Cool Kids Center

23/10/2026

Parcă ieri a fost Ziua Porților Deschise la Cool Kids Center. Au venit cu mare interes și curiozitate prieteni, specialiști în domeniul educației, părinți și copilași drăgălași nerăbdători să testeze obiectele din cameră senzorială și să exploreze fiecare raft cu jucării.

Azi, împlinim 3 ani în care:
* am zâmbit cu satisfacție când obiectivele au fost masterate
* am sărit în sus de bucurie la cererile spontane
* ne-am întristat când intervenția încercată nu a funcționat din prima zi
* am urcat scările cu lacrimi în ochi să adunăm jucăriile după o zi dificilă
* am ieșit în oraș sa ne relaxăm după serviciu și am povestit doar despre copii

Important este că am comunicat eficient, că nu am renunțat și că ne-am dezvoltat pas cu pas zi de zi. Azi suntem mai bune decât ieri, suntem cu muuult mai șmechere decât acum 3 ani! 🙃🙂

Mulțumesc dragi colege pentru surpriză, pentru implicarea voastră și dragostea pe care o aveți față de copii! ❤️

Azi am oprit timpul în loc pentru câteva minute și ne-am bucurat una de alta și împreună de copiii cu care descoperim lumi deosebite în fiecare zi, ne-am spus cuvinte de recunoștință și ne-am urat sa fim bine împreună! 🤗

Mulțumesc tuturor părinților care cu încredere ne calcă pragul zi de zi! Fără voi nu am fi ajuns azi aici! 🙏

04/08/2026

O prietenă mi-a spus că cele mai frumoase cadouri sunt cele pe care nu le poți cumpăra cu bani… și cât de adevărat este. ❤️

Astăzi, cadoul meu a fost un moment plin de emoție: alături de terapeutele mele dragi și de copiii speciali din centrul nostru, am primit un „La mulți ani!” cântat cu atâta puritate și bucurie. Aceste clipe sunt greu de descris în cuvinte.

Vă mulțumesc, fetelor, pentru sufletul pe care îl puneți în fiecare zi în ceea ce faceți. Sunteți parte din magia acestui loc. 🤍

Fotografii nu pot să postez, însă las o bucățică din mesajele frumoase primite. 🙏

08/07/2026

În această perioadă, atenția este îndreptată către rezultatele de la Evaluarea Națională. Însă, dincolo de anii de școală și de orele de studiu, există o fundație construită cu mult înainte.

Între 0 și 6 ani se dezvoltă bazele inteligenței verbale: capacitatea de a înțelege, de a exprima idei, de a pune întrebări, de a face conexiuni și de a da sens experiențelor trăite.

La Atelierele Feuerstein, credem că fiecare conversație, fiecare poveste, fiecare experiență de învățare mediată contribuie la dezvoltarea acestor abilități esențiale. Pentru că succesul școlar nu începe în fața unui examen, ci în miile de interacțiuni care modelează gândirea copilului încă din primii ani de viață.

Investim astăzi în dezvoltarea gândirii pentru a le oferi copiilor mai multe șanse mâine!

Pun link în comentarii cu recomandare de cărți pentru cei mici 📚.

02/07/2026

🚦La atelierele Feuerstein transformăm „situațiile roșii” în „situații verzi”. Povestim, gândim, căutăm soluții și descoperim împreună ce putem face diferit data viitoare. Așa se antrenează gândirea, pas cu pas.

Iată un dialog dintre 2 copii de la grupa de 6 ani:

– M-am lovit foarte tare la deget, îmi curgea sânge și îmi tremura mâna, iar lacrimile îmi curgeau fără oprire pe obraji...
– Și cm te-ai liniștit? Ți-a dat mama telefonul?

Telefonul oprește plânsul, dar nu îl învață pe copil ce să facă cu durerea.

Când un copil se lovește, are nevoie de un adult care să îl țină în brațe, să îi numească emoția și să îi transmită: „Sunt aici.” Așa se construiește atașamentul sigur.

În Feuerstein, tocmai aceste momente (aparent mici) sunt cele care modelează viitorul. Prin mediere, copilul învață să își înțeleagă emoțiile, să se regleze și să facă față provocărilor. Sunt abilități care îl vor ajuta să devină un adult echilibrat, nu doar un copil liniștit pe moment.

Ecranele distrag atenția ➡️ Relația transformă. Ecranelor nu le pasă de copii ➡️ Nouă, da. Iar asta ar trebui să facă diferența.

Las în comentarii o recomandare de carte și un foarte scurt rezumat al acesteia.

20/06/2026

𝘿𝙚 𝙘𝙚 𝙛𝙤𝙡𝙤𝙨𝙞𝙢 𝙖𝙘𝙩𝙞𝙫𝙞𝙩𝙖̆𝙩̦𝙞 𝙨𝙚𝙣𝙯𝙤𝙧𝙞𝙖𝙡𝙚 𝙞𝙣 𝙖𝙩𝙚𝙡𝙞𝙚𝙧𝙚𝙡𝙚 𝙁𝙚𝙪𝙚𝙧𝙨𝙩𝙚𝙞𝙣? 🧠

Pentru că învățarea nu începe doar cu informația, ci cu modul în care creierul primește și procesează experiențele. În cadrul atelierelor Feuerstein, activitățile senzoriale îi ajută pe copii să fie mai prezenți, mai organizați și mai disponibili pentru învățare.

Prin explorarea tactilă, copiii își dezvoltă capacitatea de a observa, compara, diferenția și analiza informațiile – abilități esențiale în programul Feuerstein. Simțul tactil, împreună cu sistemele vestibular și proprioceptiv, oferă creierului baza necesară pentru atenție, autocontrol, planificare și rezolvarea de probleme.

Așadar, nu este doar o activitate plăcută. Este o modalitate prin care pregătim creierul pentru învățare, gândire și adaptare. Pentru că atunci când experiența întâlnește medierea, învățarea devine mai profundă și mai eficientă.

01/06/2026

La mulți ani, copii minunați! 🍭🎊

Astăzi este o zi a bucuriei. A zâmbetelor voastre, a pașilor mici care cer uneori mai mult curaj decât pare, a fiecărei încercări, a fiecărei reușite și a fiecărei clipe în care ați continuat, chiar și atunci când v-a fost greu.

Pentru noi, cei care lucrăm alături de voi, nu există „copii dificili”. Există doar copii unici, cu lumi interioare bogate, cu ritmul lor, cu sensibilitatea lor și cu o forță care ne uimește în fiecare zi.

Vă suntem alături zi de zi. Vă înțelegem. Și vă purtăm în suflet cu multă grijă și căldură.

Astăzi îi sărbătorim pe copii, dar în spatele fiecărui copil care crește, învață și reușește, este un părinte care iubește, se îngrijorează, muncește și merge mai departe, zi de zi. Căci progresele copiilor vin din implicarea părinților.

Dragi copii, să păstrați mereu în voi bucuria de a descoperi lumea, pas cu pas! 🤍

09/05/2026

🤦 Uneori copiii trăiesc emoțiile foarte intens, însă de multe ori nu au încă vocabularul sau mecanismele necesare pentru a le exprima și gestiona. se manifestă prin evitări, retragere, neliniște sau reacții care ascund nesiguranță și disconfort. În spatele acestor comportamente există adesea emoții care au nevoie să fie înțelese și validate.

🌀 În cadrul activităților bazate pe metoda Feuerstein, lucrăm nu doar partea cognitivă, ci și partea emoțională. Copiii sunt ghidați să observe ce simt, să identifice emoțiile în corp și să găsească modalități sănătoase prin care pot merge mai departe dintr-o situație dificilă. Scopul nu este să „oprim” emoția, ci să îi ajutăm să o înțeleagă și să o gestioneze într-un mod sănătos.

🎎 În filmul de mai jos, fiecare copil a lipit plastilină pe omuleții din lemn pentru a arăta locul în care simte frica în corp. Se poate observa diferența dintre reprezentarea inițială și cea realizată după discutarea emoției, integrarea ei și identificarea unor soluții potrivite pentru situațiile care au generat disconfortul. Prin exerciții simple și adaptate vârstei, copiii încep să conștientizeze mai bine ce li se întâmplă și să își dezvolte treptat capacitatea de autoreglare emoțională.

✨ Uneori, cele mai importante schimbări încep cu un copil care reușește să spună: „Așa mă simt.” Iar pentru părinți, poate fi un prim pas valoros spre mai multă conectare și înțelegere.

11/04/2026

Iepurași, ouă colorate, zâmbete de copii…
Toate sunt frumoase și ne aduc bucurie, mai ales când îi vedem pe cei mici atât de fericiți.

Dar, dincolo de toate acestea, să nu uităm ce sărbătorim cu adevărat: lumina, speranța și iubirea care ne adună împreună.

Învierea Domnului ne amintește să ne întoarcem la suflet, la credință și la ceea ce contează cu adevărat.

Cu inimile deschise și liniște interioară să fim recunoscători pentru tot ce avem! 🤍

Paște binecuvântat tuturor! 🕊️

02/04/2026

2 aprilie – Ziua Internațională de Conștientizare a Autismului 💙

O zi despre acceptare, sprijin și adaptare pentru persoanele cu tulburări din spectrul autist. Dar, dincolo de această dată, aceste valori nu ar trebui să fie cuprinse doar într-un mesaj anual, ci să reprezinte o responsabilitate zilnică — pornind de la felul în care privim, înțelegem și apoi construim relația cu fiecare copil.

Astăzi, de Ziua Conștientizării Autismului m-am gândit mai mult ca de obicei la incluziune. În spatele unei incluziuni reușite se află o întreagă echipă, cu membrii implicați, a căror motivație e mai presus decât orice obstacol întâlnit pe drum.

Primesc de la educatori și învățători filmulețe sau mesaje în care copilul cu CES e implicat cu succes în activități alături de ceilalți copii. Mă bucură enorm fiecare mesaj și pe această cale vă mulțumesc!

Acești oameni minunați dovedesc că se poate.

Dragă cititor, fie că ești părinte, fie că ești un om al educației sau un specialist care lucrează cu copiii cu CES, oprește-te câteva momente și gândește-te cm poți contribui și tu la incluziune.

Poate povestind cu copilul tău neurotipic despre cm ar putea să îi accepte și să îi ajute pe colegii lui speciali sau cm ar putea să se joace cu ei în parc.

Poate, în calitate de părinte de copil cu CES, povestești la o ședință cu părinții despre nevoile lui speciale și despre modul în care îi este afectată comunicarea și interacțiunea socială, dar și despre punctele lui forte.

Poate, ca dascăl, proiectezi o activitate comună, ținând cont și de motivația copilului cu CES, de nivelul său academic și de capacitatea lui de a sta într-o sarcină.

Poate, în calitate de terapeut, organizezi sesiuni în care doamnele educatoare și învățătoare pot participa în cadrul terapiei pentru a vedea abordarea, modul de lucru și cm se fac pași pentru atingerea obiectivelor din planul de intervenție personalizat al copilului (Noi, la vă așteptăm cu interes, cu programare prealabilă).

De ce e necesar să contribuim cu toții?

Pentru că "dacă ei nu pot învăța cm le predăm noi, haideți să le predăm cm pot ei învăța"!

❤️💛💙

28/03/2026

~ 𝐒𝐞𝐥𝐞𝐜𝐭𝐢𝐯𝐢𝐭𝐚𝐭𝐞𝐚 𝐚𝐥𝐢𝐦𝐞𝐧𝐭𝐚𝐫𝐚̆ ~

👨‍👩‍👧 Ce trăiesc părinții?

„Ne este foarte greu la fiecare masă…”
„Nu mai știm ce să îi gătim…”
„Ne e teamă că nu mănâncă suficient…”
„Am încercat de toate și tot refuză…”
"Are 5 ani și laptele este alimentul principal pe care-l consumă..."
"Este un copil atât de mofturos..."

👉 Frustrarea, îngrijorarea și oboseala sunt reale. Nu este ușor.

👩‍⚕️ Ce spun specialiștii?

Selectivitatea alimentară are, de multe ori, cauze reale:

🧠 Profil senzorial diferit – texturile, mirosurile sau gusturile pot fi prea intense

👄 Dificultăți ale aparatului fonoarticulator – mestecarea sau deglutiția pot fi dificile

🔁 Reflexe primitive orale nestinse

😟 Anxietate sau experiențe negative – înec, vomă, presiune la masă

🧩 Tulburări de neuro dezvoltare – rigiditate, preferințe limitate (ex: TSA, ADHD)

🤒 Cauze medicale– reflux, alergii, disconfort digestiv

🏠 Factori de mediu – lipsa rutinei, distrageri în timpul mesei

📍 Cum intervenim corect? Prin desensibilizare alimentară. Cu pași mici, fără presiune:

1️⃣ tolerare – alimentul este acceptat în apropiere
2️⃣ interacțiune – îl atinge, îl miroase
3️⃣ explorare – îl duce la buze, gustă
4️⃣ acceptare – cantități mici
5️⃣ integrare – devine parte din alimentație

✔️ lucrăm senzorial
✔️ respectăm ritmul copilului
✔️ reducem anxietatea
..și bineînțeles, toate acestea în joacă!

✨ Schimbarea apare când înțelegem cauza și susținem copilul (și părintele) cu blândețe.