Логопедичен и консултативен кабинет "Росица Кондева " /Аведа

08/09/2026

❤️

05/09/2026

Защото училищната готовност не започва на 15 септември.
Тя се изгражда много преди него.
Ако се чудите дали детето ви има нужните умения за успешен старт в първи клас, логопедичната консултация може да даде ясна картина на силните му страни и областите, които имат нужда от подкрепа.
🌿 В „Аведа“ вярваме, че подготовката за училище не е натиск да знаеш повече.
Тя е изграждане на умения, увереност и желание да учиш.

22/08/2026

🍎 „Какво яде детето?“

Може би не очаквате този въпрос да бъде част от логопедичната диагностика.

Но храненето, дъвченето, позицията на езика и работата на челюстта са тясно свързани с развитието на орофациалната система.

Дъвченето не е просто начин да се нахраним. То е и естествена тренировка за мускулите, които участват в говоренето.

Затова понякога отговорът на въпроса за речта започва не в кабинета, а… в чинията.

Вижте защо. 🍏👇

29/07/2026

Колко пъти сме се улавяли да повтаряме с настоятелен тон: „Кажи го де, кажи го правилно!“ 😔
Всеки родител го прави от желание да помогне. Но неврологията ни показва нещо изключително важно: стресираният мозък просто не може да учи.
Когато детето усети натиск, то не отказва да говори от инат. Неговият мозък просто се включва в защитен режим и центровете, отговорни за речта, временно "изключват".
Разгледайте инфографиката по-долу, за да разберете какво точно се случва в детския мозък и защо първата стъпка към чистата реч винаги е спокойствието. 🌿
Запазете този пост за моментите, в които имате нужда от напомняне, че търпението прави чудеса.

17/06/2026

01/06/2026

Честит първи юни 🤩

27/05/2026

Очакваме ви ❤️

Логопед, специалист по езиково развитие и функционална грамотност
Групови занимания за деца с обучителни трудности
Предучилищна подготовка
Орофациална миофункционална терапия

02/05/2026

1 like. "Екраните са пандемията на 21 век при децата | РОСИЦА КОНДЕВА | "ОТ ЧОВЕКА ЗА ЧОВЕКА" ЕП. 4"

28/04/2026

Швеция се "върна назад" — и се оказа, че това е напред.

Преди години тя беше пример за дигитално образование: таблети, екрани, всичко „модерно“. После дойдоха резултатите — по-слаба грамотност, по-трудна концентрация, по-малко разбиране.

И Швеция призна, че е сбъркала.

Сега връща хартиените книги, писането на ръка и тихото четене в клас. Не от сантименталност — невронауката го подсказва от години: ръката, която пише, учи по различен начин от пръста, който плъзга по екрана. Мозъкът, който следва ред по ред върху хартия, изгражда различен тип внимание. Физическата книга има начало, среда и край. Екранът — няма.

Технологията не е неутрална. Тя има темпо, характер, апетит. Дава много — и взима много, особено когато попадне твърде рано в ръцете на дете.

Въпросът не е дали децата трябва да познават дигиталния свят. Разбира се, че трябва — те вече живеят в него. Въпросът е дали едно дете, което не се е научило да чете с разбиране, да пише на ръка и да задържа вниманието си върху текст, изобщо е готово да го използва — или просто го консумира.

Има разлика.

Швеция разбра това. 🇸🇪🇪🇺
Сега е ред и на останалите. 🇧🇬

✒️ Sinay Yusein

02/04/2026

Много родители се притесняват, когато детето им не може да стои мирно.
Истината е, че мозъкът учи по-добре, когато тялото се движи.
Движението подпомага вниманието, паметта и обработката на информация.
Затова вместо да изискваме „стой мирно“, можем да дадем възможност за движение – кратки паузи, игра, смяна на дейности.
Понякога това, което изглежда като разсейване, всъщност е нужда на мозъка.