thalianyaquino_to

25/01/2022

✔️ Um drama real na vida de um pai e uma mãe que lutam para salvar a vida de seu filho.
Augusto e Michaela Odone são pegos pelo destino: Lorenzo de cinco anos de idade é diagnosticado com uma rara e incurável doença, mas a persistência da família e sua fé os leva para a cura, salvando seu filho e mudando a história da medicina.
Inúmeros obstáculos surgem, porém nada consegue impedir os objetivos desse pai. O óleo de Lorenzo se mostra eficaz e passa a ser usado em crianças em estágio inicial da doença.
Uma história recheada de profundos aprendizados.

31/12/2021

ESTE ANO FOI ÓTIMO!!!🙏🏻
No ano da morte, estou viva;
No ano da doença, estou saudável;
No ano da escassez, não faltou pão na minha mesa;
No ano da queda, estou em pé;
No ano do medo, estou confiante;
No ano dos desastres permaneci em segurança.
Sendo assim, afirmo, sem medo de errar, que este foi um ótimo ano, pois eu tenho um GRANDE DEUS.
Quando o mundo inteiro parece estar à deriva, nosso barco está navegando e não afundou e não foi por nossa força, mas pela GRAÇA DE DEUS!!!
Então agradeço a Deus, porque neste ano estou, ou melhor, "estamos" aqui em pé, saudáveis, com muita FÉ, e vamos seguir em frente.
✨Gratidão ao MESTRE JESUS por seu imenso amor e cuidados conosco.🙏

24/12/2021

15/12/2021

Destaca-se o fato de que, os jogos como estratégias de ensino de um modo geral, propiciam meios de discriminações condicionais e de se poderem formar classes de estímulos equivalentes, onde são arranjadas contingências para a aprendizagem de regras e para aumentar a participação do aprendiz/cliente nas atividades propostas pelo profissional. Isso ocorre porque os jogos, de forma geral, têm alta função motivacional.
Como instrumento de aprendizagem, os jogos ajudam no desenvolvimento do mesmo sob as perspectivas sensorial, criativa, afetiva, histórica, social e cultural. Através de simbolismos e do incentivo aos nossos sentidos, o jogo proporciona a assimilação do real e o entendimento de novos pontos de vista.
Fonte: Sudo, C. H., Soares, P. G., Souza, S. R. de, & Haydu, V. B. (2008). Equivalência de estímulos e uso de jogos para ensinar leitura e escrita. Revista Brasileira De Terapia Comportamental E Cognitiva, 10(2), 223-238. https://doi.org/10.31505/rbtcc.v10i2.228

24/11/2021

24/11/2021