Primeros Lazos - Psicopedagogía

Primeros Lazos  -  Psicopedagogía Atención psicopedagógica de niños y adolescentes
Orientación a padres y madres
Supervisión clínica Psicoanalista.

En Primeros Lazos aplicamos nuestra formación y experiencia psicopedagógica y psicoanalítica a la atención de niños, niñas y adolescentes, desde una concepción del aprendizaje como proceso que se desarrolla en el juego y en el encuentro con el otro, habilitando la circulación del afecto y la palabra, el entusiasmo, la curiosidad, el deseo de aprender. Creamos, asimismo, espacios de consulta donde

los adultos (madres, padres, docentes, profesionales…) puedan detenerse a plantear dudas e inquietudes, pensar con otros, darse nuevas respuestas y construir recursos, en el camino de acompañamiento de cada niño/a, según su singularidad y las distintas circunstancias que atraviese su familia y su entorno. Nos orienta una jerarquización de la prevención como práctica de escucha e intervención temprana en esa primordial interrelación entre padres e hijos/as, en cuyo devenir se va construyendo su subjetividad. Fundadoras:

MARÍA INÉS DOS SANTOS: Licenciada en Psicopedagogía (Universidad del Salvador). Especialización en Psicopedagogía Clínica y Psicopatología (E.Psi.B.A., APdeBA). Psicopedagoga del Centro de Desarrollo y Fortalecimiento de la Niñez, Adolescencia y Familia Dr. Ramón Carrillo (San Isidro), en atención de adolescentes y coordinación de grupos de padres. Atención psicopedagógica y coordinación de la Consultoría con Equipos de Orientación Escolar en CESUN (Martínez), contribuyendo al desarrollo de recursos para la integración de los niños con dificultades escolares. MARÍA LAURA PONS ESTEL: Profesora y Licenciada en Psicopedagogía (Instituto Pedro Poveda, Universidad de Flores). Formación y experiencia en intervenciones familiares. Formación y experiencia en orientación escolar, en escuelas de educación primaria, media e inicial. Supervisora de la práctica clínica de profesionales en atención de niños y adolescentes. Psicopedagoga de los Centros de Salud del SUTEBA y atención en consultorio privado (desde 1992), jerarquizando la prevención en todos sus niveles y la articulación de las intervenciones con el paciente, con su familia y con su escuela.

“Y de lo único que me jacto es de intentar encontrar ternura en cada frase, en cada rostro, en cada bienvenida, en cada ...
05/08/2026

“Y de lo único que me jacto es de intentar encontrar ternura en cada frase, en cada rostro, en cada bienvenida, en cada despedida. Esa ternura que va desapareciendo del mundo poco a poco, que se diluye por la rapidez de los encuentros, la inmediatez de los deseos y la pérdida irremediable de la infancia.” Carlos Skliar

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“Es en el juego donde los niños se apropian y escriben las marcas que luego podrán leer, cuestionar, analizar. En el jue...
04/08/2026

“Es en el juego donde los niños se apropian y escriben las marcas que luego podrán leer, cuestionar, analizar. En el juego y al jugar un niño introduce los significantes primordiales a “su historia” y, en consecuencia, si no hay juego no hay historia, ni infancia.
En nuestra experiencia clínica los niños que llegan a tratamiento con problemas en el desarrollo podrán conquistar su historia si el trabajo de la intervención clínica psicoanalítica e interdisciplinaria es eficaz y temprano.
Si no hay juego lo infantil se tornará imposible, no habrá un sujeto lector de las marcas que lo constituyeron: será un sujeto sin historia, sin un pasado infantil, sin marcas simbólicas de las que amarrarse.” Norma Bruner

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Nuestra conducta, nuestros modos, la forma en que decimos lo que decimos, el tono con que hablamos, las palabras que ele...
03/08/2026

Nuestra conducta, nuestros modos, la forma en que decimos lo que decimos, el tono con que hablamos, las palabras que elegimos, la ternura con que miramos, lo que hacemos cuando las cosas no son como queríamos, nuestra reacción ante lo inesperado, cada uno de nuestros pequeños gestos...
"Los niños se transforman en la convivencia", dice Maturana.
Los niños y las niñas se construyen... y se reconstruyen cada vez que algo cambia en nosotros, los adultos.

María Laura Pons Estel y María Inés dos Santos - Primeros Lazos

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♡ Semana mundial de la lactancia materna.Que cada familia, sociedad, comunidad y profesional de la salud pueda acompañar...
02/08/2026

♡ Semana mundial de la lactancia materna.
Que cada familia, sociedad, comunidad y profesional de la salud pueda acompañar a cada madre lactante.

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"A Nuestra Tierra Querida", de Alison Arrúa ClavijoGracias, Madre Tierra, por el abrazo tierno,por el río que canta y el...
01/08/2026

"A Nuestra Tierra Querida", de Alison Arrúa Clavijo

Gracias, Madre Tierra, por el abrazo tierno,
por el río que canta y el viento eterno.
Tus cielos nos cubren con mantos de estrellas,
y el sol nos despierta con luces muy bellas.
En tus bosques verdes, el tiempo se queda,
y la madera nos da hogar y vereda.
Las abejas, pequeñas, sin pausa trabajan,
son las tejedoras del ciclo que las flores atajan.
A los mares profundos, a las olas en juego,
y al delfín que salta, libre y sin miedo.
Gracias al árbol que ofrece su sombra,
al lobo que aúlla y en el viento se nombra.
A las aves migrantes que recorren distancias,
recordándonos siempre nuevas esperanzas.
La hormiga nos muestra con organización que todo en la vida requiere unión.
Cada ser es un hilo en esta gran red,
del zorro al gusano que el suelo arremete.
Sin ti, abeja, no habría alimento;
sin ti, pez, el mar sería solo lamento.
Hoy alzamos la voz por cada criatura,
por los que viven en el agua o escalan la altura.
Que el hombre siempre recuerde, en su andar ciego,
que nada es suyo, todo es un juego.
Cuidemos la Tierra, que nos da vida,
y con cada acción, nuestra historia es tejida.
Agradezcamos juntos este hogar compartido,
que el respeto a todos los seres no quede en olvido.
Desde la abeja, tan frágil, hasta el viejo roble,
toda vida merece un cuidado noble.
Gracias, Tierra, por todo lo dado;
cuidarte es amor, no solo legado.

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“No lo olvidemos, el lector no consume pasivamente un texto; se lo apropia, lo interpreta, modifica su sentido, desliza ...
31/07/2026

“No lo olvidemos, el lector no consume pasivamente un texto; se lo apropia, lo interpreta, modifica su sentido, desliza su fantasía, sus deseos y sus angustias entre las líneas y los entremezcla con los del autor. Y es allí, en toda esa actividad fantasmática, en ese trabajo psíquico, donde el lector se construye.”
Michèle Petit Lecturas: del espacio íntimo al espacio público, 2008.

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"La magia de la palabra radica en la entrañable relación que con ella se genera. La dulzura de su ambiente, el candor de...
30/07/2026

"La magia de la palabra radica en la entrañable relación que con ella se genera. La dulzura de su ambiente, el candor del regazo, endulza el aroma y permite que el niño “saboree” literalmente lo que hace. En el encanto de la palabra radica la magia del momento.“ José Quintanal Díaz (1999) “La lectura de regazo”.

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"Hoy leí que las mariposas descansan cuando llueve,porque la lluvia puede dañar sus alas.Me gustó pensar que no todo lo ...
29/07/2026

"Hoy leí que las mariposas descansan cuando llueve,
porque la lluvia puede dañar sus alas.

Me gustó pensar
que no todo lo que se detiene se rinde.

Las tormentas no son el final del vuelo:
a veces,
cuidar las alas
también es una forma de seguir."


JuanJLopezFerrada

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Apoyar al niño, a la niña, cuando buscan, cuando intentan y también cuando fallan. Si pueden solos o si precisan ayuda.C...
28/07/2026

Apoyar al niño, a la niña, cuando buscan, cuando intentan y también cuando fallan.
Si pueden solos o si precisan ayuda.
Cuando ponen su esfuerzo o si aún no se animan a tanto.
Cuando van tras sus anhelos, tras sus sueños...
M. Laura Pons Estel y M. Inés dos Santos / Primeros Lazos

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"... las emociones no se enseñan, se viven, se contagian, se experiencian, se donan y se transmiten. No hace falta forma...
27/07/2026

"... las emociones no se enseñan, se viven, se contagian, se experiencian, se donan y se transmiten. No hace falta formación para transmitir las emociones, porque los docentes siempre lo hacen y saben como hacerlo, porque cuando un docente enseña, enseña el mundo, y enseñar el mundo ya es un acto cargado de emociones. O podríamos decirlo de otro modo: al enseñar el mundo un docente introduce al niño en los afectos humanos que se rigen más por la experiencia que por la inteligencia." Marcelo Rocha

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