Consultório de Psicologia - Saber com Autismo

31/07/2026

Brincar é uma das principais formas de a criança aprender, comunicar e desenvolver competências sociais.

Embora seja normal que, em alguns momentos, as crianças brinquem sozinhas, é importante observar se elas também procuram interagir, partilhar interesses e envolver outras pessoas nas suas brincadeiras.

Observar não é o mesmo que diagnosticar. É um passo essencial para compreender o desenvolvimento da criança e, quando necessário, procurar uma avaliação especializada.

A intervenção precoce pode fazer uma grande diferença no desenvolvimento infantil.

Assista ao vídeo, partilhe com outros pais e cuidadores e acompanhe esta série para aprender mais sobre os sinais do desenvolvimento e do autismo.

Dra. Laurinda Dala Fuxi Manuel
Psicóloga Clínica / Mestranda em Neuropsicologia Comunicação e Linguagem

31/07/2026

Nem sempre o progresso é medido pela ausência de dificuldades, mas pela coragem de continuar apesar delas.

Na sessão de terapia comportamental de hoje, trabalhámos competências fundamentais como atenção, cooperação, permanência na atividade, flexibilidade cognitiva e autorregulação emocional.

Cada pequena conquista foi valorizada. Com apoio, incentivo e uma intervenção individualizada, a criança vai construindo, passo a passo, competências que farão diferença no seu desenvolvimento e na sua autonomia.

Na terapia comportamental, respeitamos o ritmo de cada criança, celebrando cada avanço e transformando desafios em oportunidades de aprendizagem.

O progresso acontece um passo de cada vez, e cada passo merece ser reconhecido.

31/07/2026

Terapia Comportamental, trabalhámos competências fundamentais como a tolerância à espera, o controlo dos impulsos, a atenção e o cumprimento de regras simples, através de atividades lúdicas e estruturadas.

Cada vez que a criança espera pela sua vez, conclui uma tarefa ou segue uma instrução, está a fortalecer competências que serão importantes na escola, em casa e nas relações com outras pessoas.

Na nossa intervenção, cada brincadeira tem um objetivo e cada pequena conquista é valorizada, porque sabemos que o desenvolvimento acontece passo a passo, respeitando o ritmo de cada criança.

Celebramos cada progresso, por menor que pareça, porque são esses pequenos avanços que constroem grandes mudanças.

Deixa o seu comentário e partilha!

31/07/2026

27/07/2026

Aprender a esperar também é uma conquista.

Na atividade de hoje trabalhámos a tolerância à espera através da montagem de torres coloridas.

Enquanto a criança aguardava a sua vez para colocar cada peça, desenvolvia competências fundamentais como o autocontrolo, a atenção, o seguimento de regras e a persistência.

Esperar pode parecer uma tarefa simples para um adulto, mas para muitas crianças é uma competência que precisa de ser ensinada e praticada. É através de atividades lúdicas e estruturadas que elas aprendem, gradualmente, a controlar os impulsos, lidar com a frustração e respeitar o tempo do outro.

Na terapia, cada bloco colocado na torre representa muito mais do que uma brincadeira: representa um passo no desenvolvimento da autorregulação, da autonomia e das competências sociais.

Porque crescer também é aprender que, às vezes, esperar faz parte da conquista.

27/07/2026

Na atividade de hoje trabalhámos a compreensão da linguagem, a atenção, o seguimento de instruções e a coordenação motora fina através de um jogo de correspondência de cores com molas.

Enquanto a criança identifica a cor correta e coloca cada mola no respetivo lugar, está também a desenvolver competências essenciais para a aprendizagem, como a concentração, a organização, a persistência e a capacidade de compreender e executar instruções simples.

Na intervenção precoce, aprendemos brincando. É através de atividades estruturadas, motivadoras e adaptadas ao ritmo de cada criança que promovemos um desenvolvimento mais funcional e significativo.

Cada olhar atento, cada instrução compreendida e cada tarefa concluída representam um passo importante rumo à autonomia e à comunicação.

Consultório de Psicologia - Saber com Autismo

27/07/2026

SÉRIE ESPECIAL / 7 Dias sobre o Autismo

EPISÓDIO 1 – Os primeiros sinais do autismo
Laurinda Dala Fuxi

Você sabia que o atraso na fala nem sempre é o primeiro sinal do autismo?

Muitas crianças apresentam comportamentos que podem surgir antes mesmo das primeiras palavras, como:
Pouco contacto visual;
Não responder ao nome;
Brincadeiras repetitivas;
Não apontar para pedir ou mostrar algo;
Preferir brincar sozinhas.

É importante lembrar que a presença destes sinais não confirma, por si só, um diagnóstico de autismo. Eles são sinais de alerta que merecem uma avaliação profissional.

Quanto mais cedo os sinais são identificados, maiores são as oportunidades para uma intervenção precoce e para o desenvolvimento da criança.

Partilhe este vídeo com outras famílias. Informação de qualidade pode fazer a diferença na vida de uma criança.

Amanhã teremos o Episódio 2 da nossa série.

Dra. Laurinda Dala Fuxi Manuel
Psicóloga Clínica /Mestranda em Neuropsicologia Comunicação e Linguagem

24/07/2026

Cada pessoa tem uma história. Cada história merece ser ouvida com respeito, acolhimento e profissionalismo.

No nosso consultório, oferecemos um espaço seguro para crianças, adolescentes, adultos e famílias, promovendo saúde mental, desenvolvimento e qualidade de vida através de uma intervenção baseada na ciência e no cuidado humano.

Acreditamos que pedir ajuda é um ato de coragem e que cuidar da mente é tão importante quanto cuidar do corpo.

Estamos aqui para caminhar consigo, em cada etapa da sua jornada.

Consultório de Psicologia Saber com Autismo

Psicologia Clínica /Terapia da Fala /Terapia Comportamental /Terapia Ocupacional /Acompanhamento Psicopedagógico

📞 Agende a sua consulta pela WhatsApp: 938 450 327

23/07/2026

O contacto visual é um dos pré-requisitos da comunicação, você sabia disso?

Quando a criança estabelece contacto visual, ela:

* Aprende a prestar atenção no rosto de quem fala.
* Observa os movimentos dos lábios e da boca, facilitando a imitação dos sons.
* Desenvolve a atenção conjunta, ou seja, consegue partilhar o foco de atenção com outra pessoa sobre um objeto ou acontecimento.
* Fortalece o vínculo afetivo, tornando a interação social mais significativa.
* Aprende que a comunicação envolve uma troca: olhar, ouvir, responder e esperar.

Solicite a sua avaliação pelo nosso WhatsApp: 938 450 3277
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