Lic. Belén Beltrán

05/12/2020

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En la actualidad asistimos al etiquetamiento y patologización de niños y niñas, hechos que los desubjetivizan, volviéndolos portadores de un diagnóstico y pronóstico cerrado y concluyente.
Abordemos las infancias desde una mirada subjetivante y respetuosa de las diferencias y ritmos propios de cada niño.

22/10/2020

La alegría es un estado del alma. 💖

24/09/2020

💓 "Los diagnósticos en la infancia se escriben con lápiz." ✏

17/08/2020

📍 Instagram!

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30/07/2020

"Se advierte que los niños repiten en el juego todo cuanto les ha hecho gran impresión en la vida; de ese modo abreaccionan la intensidad de la impresión y se adueñan, por así decir, de la situación...
Por otro lado, es bastante claro que todos sus juegos están presididos por el deseo dominante en la etapa en que ellos se encuentran: el de ser grandes y poder obrar como los mayores. También se observa que el carácter displacentero de la vivencia no siempre la vuelve inutilizable para el juego. Si el doctor examina la garganta del niño o lo somete a una pequeña operación, con toda certeza esta vivencia espantable pasará a ser el contenido del próximo juego...
Así, el juego se transforma en el medio para convertir en objeto de recuerdo y elaboración anímica lo que en sí mismo es displacentero."
S. Freud.

16/07/2020

12/07/2020

“El niño que des-atiende, a que atiende?
Preguntemos-nos, hagamos una pausa, convoquemos lo que a él le interesa y busquemos su mirada, su gesto, su pasión, generemos su curiosidad...
Sin apuros, con amorosidad, tiempo y apuesta.
La infancia inquieta, desatenta y curiosa, confundida y temerosa...esa es la infancia.
El resto, es nuestra tarea.”

Alicia Sabó.