Logopediepraktijk Sterk

Startpagina
België
Kontich
Logopediepraktijk Sterk

Bellen Routebeschrijving Website

Opleidingen en materiaal voor logopedisten die vastlopen bij het behandelen van spraakklankstoornissen

Logopediepraktijk STERK is een groepspraktijk die zich voornamelijk richt op het begeleiden van kinderen van 2,5 tot 12 jaar met spraak-, taal- en leerstoornissen. Onze praktijk is gespecialiseerd in het behandelen van dyslexie/dysorthografie en het behandelen van een infantiel slikpatroon en afwijkende mondgewoonten. Spraak- en taalontwikkelingsstoornissen worden vaak behandeld via PROMPT-therapie.

16/10/2026

„Ja, goed.” Dat zei ik vroeger bij bijna elke productie, ook als die nog niet helemaal juist was.

Ik wilde het kind belonen voor zijn inspanning. Nu weet ik dat de manier waarop je feedback geeft, wanneer en hoe vaak, echt een verschil maakt. Alles hangt af van de leerfase waarin het kind zit.

Bij Matthijs nam ik de hamer van de kermis erbij. Hij zegt ‘boek’ als hij ‘buk’ bedoelt. Met de hamer hoorde en zag hij waar zijn productie zat: nog niet, bijna of yes, topper. De eerste keren duid ik zelf aan waar de productie zat. Daarna laat ik het kind dat zelf doen.

Een zin die ik niet meer in de slides kwijt kon: „Dat was het. Voel je waar je tong nu zit?” Je bevestigt de juiste productie en je stuurt de aandacht meteen naar wat het kind zelf voelt.

Welke zin zeg jij het vaakst na een productie? 🙂

Wil je feedback en motorisch leren stap voor stap leren inzetten? Reageer met KNOP, dan stuur ik je de link naar de wachtlijst van De Spraakbooster.

12/10/2026

“Fonologische stoornissen bestaan niet.”

Zo interpreteerden heel wat collega’s de boodschap na een opleiding van Dr. Aravind Namasivayam in Eindhoven. Sommigen voelden zich er zelfs een beetje door aangevallen want fonologische therapie is net wat de meesten van ons elke dag doen.

Ik wilde weten wat hij nu echt bedoelde. Daarom trok ik in september samen met An en Evelien naar Kopenhagen voor twee volle dagen bij hem.

Het antwoord was genuanceerder dan die ene zin. Een fonologisch proces dat je hoort is vaak een beschrijving en niet altijd een verklaring. Soms zit er een beweging achter die nog niet stabiel is.

In mijn nieuwste blogartikel deel ik drie inzichten die jij zelf kan toepassen, ook als spraakmotoriek nog nieuw voor je is.

🔥 Reageer met BLOG en ik stuur je de link via een DM.

Groepspraktijk De Duizendpoot Evelien Van den Eynde

15/09/2026

Een collega vertelde mij tijdens de Q&A van De Spraakbooster dat ze bij een jongen van zeven wel vijftien tot twintig lange woorden op haar lijstje had staan. Ze wist niet meer welke ze eerst moest kiezen.

Dat gevoel ken ik. Bij kinderen met een ernstige spraakontwikkelingsdyspraxie lijkt het alsof je bijna elk woord apart zou moeten inoefenen en dat is een zware opdracht voor jullie allebei.

Wat mij daarbij hielp, is functioneel kiezen. Vijf woorden die het kind dagelijks nodig heeft en dus veel gebruikt. En die dan inoefenen volgens de principes van motorisch leren.

Dat zeg je ook tegen de ouders: ‘De komende weken werken we alleen aan dit, de rest laten we even liggen.’

Dat voelt in het begin ongemakkelijk aan want je hoort ondertussen alle andere fouten. Maar toch is dat precies wat vooruitgang mogelijk maakt want je oefent op correcte bewegingsovergangen die het kind ook kan gaan gebruiken in andere woorden.

Hoe kies jij je doelwoorden bij een kind met SOD? Deel gerust je manier van werken hieronder 👇

09/09/2026

Werken volgens de principes van motorisch leren is dé manier om sneller tot automatisatie te komen!

Voor meer info over de PML en het CLOSER-framework dat ik zelf ontwikkeld heb, check de website!

01/09/2026

Vorige vrijdag kwamen we samen met De Spraakgenoten, een mastermindgroep van gepassioneerde logopedisten met een grote interesse in spraakklankstoornissen.

Ik startte in september 2025 met deze groep en regelmatig kwamen we 3u online samen om casussen te bespreken, ideeën uit te wisselen en elkaar te helpen met vragen uit onze dagelijkse praktijk. Via de Whatsappgroep bleven we ook makkelijk in contact tussendoor.

Vrijdag sloten we het jaar in schoonheid af met een livedag met casuïstiek, een Q&A, een heerlijke lunch én een keramiekworkshop.

Zo fijn om met elkaar te verbinden, elkaar te ondersteunen en elkaar te verSTERKen 💪

Ik kijk al enorm uit naar het nieuwe Spraakgenotenjaar! 😍

26/08/2026

Meer feedback lost een wisselende klank niet altijd op. Een ander soort feedback wel.

Toen de UI van M. maar bleef variëren, stopte ik met nog meer uitvoeringsfeedback geven. In plaats daarvan vertraagde ik en liet ik hem al zijn zintuigen bewust ervaren. We keken samen in de spiegel, hij luisterde naar zijn eigen productie en voelde tegelijk wat zijn tong en lippen deden. Zo veranderden we de focus.

Daarbij gaf ik hem heel heldere feedback: fout, bijna, juist. Zo bouwde hij stap voor stap een “reference of correctness” op, een ijkpunt waaraan hij zelf kon horen en voelen of het klopte. En zijn UI werd meteen consistenter.

In dit soort momenten zit voor mij de kern van spraakmotorische therapie. Wil je je hierin verder verdiepen, dan vind je op www.sterkacademy.be de vormingen die ik daarvoor maakte. 🙂

24/08/2026

Kiezen voelde voor mij lang als verliezen.

Ik behandelde spraak, taal en leerstoornissen naast elkaar en toch voelde ik me in geen enkel domein echt expert. Het bijblijven vrat energie en er kwam steeds minder voor terug. Misschien herken je dat gevoel wel, dat je overal net iets tekortschiet terwijl je nochtans keihard werkt.

Uiteindelijk koos ik voor spraak als mijn specialisatie en dus voor de diepte in plaats van de breedte. Ik verloor de breedte maar ik kreeg er zoveel voor terug, namelijk grip, zelfvertrouwen en veel voldoening wanneer een kind na maanden zwoegen eindelijk die ene moeilijke klank te pakken krijgt. Dat gevoel raakt me na dertig jaar nog altijd 🙂

Sta jij op zo’n kantelpunt tussen breed blijven en de diepte ingaan? Vertel het me gerust hieronder, want ik denk graag met je mee.

21/08/2026

Een collega vroeg mij tijdens de Q&A hoe ze een /t/ kon faciliteren bij een kleuter die alles naar achter verplaatste. Ze had de juiste klinkers gekozen en toch bleef het moeizaam gaan.

Toen we samen naar de sessie keken, bleek dat het meisje haar mond bij de /ie/ te ver open hield. Daardoor viel het voordeel van die voorklinker gewoon weg.

Dat is iets wat ik pas ben beginnen zien toen ik mijn onderzoeken op video opnam. Wat je in het moment niet opmerkt, zie je bij het herbekijken meteen.

Kijk jij ook naar de kaakstand als een klank blijft haperen? Of let je vooral op de tongpositie? Ik ben benieuwd hoe jij dat aanpakt.

Adres

Hoge Akker 27
Kontich
2550

Telefoon

+3232890172

Website

http://www.sterkacademy.be/

Meldingen

Wees de eerste die het weet en laat ons u een e-mail sturen wanneer Logopediepraktijk Sterk nieuws en promoties plaatst. Uw e-mailadres wordt niet voor andere doeleinden gebruikt en u kunt zich op elk gewenst moment afmelden.