21/05/2026
Bom dia!
👂 Entender o "cérebro musical" pode elucidar aspectos fundamentais da mente humana, da emergência da consciência a partir da emoção.
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Se por um lado, a neurociência tradicionalmente lida com a objetividade dos dados e sinais que cartografam o funcionamento cerebral, por outro, a música não pode ser entendida sem levarmos em conta a subjetividade, o envolvimento lúdico e a transitividade que caracterizam a arte.
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😮 As alterações fisiológicas com a exposição à música são múltiplas e vão desde a variabilidade dos ritmos respiratórios, dos ritmos elétricos cerebrais, até a produção de vários neurotransmissores ligados à recompensa e ao prazer.
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O treino musical também aumenta o tamanho, a conectividade (maior número de sinapses-contatos entre os neurônios).
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👧👦 As crianças, de maneira geral, expressam as emoções mais facilmente pela música do que pelas palavras.
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O período do neurodesenvolvimento mais sensível para o desenvolvimento de habilidades musicais se dá nos primeiros 8 anos de vida.
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👶Bebês já nos primeiros 3 meses de vida apresentam várias competências musicais para reconhecer o contorno melódico.
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A exposição precoce à música além de facilitar o surgimento de talentos ocultos, contribui para a construção de um cérebro biologicamente mais conectado, fluido, emocionalmente competente e criativo.
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Crianças em ambientes sensorialmente enriquecedores apresentam respostas fisiológicas mais amplas, maior atividade das áreas associativas cerebrais, maior grau de neurogênese (formação de novos neurônios em área importante para a memória como o hipocampo) e diminuição da perda neuronal (apoptose funcional).
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A educação musical favorece a ativação dos chamados neurônios espelho, localizados em áreas frontais e parietais do cérebro, e essenciais para a chamada cognição social humana, um conjunto de processos cognitivos e emocionais responsáveis pelas funções de empatia, ressonância afetiva e compreensão de ambiguidades na linguagem verbal e não verbal.
Fonte e imagem: IBN Brasil e Música, neurociência e desenvolvimento humano.
Autor: Mauro Muszkat.
Conteúdo extraído integralmente da cartilha produzida pelo Ministério da Cultura (2012), entitulada: A Música na Escola.
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