Graphothérapeute Christine Bedoret

16/07/2026

19 ans d'excellence en graphothérapie !

Depuis près de deux décennies, l'ACADEG forme des graphothérapeutes venant de tous horizons.

Au fil du temps, notre équipe et nos méthodes continuent en permanence à évoluer pour toujours offrir la meilleure formation possible. Notre mission ? Vous armer des fondations les plus solides pour :

✅ Accompagner chaque enfant dans ses spécificités ✅ Vous apprendre à vous adapter et à créer des outils pertinents et motivants pour chaque suivi ✅ Collaborer efficacement avec tous les métiers de l'éducation et de la remédiation.

L'ACADEG est reconnue par les professionnels du métier pour son excellence. En France par la Grafem et l'ADVADE 🇫🇷 • En Belgique, par le GBGT 🇧🇪

Vous êtes prêt(e) à rejoindre cette aventure ?

👉 Découvrez notre formation sur le site ACADEG ! https://www.acadeg.be/

06/07/2026

26/06/2026

19/06/2026

Pourquoi le matin est si dur pour certains enfants DYS
Le matin, tout peut dérailler en 10 minutes : une consigne oubliée, une chaussette introuvable, le temps qui file.

Pour certains enfants DYS, TDAH ou TSA, le problème n’est pas de ne pas vouloir. C’est souvent trop d’étapes, trop de décisions et trop peu de temps visible d’un coup.

Une idée simple : préparer la veille ce qui peut l’être, puis afficher 4 ou 5 étapes très claires du matin. Moins on parle, plus on guide.

Si ce sujet vous parle, l’article peut vous aider. Lien de l’article en commentaire.

10/05/2026

28/04/2026

« J’écris parce que je ne sais pas ce que je pense tant que je n’ai pas lu ce que je dis », a résumé l’écrivaine américaine Flannery O’Connor (1925-1964).

CHRONIQUE. Dans sa chronique, Philippe Bernard, éditorialiste au « Monde », dresse les questions posées par l’effondrement de l’écrit et l’essor de l’intelligence artificielle sur nos capacités cérébrales.

18/04/2026

Au GBGT, nous accordons une importance particulière à la cohérence entre les modèles d’écriture proposés à l’école et ceux travaillés en graphothérapie.
C’est pourquoi nous souhaitions vous faire découvrir Marelle, une police d’écriture cursive récemment développée dans le monde de l’éducation.

✅Elle respecte une logique gestuelle fluide, proche de la cursive enseignée et travaillée en séance de graphothérapie
✅Les formes de lettres sont simples, lisibles et continues, favorisant l’automatisation du geste
✅Elle correspond très largement aux recommandations que nous faisons aux enseignants
✅Elle est libre de droit et utilisable gratuitement dans un cadre scolaire ou éducatif

👉 La police Marelle est disponible ici :
🔗 https://marelle.forge.apps.education.fr/

Une belle ressource à découvrir, à tester, et à intégrer pour renforcer la continuité entre l’enseignement de l’écriture et l’accompagnement de l'écriture manuscrite✨

15/04/2026

https://www.facebook.com/share/p/1FLh4nz7o4/

12/04/2026

🎉 𝟭 𝗮𝗻 𝗱𝗲 𝗹’𝗔𝗱𝘃𝗔𝗗𝗘… 𝗲𝘁 𝗱𝗲́𝗷𝗮̀ 𝗽𝗹𝘂𝘀 𝗱𝗲 𝟭𝟬𝟬 𝗮𝗱𝗵𝗲́𝗿𝗲𝗻𝘁𝘀 ! 🎉

En ce 11 avril, l’AdvADE fête sa première année d’existence. Et à cette occasion, une étape importante a été franchie : 𝗱𝗲𝗽𝘂𝗶𝘀 𝗹𝗮 𝗺𝗶-𝗺𝗮𝗿𝘀, 𝗻𝗼𝘂𝘀 𝗮𝘃𝗼𝗻𝘀 𝗱𝗲́𝗽𝗮𝘀𝘀𝗲́ 𝗹𝗲𝘀 𝟭𝟬𝟬 𝗮𝗱𝗵𝗲́𝗿𝗲𝗻𝘁𝘀 !! En moins d’un an, c’est un signal fort : celui d’un réel besoin… et d’un véritable élan autour d’une autre manière de penser la rééducation de l’écriture.

Au-delà du nombre, c’est surtout une communauté engagée qui se construit.
Des professionnels curieux, exigeants, qui questionnent leurs pratiques et s’ouvrent à une approche moderne, dynamique, ancrée dans la réalité des enfants accompagnés.

🙏 𝗟’𝗔𝗱𝘃𝗔𝗗𝗘 𝗿𝗲𝗺𝗲𝗿𝗰𝗶𝗲 𝗰𝗵𝗮𝗹𝗲𝘂𝗿𝗲𝘂𝘀𝗲𝗺𝗲𝗻𝘁 𝗹’𝗲𝗻𝘀𝗲𝗺𝗯𝗹𝗲 𝗱𝗲 𝘀𝗮 𝗰𝗼𝗺𝗺𝘂𝗻𝗮𝘂𝘁𝗲́ 𝗱’𝗮𝗱𝗵𝗲́𝗿𝗲𝗻𝘁𝘀 𝗽𝗼𝘂𝗿 𝗹𝗲𝘂𝗿 𝗰𝗼𝗻𝗳𝗶𝗮𝗻𝗰𝗲, 𝗹𝗲𝘂𝗿 𝗶𝗺𝗽𝗹𝗶𝗰𝗮𝘁𝗶𝗼𝗻 𝗲𝘁 𝗹𝗲𝘂𝗿 𝗲𝗻𝘁𝗵𝗼𝘂𝘀𝗶𝗮𝘀𝗺𝗲.
𝗖’𝗲𝘀𝘁 𝗴𝗿𝗮̂𝗰𝗲 𝗮̀ 𝘃𝗼𝘂𝘀 𝗾𝘂𝗲 𝗰𝗲𝘁𝘁𝗲 𝗮𝗽𝗽𝗿𝗼𝗰𝗵𝗲 𝗶𝗻𝗻𝗼𝘃𝗮𝗻𝘁𝗲 𝗽𝗿𝗲𝗻𝗱 𝘃𝗶𝗲 𝗲𝘁 𝗱𝗲́𝗺𝗼𝗻𝘁𝗿𝗲, 𝗰𝗵𝗮𝗾𝘂𝗲 𝗷𝗼𝘂𝗿, 𝗹𝗮 𝘃𝗮𝗹𝗲𝘂𝗿 𝗾𝘂’𝗲𝗹𝗹𝗲 𝗽𝗲𝘂𝘁 𝗮𝗽𝗽𝗼𝗿𝘁𝗲𝗿 𝗮̀ 𝗹𝗮 𝗽𝗿𝗮𝘁𝗶𝗾𝘂𝗲 𝗱𝗲 𝗹𝗮 𝗴𝗿𝗮𝗽𝗵𝗼𝘁𝗵𝗲́𝗿𝗮𝗽𝗶𝗲.

Concrètement, rejoindre l’AdvADE, c’est :
👉 𝗗𝗲́𝘃𝗲𝗹𝗼𝗽𝗽𝗲𝗿 𝘂𝗻𝗲 𝗽𝗿𝗮𝘁𝗶𝗾𝘂𝗲 cohérente, efficace et sereine au quotidien
👉 𝗣𝗿𝗲𝗻𝗱𝗿𝗲 𝗱𝘂 𝗿𝗲𝗰𝘂𝗹, sortir de l’isolement et échanger avec des pairs engagés
👉 𝗘𝘅𝗽𝗲́𝗿𝗶𝗺𝗲𝗻𝘁𝗲𝗿, 𝗮𝗷𝘂𝘀𝘁𝗲𝗿 𝗲𝘁 𝗴𝗮𝗴𝗻𝗲𝗿 𝗲𝗻 𝗰𝗼𝗻𝗳𝗶𝗮𝗻𝗰𝗲 dans ses accompagnements

Pour y parvenir, l’AdvADE propose :
👉 𝗗𝗲𝘀 𝗽𝗲𝗿𝗺𝗮𝗻𝗲𝗻𝗰𝗲𝘀 𝗺𝗲𝗻𝘀𝘂𝗲𝗹𝗹𝗲𝘀 pour poser vos questions et avancer concrètement
👉 𝗗𝗲𝘀 𝗽𝗿𝗮𝗰𝘁𝗶𝗰𝘂𝗺 𝘁𝗿𝗶𝗺𝗲𝘀𝘁𝗿𝗶𝗲𝗹𝘀 pour expérimenter et ancrer les pratiques
👉 𝗗𝗲𝘀 𝗱𝗼𝗰𝘂𝗺𝗲𝗻𝘁𝘀 𝗿𝗲𝘀𝘀𝗼𝘂𝗿𝗰𝗲𝘀 pour approfondir à votre rythme et soutenir vos accompagnements

Ce que nous voyons émerger aujourd’hui, c’est bien plus qu’un collectif : c’est un changement de regard. 𝗨𝗻 𝘃𝗲́𝗿𝗶𝘁𝗮𝗯𝗹𝗲 𝗰𝗵𝗮𝗻𝗴𝗲𝗺𝗲𝗻𝘁 𝗱𝗲 𝗽𝗮𝗿𝗮𝗱𝗶𝗴𝗺𝗲, au service des enfants que nous accompagnons.

𝗘𝘁 𝗰𝗲 𝗻’𝗲𝘀𝘁 𝗾𝘂𝗲 𝗹𝗲 𝗱𝗲́𝗯𝘂𝘁 !

Si vous ressentez le besoin de faire évoluer votre pratique, de ne plus avancer seul(e), et de donner davantage de sens et d’impact à vos accompagnements… alors vous avez toute votre place parmi nous.

05/04/2026

✨ Évaluer, comprendre, accompagner : au GBGT, chaque écriture compte. ✍️
Les graphothérapeutes du GBGT suivent une démarche rigoureuse et bienveillante pour accompagner chaque scripteur.
Le bilan graphomoteur, tel que présenté dans le Manuel de graphothérapie (chapitre 5), est bien plus qu’un simple test : c’est une vraie rencontre qui permet d’observer la posture, le geste, la respiration, la vitesse, l’organisation de l’espace… et surtout de comprendre la relation intime que chacun entretient avec son écriture.
✅ Objectiver les difficultés
✅ Identifier les points d’appui
✅ Dédramatiser, rassurer et redonner confiance
✅ Construire un projet d’accompagnement sur mesure
👉 Au GBGT, cette méthodologie fait partie de nos pratiques professionnelles quotidiennes : chaque enfant, adolescent ou adulte bénéficie d’une évaluation complète et d’un regard attentif, toujours dans le respect de son rythme et de son histoire.
📚 Source :
Gavazzi‑Eloy, A. & Petitjean, L. (2025). Manuel de graphothérapie : Le livre pour devenir graphothérapeute. De Boeck Supérieur. Chapitre 5. https://www.deboecksuperieur.com/livre/9782807368866-manuel-de-graphotherapie