doświadczanie ruchu, rozwijanie koordynacji, równowagi i świadomości ciała, ćwiczenie planowania motorycznego oraz wspieranie koncentracji i samoregulacji.🏓🏐🏈

08/09/2026

6️⃣9️⃣🔟Leon podczas zajęć wykonywał różnorodne ćwiczenia ruchowe, sensoryczne i edukacyjne, które wspierały jego rozwój motoryczny, koordynację wzrokowo-ruchową, równowagę, koncentrację oraz umiejętności poznawcze.

Na pierwszym zdjęciu Leon siedział na platformie równoważnej i wykonywał zadanie z kolorowymi obręczami. Sięgał po obręcz i przekładał ją, jednocześnie utrzymując stabilną pozycję na niestabilnym podłożu. Ćwiczenie wspierało koordynację wzrokowo-ruchową, równowagę, stabilizację tułowia, planowanie ruchu oraz koncentrację uwagi.

Na drugim zdjęciu Leon pokonywał tor przeszkód z wykorzystaniem różnego rodzaju klocków równoważnych. Przemieszczał się po elementach o różnych kształtach i wysokościach, starając się utrzymać równowagę i odpowiednio planować kolejne kroki. Zadanie rozwijało motorykę dużą, równowagę, propriocepcję, koordynację całego ciała oraz orientację przestrzenną. Dodatkowo obecność piłeczek i zabawek na trasie wymagała od niego skupienia i kontroli ruchów.

Leon wykonywał również ćwiczenia na podwieszanym podwieziu, podczas których rozwiązywał działania matematyczne z wykorzystaniem drewnianych klocków z cyframi oraz figurek. W trakcie ruchu na podwiesiu dobierał odpowiednie elementy i tworzył rozwiązania działań. Ćwiczenie łączyło aktywność ruchową z nauką matematyki, wspierając koncentrację, pamięć roboczą, logiczne myślenie, rozpoznawanie cyfr, przeliczanie oraz koordynację wzrokowo-ruchową. Dodatkowo konieczność utrzymania pozycji podczas wykonywania zadania angażowała mięśnie posturalne i układ przedsionkowy.

Kolejnym zadaniem było wykładanie postaci zająca za pomocą grochu podczas pracy przy stoliku. Leon manipulował drobnym materiałem, precyzyjnie umieszczając groch w wyznaczonych miejscach. Ćwiczenie doskonaliło motorykę małą, precyzję ruchów dłoni i palców, chwyt pęsetowy, koordynację oko–ręka oraz koncentrację. Kontakt z grochem dostarczał również dodatkowych bodźców sensorycznych.

Na koniec Leon wykonywał zadanie polegające na łowieniu rybek ułożonych na podłodze za pomocą wędki z haczykiem, stojąc na klockach do jogi. Musiał utrzymać równowagę na niestabilnym podłożu, jednocześnie celować w rybki i precyzyjnie manipulować wędką. Zadanie wspierało równowagę, stabilizację, koordynację wzrokowo-ruchową, precyzję ruchów, planowanie motoryczne, koncentrację oraz kontrolę posturalną.

Cały zestaw aktywności pozwalał Leonowi łączyć ruch z zadaniami wymagającymi myślenia i precyzji, dzięki czemu jednocześnie stymulowane były układ przedsionkowy i proprioceptywny, motoryka duża i mała oraz funkcje poznawcze🔟3️⃣5️⃣.

10/07/2026

🐱🐱🐱Podczas zajęć dziewczynka wykonywała różnorodne aktywności wspierające rozwój integracji sensorycznej, motoryki oraz umiejętności koncentracji.

Przy stoliku wykonywała ćwiczenie oddechowe polegające na przenoszeniu lekkich kawałków papieru za pomocą słomki. Zadanie to wzmacniało mięśnie aparatu artykulacyjnego, wydłużało fazę wydechu, poprawiało kontrolę oddechu oraz wspierało koncentrację uwagi, koordynację wzrokowo-ruchową i przygotowanie do prawidłowej artykulacji.

Następnie dziewczynka uczestniczyła w ćwiczeniach stymulujących układ oralny. Próbowała jeść żelkę, suchy makaron oraz kawałki jabłka. Ćwiczenie miało na celu oswajanie z różnymi smakami, konsystencjami i twardością pokarmów, rozwijanie tolerancji pokarmowej, usprawnianie gryzienia i żucia oraz normalizację wrażeń czuciowych w obrębie jamy ustnej.

Kolejnym elementem terapii był relaks na huśtawce platformowej pod obciążeniem. Dziewczynka leżała przykryta kołdrą obciążeniową, co dostarczało głębokiego nacisku i silnej stymulacji proprioceptywnej. Ćwiczenie sprzyjało wyciszeniu organizmu, poprawie regulacji emocji, zwiększeniu poczucia bezpieczeństwa oraz obniżeniu napięcia mięśniowego.

Dziewczynka pokonywała również tor ruchowy. Utrzymywała równowagę na dysku sensomotorycznym, a następnie skakała z trampoliny na pufę sensoryczną. Zadania te rozwijały równowagę, koordynację ruchową, planowanie motoryczne, siłę mięśniową oraz świadomość własnego ciała. Dodatkowo dostarczały intensywnej stymulacji układu przedsionkowego i proprioceptywnego.

Na zakończenie dziewczynka bawiła się tablicą manipulacyjną z kulkami. Przesuwała kulki po wyznaczonych torach, ćwicząc precyzję ruchów dłoni, koordynację wzrokowo-ruchową, koncentrację uwagi, planowanie ruchów oraz sprawność motoryki małej. Ćwiczenie wspierało również cierpliwość i wytrwałość podczas wykonywania zadania. 🐱🐱🐱

06/07/2026

🧸🧸🧸Na zajęciach terapeutycznych Lenka wykonywała ćwiczenia wspierające rozwój motoryki dużej, koordynacji ruchowej, równowagi oraz planowania ruchu.

Na pierwszym ćwiczeniu Lenka leżała na podłodze i przekładała kolorowe kapturki, pracując naprzemiennie prawą i lewą ręką. Zadanie to wspierało koordynację bilateralną, przekraczanie linii środkowej ciała, orientację przestrzenną oraz rozwój koncentracji i planowania ruchowego. Ćwiczenie pomaga również w poprawie integracji obu półkul mózgowych oraz rozwija sprawność manualną.

Podczas kolejnego ćwiczenia Lenka leżała na platformie podwieszanej i sięgała po kolorowe elementy, utrzymując równowagę ciała. Zadanie wspierało rozwój układu przedsionkowego, koordynację wzrokowo-ruchową, stabilizację centralną oraz planowanie motoryczne. Ćwiczenie wpływało także na poprawę świadomości własnego ciała i kontrolę posturalną.

Na trzecim ćwiczeniu Lenka uciekała przed huśtającą się dużą piłką i jednocześnie musiała zebrać jak najwięcej małych piłeczek, tak aby nie zostać dotkniętą przez poruszającą się piłkę. Zadanie rozwijało refleks, szybkość reakcji, koordynację wzrokowo-ruchową, orientację przestrzenną oraz umiejętność planowania ruchu i koncentracji uwagi.

Kolejnym ćwiczeniem było kopanie wiszącej piłki najpierw nogami, a następnie uderzanie jej rękami. Ćwiczenie wspierało koordynację ruchową, równowagę, planowanie motoryczne, siłę mięśniową oraz rozwój reakcji równoważnych i koordynacji wzrokowo-ruchowej.

W ostatnim ćwiczeniu Lenka przyjęła pozycję deski – stopy miała ustawione na poduszce sensorycznej, a ręce oparte wewnątrz hula-hop ułożonego na podłodze. W tej pozycji zbierała kulki umieszczone na kolorowych kapturkach. Ćwiczenie wzmacniało mięśnie posturalne i stabilizację centralną, rozwijało równowagę, koordynację bilateralną, koncentrację oraz planowanie ruchowe. Dodatkowo stymulacja podłoża sensorycznego wspierała rozwój czucia głębokiego (propriocepcji) i świadomości własnego ciała. 😻😻😻

30/06/2026

🍭🍭☀️☀️Podczas zajęć terapii integracji sensorycznej Natalka uczestniczyła w różnorodnych aktywnościach wspierających rozwój sensoryczny, motoryczny oraz emocjonalny. Na początku zajęć bawiła się rączkami w pojemniku wypełnionym fasolą, przesypując ją, zanurzając dłonie i eksplorując jej strukturę. Ćwiczenie to dostarczało bodźców dotykowych, wspierało rozwój motoryki małej, koncentrację uwagi oraz zwiększało tolerancję na różnorodne faktury.

Następnie Natalka kontynuowała zabawę z wykorzystaniem fasoli, tym razem zanurzając w niej stopy. Aktywność ta stymulowała układ dotykowy i proprioceptywny, wspierała świadomość własnego ciała, regulację napięcia mięśniowego oraz integrację bodźców sensorycznych.

Podczas zajęć Natalka uczestniczyła również w treningu węchowym, podczas którego poznawała różne zapachy. Celem ćwiczeń była stymulacja zmysłu węchu, poszerzanie doświadczeń sensorycznych oraz wspieranie integracji odbieranych bodźców.

W dalszej części terapii terapeuta prowadził zabawy i masażyki z wykorzystaniem pacynki dinozaura zakładanej na rękę. Aktywności te dostarczały bodźców dotykowych, wspierały świadomość własnego ciała, regulację emocji oraz budowanie poczucia bezpieczeństwa podczas kontaktu z różnorodnymi doświadczeniami sensorycznymi.

Natalka bawiła się także w basenie sensorycznym, obserwując kolorowe gniotki i manipulując nimi. Ćwiczenia te wspierały rozwój percepcji wzrokowej, koordynacji wzrokowo-ruchowej, koncentracji uwagi oraz zdolności poznawczych. Dodatkowo uczestniczyła w zabawach ze świecącymi piłeczkami, które stymulowały zmysł wzroku, wspierały skupienie uwagi, orientację przestrzenną oraz wyciszenie układu nerwowego.

Podczas zajęć Natalka wykonywała również ćwiczenia z wykorzystaniem pianki do golenia. Poprzez dotykanie, rozsmarowywanie i ugniatanie pianki doświadczała różnorodnych bodźców dotykowych, co wspierało rozwój integracji sensorycznej, motoryki małej, koordynacji ruchowej oraz zwiększało tolerancję na różne faktury i konsystencje. Wszystkie aktywności były dostosowane do indywidualnych potrzeb Natalki i miały na celu wspieranie harmonijnego rozwoju procesów integracji sensorycznej. 🍡🍡

27/06/2026

18/06/2026

🥰🥰🥰Dziewczynka aktywnie uczestniczyła w zajęciach terapeutycznych ukierunkowanych na stymulację sensoryczną, rozwój motoryki dużej i małej oraz doskonalenie koncentracji uwagi.

Na początku wykonywała zadanie na hamaku terapeutycznym, gdzie przypinała kolorowe klamerki do drążka. Ćwiczenie wspierało rozwój koordynacji wzrokowo-ruchowej, planowania motorycznego, siły i precyzji chwytu oraz stymulowało układ przedsionkowy odpowiedzialny za równowagę i orientację ciała w przestrzeni.

Następnie dziewczynka pokonywała tor przeszkód, przenosząc piłeczki w stożku. Zadanie wymagało utrzymania równowagi, kontroli postawy ciała, koordynacji ruchowej oraz koncentracji uwagi. Ćwiczenie rozwijało także umiejętność planowania ruchu i kontroli motorycznej.

Kolejnym elementem zajęć była zabawa przy tablicy manipulacyjnej. Dziewczynka wykonywała różnorodne czynności wymagające użycia dłoni i palców, co wspierało rozwój motoryki małej, koordynacji obustronnej, koncentracji oraz umiejętności rozwiązywania problemów.

W dalszej części zajęć dziecko wyszukiwało w basenie z kulkami różne gniotki ukryte pomiędzy piłeczkami. Zadanie dostarczało intensywnych bodźców dotykowych i proprioceptywnych, rozwijało percepcję dotykową, koncentrację oraz umiejętność różnicowania przedmiotów za pomocą zmysłu dotyku.

Następnie dziewczynka, stojąc na odwróconym dysku sensorycznym, odczepiała przyklejone przyssawki. Ćwiczenie wymagało utrzymania równowagi na niestabilnym podłożu, wzmacniało mięśnie posturalne, rozwijało koordynację wzrokowo-ruchową oraz zdolność jednoczesnego wykonywania kilku czynności.

Dużym zainteresowaniem cieszyła się również zabawa obślizgłymi pająkami-gniotkami, które przyklejały się do dłoni. Aktywność dostarczała różnorodnych bodźców dotykowych, wspierała oswajanie nowych faktur i doznań sensorycznych, rozwijała tolerancję na bodźce oraz sprawność manualną.

Na zakończenie zajęć, w ramach wyciszenia i organizacji układu nerwowego, dziewczynka za pomocą patyczka zbierała gumki recepturki i nakładała je na „jeża” wykonanego z plasteliny i wykałaczek. Zadanie wymagało dużej precyzji ruchów, koncentracji, koordynacji wzrokowo-ruchowej oraz cierpliwości. Ćwiczenie wspierało rozwój motoryki małej, chwytu narzędziowego oraz sprzyjało wyciszeniu i regulacji emocjonalnej po intensywniejszych aktywnościach ruchowych.

Dziewczynka chętnie uczestniczyła w proponowanych aktywnościach, była zaangażowana i współpracowała podczas wykonywania zadań. Zajęcia wspierały rozwój integracji sensorycznej, koordynacji ruchowej, koncentracji uwagi oraz umiejętności manualnych. 🥰🥰🥰