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Terapia del Habla Marta Aponte

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Terapia del Habla Marta Aponte

Clínica con 23 años
de experiencia, ubicada en la Urb.

Santa Rosa en Bayamón, en la cual ofrecemos Evaluación y Terapia del habla y lenguaje a la población pediátrica, a través de los planes médicos VITAL MMM y VITAL TRIPLE S y privado.

08/10/2026

Cuando el material no conecta, no es el niño el que tiene que cambiar… es el recurso 💡

A este campeón no le llamaban la atención las tarjetas ni las fotos de verbos. Pero su personaje favorito es el Señor Cara de Papa 🥔, así que lo convertimos en nuestro ayudante: comiendo, durmiendo, saltando, corriendo… ¡y ahora él señala y nombra cada verbo con entusiasmo!

✅ La Asociación Americana del Habla, Lenguaje y Audición (ASHA) establece que la práctica basada en evidencia integra la investigación, la experiencia clínica y las preferencias e intereses de cada paciente y su familia (ASHA, 2005).

✅ Un metaanálisis de 24 estudios con niños de 2 a 6 años en el espectro autista encontró que las intervenciones basadas en sus intereses aumentaron las conductas sociales positivas y redujeron las conductas problemáticas (Dunst et al., 2012).

✅ Una revisión de 20 estudios con 91 niños en el espectro autista encontró que todos reportaron ganancias en aprendizaje y/o participación social al incluir sus intereses en la enseñanza (Gunn & Delafield-Butt, 2016).

✅ En niños pequeños, con y sin discapacidades del desarrollo, sus intereses se relacionan con su funcionamiento y su desarrollo (Dunst et al., 2012).

✅ La meta terapéutica se mantiene; lo que adaptamos es cómo llegamos a ella.

Cada niño es único, y su terapia también debe serlo 💙

👉 ¿Cuál es el personaje favorito de tu pequeño? ¿Cuáles personajes has integrado en tus terapias?

📚 Referencias:
American Speech-Language-Hearing Association. (2005). Evidence-based practice in communication disorders [Position statement]. asha.org/policy/ps2005-00221
Dunst, C. J., Trivette, C. M., & Hamby, D. W. (2012). Meta-analysis of studies incorporating the interests of young children with autism spectrum disorders into early intervention practices. Autism Research and Treatment, 2012, 462531. doi.org/10.1155/2012/462531
Gunn, K. C. M., & Delafield-Butt, J. T. (2016). Teaching children with autism spectrum disorder with restricted interests: A review of evidence for best practice. Review of Educational Research, 86(2), 408–430. doi.org/10.3102/0034654315604027

📞 939

07/10/2026

¡Hola! Soy la Lcda. Maylin Cameron Maldonado, Terapeuta del habla y lenguaje. Soy egresada de la Universidad Ana G. Méndez, donde completé mis estudios de Bachillerato de Terapia del Habla y Lenguaje. Me apasiona trabajar con niños y contribuir a su desarrollo de manera individualizada, creando experiencias terapéuticas significativas y adaptadas a sus necesidades.

Mi área de mayor interés dentro de la profesión es el lenguaje, especialmente el fortalecimiento de las habilidades de comprensión, expresión y comunicación funcional.

Dato curioso sobre mí: Soy amante de los animales y disfruto muchísimo pasar tiempo con mis dos perritos Brownie y Cookie.

06/10/2026

Antes de que el plato llegue a la boca, ¡hay mucho que pasa! 🍎 En el tratamiento de la selectividad alimentaria, los pasos previos a comer (ver, tocar, oler, explorar, besar el alimento) son la base para que tu peque se sienta seguro y confiado con la comida. Cada paso construye tolerancia y reduce la ansiedad, y por eso la constancia importa: lo que practicamos en terapia debe continuar en casa, a la hora de las comidas, y en el momento de explorar sin presión y con mucha paciencia.

Cuando la terapia y el hogar trabajan en equipo, el progreso se ve. 💛 ¡Tú eres parte fundamental del tratamiento! 🙌

939-644-9024
Terapia del habla-lenguaje-alimentación
Bayamón, PR 🇵🇷

06/10/2026

¡Hola! Soy la Lic. Shelymar Montañez Santos, Patóloga del habla y lenguaje. Quiero contarles un poquito sobre mí:

Cuando me inserté a la vida univsersitaria, obtuve un bachillerato en Trabajo Social, sin embargo, nunca lo ejercí. Durante muchos años trabajé en servicio al cliente, hasta que decidí encaminarme hacia una profesión en la que pudiera acompañar, guiar y aportar al desarrollo de los niños, algo que realmente me apasiona. Así comenzó mi maestría en la Universidad Carlos Albizu, en Patología del Habla y Lenguaje.

En el proceso de prepararme para mi reválida, comencé a trabajar como maestra de grupo “maternal”, y esa experiencia terminó de confirmar lo que mi corazón ya sentía: mi lugar está en dedicarme al bienestar y desarrollo de los pequeñitos. Hoy ejerzo mi profesión desde la empatía, el amor y el compromiso con cada niño y su familia.

Dato sobre mí: disfruto de la playa, de la música, me encanta comer, y pasar tiempo en familia y con mi perro, Koda.

05/10/2026

¡Celebrando el mes de nuestra profesión, conoce a nuestro equipo! Soy la licenciada Marta Aponte Santiago, patóloga del habla y lenguaje, directora y fundadora de Terapia del Habla Marta Aponte.

Mi camino comenzó con un bachillerato en Ciencias Sociales en la Universidad de Puerto Rico (1995), pues en ese momento quería estudiar leyes. Pero al conocer la maravillosa profesión de la terapia del habla, mi rumbo cambió: realicé un bachillerato en Terapia del Habla y Lenguaje en la Universidad Carlos Albizu (2002) y luego la maestría en Patología del Habla y Lenguaje en la Universidad Ana G. Méndez (2010). 🎓

Mi pasión es acompañar a los niños a superar sus retos en la comunicación y en la alimentación. Lo que más me llena es verlos alcanzar una comunicación efectiva con su familia, en la escuela y con quienes los rodean. Verlos añadir alimentos nuevos a su repertorio y disfrutar el proceso, me confirma que mi propósito está aquí.

Cada alta es una meta cumplida. Junto a un equipo de especialistas comprometidas, trabajamos para ofrecer una atención de calidad a cada niño y su familia. 🙌

Algo más sobre mí: amo la naturaleza y los animales y el centro de mi vida es Jesucristo, quien guía mi vida y mi trabajo. 🌿🙏

01/10/2026

🧠 ¡Aprender jugando no es perder el tiempo!

Repetir palabras es clave para desarrollar el lenguaje, y la ciencia nos dice que cómo lo practicamos también importa.

La Academia Americana de Pediatría reconoce que el juego fortalece el cerebro y apoya el desarrollo del lenguaje. Las investigaciones asocian el disfrute con la dopamina, una sustancia del cerebro relacionada con la motivación, la atención y la memoria. 💙

En otras palabras: cuando tu hijo está disfrutando, su cerebro está en mejores condiciones para prestar atención y recordar.

✅ Convierte la práctica en un juego

✅ Usa canciones, gestos y voces divertidas

✅ Aprovecha sus juguetes y temas favoritos

✅ Celebra sus intentos

El juego es una de las formas más poderosas en que los niños aprenden. 🧩

📚 Fuentes: Academia Americana de Pediatría (2018), The Power of Play; LEGO Foundation (2017), Learning through Play.

📍 Terapia del Habla Marta Aponte
📞 939-644-9024

29/09/2026

¡Antes de las palabras, llega la imitación! 👏🙌

Mira cómo esta amiguita imita gestos, acciones y expresiones con sus manitas y su carita mientras miramos juntas su libro 📖✨ Puede parecer un juego sencillo, pero aquí está pasando algo GRANDE.

¿Por qué trabajamos la imitación con niños que aún no hablan?

✅ Imitar es la base del lenguaje: primero imitamos acciones, luego sonidos y después palabras.

✅ Fortalece la atención conjunta: mirar lo mismo, al mismo tiempo, con otra persona.

✅ Enseña turnos: yo hago, tú haces… ¡igual que en una conversación!

✅ Los gestos son comunicación: decir “adiós” con la mano o señalar ya es una forma de expresarse.

✅ Imitar sonidos (animales, carros, “¡uy!”, “¡pum!”) prepara la boca y el oído para las primeras palabras.

¿Cómo pueden reforzarlo en casa? 🏡

✅ Lean libros con imágenes y hagan lo que ven: aplaudir, soplar, dormir, comer.

✅ Canten canciones con gestos, como “Pin Pon” o “Los pollitos dicen” 🐥

✅ Imiten ustedes a su niño primero: si golpea la mesa, hágalo también y espere. ¡Así nace el juego de turnos!

✅ Exageren sus caras y sonidos. Mientras más divertido, más les llama la atención.

✅ Esperen unos segundos y denle la oportunidad de responder. Esa pausa es poderosa 💙

✅ Celebren cada intento, aunque no salga perfecto. ¡Cada gesto cuenta!

Cada imitación es un pasito más hacia sus primeras palabras. 🗣️💬

📍 Terapia del Habla Marta Aponte | Bayamón, PR
📞 939-644-9024

El libro Imitation Book fue escrito por Stephanie Anderson, una patóloga del habla y el lenguaje pediátrica (M.S. CCC-SLP) y madre. Disponible en Amazon.

22/09/2026

👀✨ ¡Mira cómo aprende con los ojos también!

En este video, nuestra pequeña observa con atención a su terapista, mientras practican las palabras “mano” y “nariz”. 🙌👃

¿Sabías que los niños no solo aprenden a hablar escuchando? ¡También aprenden mirando! 👁️ Cuando tu hijo ve cómo se mueven los labios, la lengua y la boca al decir un sonido, entiende mejor qué tiene que hacer para producirlo.

Eso es lo que llamamos claves visuales, y en terapia del habla son una herramienta poderosa:

✅ Le muestran al niño dónde va la lengua y cómo se mueven los labios
✅ Hacen que un sonido “invisible” se pueda ver
✅ Le ayudan a imitar y corregir su propia pronunciación
✅ Le dan seguridad y confianza para intentarlo

Por ejemplo, para la /m/ de “mano”, juntamos los labios 👄, y para la /n/ de “nariz”, la puntita de la lengua sube detrás de los dientes de arriba. ¡Cuando lo ven, lo logran! 💪

Cada sonido bien dicho es un pasito que celebramos. 🎉

💡 Tip para casa: Cuando hables con tu hijo, ponte a su altura y deja que vea tu cara. ¡Tu boca también es su mejor modelo!

📍 Terapia del Habla Marta Aponte – Bayamón
📞 939-644-9024

HablaInfantil PuertoRico Bayamón TerapiaPediátrica MamásPR

21/09/2026

Pacientes evaluados esperando servicio.

19/09/2026

✨ ¡Completé mi certificación en el Programa de Especialización Avanzada: Éxito en Alimentación Infantil, con Enfoque Familiar y Responsivo! 🎓🍽️

72 horas de formación avalada internacionalmente por el Instituto Internacional de Certificación Avanzada para la Educación Continua Especializada (IACISPE) junto a Josefina Pizarro | Mentora & Experta en Selectividad Alimentaria , enfocadas en un modelo que cada vez cobra más fuerza en la literatura científica: la alimentación responsiva.

Durante los pasados cuatro meses asistí semanalmente a reuniones virtuales, trabajé casos de estudio y discutí estrategias de evaluación e intervención, junto a otros profesionales. Ha sido un proceso sumamente enriquecedor.

Este enfoque parte de que la hora de comer es una interacción de dos vías entre el cuidador y el niño: reconocer y responder oportunamente a sus señales de hambre y saciedad, animarlo a comer sin forzarlo, probar distintas combinaciones de sabores y texturas cuando hay rechazo, minimizar distracciones durante las comidas y mantener un ambiente cálido y positivo que le permita marcar su propio ritmo. Este tipo de práctica promueve hábitos alimentarios saludables y fortalece el vínculo emocional entre el cuidador y el niño, a la vez que ayuda al niño a desarrollar la autorregulación de su ingesta nutricional. 💛

Hoy me siento aún más preparada para seguir ofreciéndole a cada paciente de Terapia del Habla Marta Aponte un tratamiento de calidad, con los más altos estándares de excelencia clínica y siempre basado en evidencia.

Gracias a todos los que forman parte de este camino de aprendizaje continuo. ¡Vamos por más! 🌱👶🏽

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