Érique Elisa Psicopedagoga

Érique Elisa Psicopedagoga Psicopedagoga

Todas as funções executivas tem algum tipo de relação com situações onde “comando” e “controle” são necessários. Nesse s...
27/10/2022

Todas as funções executivas tem algum tipo de relação com situações onde “comando” e “controle” são necessários. Nesse sentido, podem ser vistas como as grandes condutoras de todas as habilidades cognitivas. Por isto, estão também diretamente relacionadas a comportamentos auto-organizados e voluntários. Enfim, são competências cognitivas necessárias em todas as áreas da vida: lidar com todas as exigências práticas do dia-a-dia, manter o foco, enfrentar o stress e cuidar bem dos relacionamentos.

Elas não são habilidades isoladas; muito pelo contrário, são altamente inter-relacionadas e inter-dependentes. Problemas com funções executivas – conhecidos também como Disfunções Executivas, não apenas são sinais de transtorno. Podem, até mesmo, aparecer em grau leve em crianças e adultos sem nenhum outro transtorno ou psicopatologia. Apesar disto, são muito comuns em casos de transtornos psiquiátricos, de desenvolvimento.

Sobretudo no TDAH as disfunções executivas são bastante frequentes. De tal forma que muitos especialistas da área consideram ser esta a origem principal do transtorno. Segundo esta concepção, a essência do TDAH estaria em falhas no controle inibitório.

O déficit de atenção é visto como um déficit na modulação da atenção. Pois, como se sabe, pessoas com TDAH conseguem sim prestar atenção, muitas vezes de extrema intensidade, chegando a um hiperfoco. Entretanto, enfrentam problemas com controle voluntário e auto-direcionado do foco. Por outro lado, a hiperatividade representa um déficit em inibição motora, assim como a impulsividade está relacionada a uma inibição pobre dos impulsos.

A lista de quais habilidades fariam parte destas Funções Executivas varia entre os autores e pesquisadores da área. De um modo geral, há consenso que as Funções Executivas incluem a capacidade de Inibição, Flexibilidade Mental, Controle Emocional, Volição (capacidade de iniciar atividades), Memória de Trabalho, Planejamento, Auto-monitoramento e Organização!

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Feliz dia das crianças!!🧠 Érique Elisa | Psicopedagoga⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀📍Coronel Cabrita, 330📲(55) 99939 0923⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀...
11/10/2022

Feliz dia das crianças!!

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Na dificuldade de aprendizagem as causas partem mais de fatores externos como metodologia de ensino inapropriada para o ...
28/09/2022

Na dificuldade de aprendizagem as causas partem mais de fatores externos como metodologia de ensino inapropriada para o perfil do aluno, conflitos familiares, mudanças frequentes de escola, diferenças socioeconômicas e/ou culturais. Os principais sinais são: dificuldade em assimilar e acompanhar os conteúdos, ficar disperso, desinteresse pelas temáticas trabalhadas. Nestes casos, os obstáculos que geram a dificuldade podem ser resolvidos com a mudanças pontuais na rotina de aprendizagem como: alteração de metodologia de ensino, horário de aula, ambiente de aprendizagem, etc.

No caso de Transtorno de Aprendizagem, embora os fatores externos também participem da defasagem, as causas principais são ancoradas no aspecto biológico, por ser um transtorno do neurodesenvolvimento. É caracterizado por defasagens específicas e pontuais: disfunção neurológica de assimilação de conteúdos referentes à escrita, leitura e capacidades matemáticas. Nestes casos é extremamente necessário o acompanhamento psicopedagógico e psicológico, para indicação de mudanças na abordagem dos conteúdos e métodos de avaliação visando garantir melhor qualidade de absorção do conteúdo e aprendizagem mais eficaz.

O ideal é sempre buscar acompanhamento de profissionais especializados na área para que dificuldade de aprendizagem não seja confundido com um transtorno de aprendizagem O acompanhamento adequado para cada dificuldade específica melhora o desempenho da criança e a qualidade da aprendizagem.

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O Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH) é um transtorno neurobiológico, de causas genéticas, que ap...
06/07/2022

O Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH) é um transtorno neurobiológico, de causas genéticas, que aparece na infância e frequentemente acompanha o indivíduo por toda a sua vida.

Ele se caracteriza pelos sintomas que são:

Desatenção: se distrai facilmente, comete erros por descuido,
parece não escutar quando alguém lhe dirige a palavra,
frequentemente tem dificuldade de finalizar atividades, reluta
em se envolver em tarefas que exijam esforço mental
prolongado, tem dificuldades com organização, esquece
objetos e compromissos.

Hiperatividade/impulsividade: fala demais, remexe ou batuca
as mãos ou pés, tem dificuldade de permanecer sentado por
longos períodos, responde sem ouvir toda a pergunta,
intromete-se, toma decisões importantes sem pensar nas
consequências futuras.

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