Qual é o horário de funcionamento?

Segunda-feira 07:30 - 18:00 Terça-feira 07:30 - 18:00 Quarta-feira 07:30 - 18:00 Quinta-feira 07:30 - 18:00 Sexta-feira 07:30 - 18:00 Sábado 07:30 - 12:00

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Terapeuta Ocupacional Francine Fontes

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Jaú, SP
Terapeuta Ocupacional Francine Fontes

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Terapeuta ocupacional atuando na área neurossensorial infantil há mais de 17 anos.

Abordagens utilizadas: Integração Sensorial de Ayres e Conceito Neuroevolutivo Bobath.

10/03/2022

Esse é o Dino e uma princesa charmosa que tem hipersensibilidade oral. Escovar os dentes é uma atividade difícil e dolorosa pra ela... mas com a intervenção adequada e participação da família estamos evoluindo!

25/11/2021

Olá!
Venho trazer alguns sinais de alerta, fatos que podem estar acontecendo e que podem indicar dificuldades que necessitam de intervenção em parceria com a escola.
Achar q tudo vai se resolver sozinho não é uma boa opção, busque ajuda de uma T.O.

Ficou com alguma dúvida? Entre em contato!
Com carinho, Francine.

13/10/2021

Você sabe qual a função do Terapeuta Ocupacional? 🤔

Aproveitando que hoje é nosso dia, vou explicar um pouquinho da função do T.O. pra vocês! Então, arrasta pro lado pra saber mais!

Se tiver alguma dúvida, deixe nos cometários que responderei a todos!

21/03/2021

Juntos por uma sociedade mais inclusiva!

18/09/2020

O que é?
Para quem não conhece, o termo "follow-up" significa seguimento, cuidado do bebê de risco após a alta hospitalar, ate os 3 anos de idade.
Os programas de follow-up surgiram nos EUA, nos anos 60, por uma necessidade de diagnóstico precoce de problemas desenvolvimento no prematuro, com objetivo de garantir uma intervenção o mais cedo possível.
Mensalmente, os bebês passam por avaliação com os profissionais de referência e em caso de atrasos no desenvolvimento, são encaminhados para intervenção precoce. Esse acompanhamento é, sem dúvida, uma estratégia muito eficiente para melhorar a atenção à saúde e, consequentemente, os prognósticos.
Considerando o impacto das aquisições motoras do primeiro ano de vida no prognóstico do desenvolvimento global da criança, o acompanhamento de tais aquisições nessa faixa etária é de grande importância, em termos preventivos, assim como a intensidade do desenvolvimento linguístico característico do segundo ano de vida justifica o acompanhamento evolutivo nesta faixa etária” (MANCINI MC, TEIXEIRA S, ARAÚJO, LG, et.al. 2002).

14/07/2020

Ampliar o acesso a informações, esse foi o objetivo da criação desta data.
O Transtorno de Deficit de Atenção e/ Hiperatividade aparece na infância e alguns dos sintomas são: desatenção e impulsividade.
Faz-se necessário intervenção multiprofissional, o T.O é um deles.
Agende uma avaliação.

Quer saber mais sobre o assunto?

https://www.reab.me/terapia-ocupacional-em-criancas-com-tdah/

03/06/2020

Semana de estudo... Avaliação PEDI
Decidi buscar conhecimento sempre, e se não podemos nos reunir....a tecnologia nos ajuda! rsrs

08/04/2020

Vamos aos marcos do vestir em relação a idade:

Um ano de idade:

Coopera na hora de vestir, estendendo o braço para a manga e o pé para o sapato
Puxa as meias e o sapato
Dezoito meses:

Tira os sapatos
Dois anos de idade:

Remove casacos abertos (sem zíperes ou botões) ou desabotoados
Localiza os buracos do braço em uma camiseta
Coloca e retira chapéu
Ajuda com a empurrar para baixo as calças
Ajuda puxando as meias
Empurra os braços através de mangas, uma vez que a camisa está sobre a cabeça
Ajuda empurrando as pernas nas calças
Dois anos e meio de idade:

Tenta calçar meias
Puxa para baixo peças soltas
Três anos de idade:

Capaz de colocar em sapatos sem fixação, tipo velcro ou cadarço (pode ser o pé errado)
Pode puxar zips cima e para baixo, mas incapaz de inserir a parte inicial do zíper do outro lado do casaco.
Capaz de colocar as meias (elas podem ser colocadas com orientação errada nos pés)
Quatro anos de idade:

Colca e tira uma camiseta de forma independente, mas pode ser de trás para frente.
Puxa as roupas de forma independente
Capaz de vestir meias com a orientação correta
Cinco anos de idade:

Veste-se e despe-se de forma independente, mas ainda pode precisar de ajuda com pequenos botões, fechos e laços.
A roupa ainda pode, ocasionalmente, ser colocada de trás para frente.

Seis anos de idade:

Amarra os sapatos
Sete anos de idade:

Escolhe roupas apropriadas para o clima

Essas idades são apenas um guia, mas pode ajudar a determinar a prontidão de uma criança para vestir de forma independente. Os marcos acima não servem para realizar diagnóstico!! Se existe dúvida sobre o desempenho da criança nas atividades diárias, procure um terapeuta ocupacional.

O terapeuta ocupacional será o profissional adequado para avaliar e trabalhar as competências em relação ao vestir. Esses profissionais podem ajudar os pais e as crianças a adquirirem competências e/ou a modificar as tarefas que fazem parte da atividade do vestir com o intuito de promover o desempenho e a independência nessa atividade diária.

A independência no vestir é tão importante para a criança quanto para a família, os terapeutas ocupacionais sabem, conforme a sua experiência, que a capacidade das crianças vestirem-se sozinhas tem um papel importante no nível de stress familiar e na otimização da rotina da família. E isto acontece independente do perfil da criança, ou seja, se ela tem dificuldades ou não.

Os marcos acima descritos foram baseados no “Children’s OT Developing Dressing skills. December 2011.doc.Page 1 of 5. Adapted with kind permission from Northumberland PCT Children’s Occupational Therapy Service”
Fonte: Reabme

08/04/2020

ATIVIDADES EM CASA E HABILIDADES MOTORAS FINAS
Devemos incentivar a participação das crianças em seu autocuidado e o auxílio nas tarefas domésticas, pois esses são grandes estímulos para o desenvolvimento da coordenação motora fina.

A habilidade de manipular diferentes tipos de objetos é extremamente necessária no desenvolvimento infantil, e estão diretamente associadas a participação das atividades de vida diária, escolar, trabalho e lazer.

O ambiente que a criança está inserida pode estimular ou limitar as experiências motoras e sensoriais da mesma. A correria do dia à dia, leva muitos familiares e/ou cuidadores a fazer pela criança coisas que teriam condições de executar, se pararem para ensinar/ treinar. As coisas já são entregues prontas para crianças: frutas descascadas, comida cortada, embalagens de alimentos já abertas, vestem a roupa pela criança, etc. De uma forma nada consciente, pais e cuidadores deixam de dar oportunidade.

Não podemos privar nossas crianças das experiências, pois elas aprendem por imitação, experimentando, tentando.

As habilidades de coordenação motora fina precisam ser praticadas para as crianças adquirirem destreza, precisão, agilidade, força.

As tarefas em casa podem proporcionar várias oportunidades para o desenvolvimento da motricidade fina como amassar a massa para fazer um biscoito, mexer bolo com uma colher, descascar uma fruta, abrir caixas de plásticos, abrir tampas de garrafas, estender a roupa utilizando os pegadores, são inúmeras as possibilidades.

Fonte: Reabme

07/04/2020

Tudo pode ser tirado de nós, menos uma coisa: a liberdade de escolher nossa atitude diante das circunstancias. Vamos com tranquilidade, criatividade e planejamento passar por essa!

17/03/2020

Nós todos nos próximos dias estaremos juntos convivendo com uma rotina diferente para muitas famílias. Com o avanço do Covid-19, as crianças de cidades brasileiras estão sem aulas. Além disso, com a recomendação que os idosos sejam mais protegidos, muitos não poderão ficar com os netos.
O que fazer nestes tempos difíceis sobretudo com crianças em casa?

Além das tardes de cinema com pipocas, colo, mimos, brincadeiras, jogos de tabuleiro, programas interessantes na tv, netflix, youtube, etc. deixo aqui uma lista de recursos que podem usar com os vossos filhos, para que este período difícil seja mais leve para os mais pequenos e com o máximo de tranquilidade possível para todos:

https://www.tempojunto.com/ (Site genérico, rico em actividades que se podem fazer em família)

Escola virtual com acesso gratuito a todos os anos: https://www.escolavirtual.pt/Pagina-Esp…/acessogratuito.htm…

Português (ler histórias em voz alta aos mais pequenos):

https://contadoresdestorias.wordpress.com/
https://janelasobreoamor.wordpress.com/
https://historiasparaosmaispequeninos.wordpress.com/

Matemática:

https://www.khanacademy.org
https://www.funbrain.com/
https://xtramath.org/ #/home/index
https://www.matific.com/
https://www.prodigygame.com (canal de youtube: www.youtube.com/channel/UCxWb50Qqme345XN1kFVpPxA)
https://myminimaths.co.uk/
https://www.mathsgenie.co.uk/gcse.html (canal de youtube: www.youtube.com/channel/UCTr7jsVuqZdRJDe2Nnvnxvw)
https://www.mathsisfun.com/

Ciências:

Era uma vez: https://www.youtube.com/channel/UCoujti21qMtpLxqpAlbGkUQ ("Era uma vez a Vida". Também há disponível a série "Era uma vez o Homem", "Era uma vez o Espaço", "Era uma vez os inventores" basta procurar)

Aprender ciência a fazer brinquedos!

http://arvindguptatoys.com/ Canal de Youtube: www.youtube.com/user/arvindguptatoys
https://www.thetoymaker.com/

Natureza:

http://ahortaencantada.blogspot.com/
http://www.sciencekids.co.nz/nature.html
www.nwf.org/kids/
https://www.natgeokids.com/uk/

Astronomia:

www.frontiernet.net/~kidpower/astronomy.html
http://kids.msfc.nasa.gov/
www.jpl.nasa.gov/kids/

STEM (ciência, tecnologia, engenharia e matemática):

www.manualdomundo.com.br/ Canal de youtube: www.youtube.com/channel/UCKHhA5hN2UohhFDfNXB_cvQ https://www.criticalthinking.com/ https://www.playdoughtoplato.com/ https://www.simplykinder.com/category/math/ https://thehomeschoolscientist.com https://craftprojectideas.com/cat.../how-to/teachers-corner/ www.evilmadscientist.com/ https://thedadlab.net/ (canal de Youtube: www.youtube.com/channel/UCc_-hy0u9-oKlNdMKHBudcQ); https://mysteryscience.com https://thekidshouldseethis.com https://thecrashcourse.com e o canal de youtube: https://m.youtube.com/user/crashcoursekids https://www.crestawards.org https://www.dkfindout.com/uk/

História:

https://www.wdl.org/pt/sets/world-history/timeline/
http://historia-portugal.blogspot.com/

Geografia:

https://online.seterra.com/pt
https://world-geography-games.com/world.html http://www.geografia7.com/ (para os mais crescidos e não só)

Arte:

https://www.youtube.com/user/ArtforKidsHub/
https://www.kid-at-art.com/
http://origamiyoda.com/
http://www.kidsthinkdesign.org/
https://smarthistory.org/
https://www.redtedart.com
https://www.facebook.com/artfulparent/
https://theimaginationtree.com

Idiomas (inglês, etc):

http://www.bbc.co.uk/learning/coursesearch/
https://www.duolingo.com
https://learn.khanacademy.org/khan-academy-kids/ (quem tiver tablet pode descarregar a aplicação gratuitamente)
https://www.britishcouncil.org/school-resources/find
https://www.bbc.co.uk/cbeebies/radio
https://www.oxfordowl.co.uk/for-home/ (podem descarregar ebooks gratuitamente)
https://toytheater.com/

Programação:

https://blockly.games
https://scratch.mit.edu/explore/projects/games/
https://www.dkfindout.com/uk/

Para os mais crescidos (e não só):

Vários temas/cursos:

https://www.bighistoryproject.com/home https://www.futurelearn.com
https://www.senecalearning.com
https://www.open.edu/openlearn/
https://idea.org.uk
https://ed.ted.com
https://www.tinkercad.com

Música:

Drumbit.app
https://www.flowkey.com/en

Endereço

Rua Saldanha Marinho 11
Jaú, SP

Horário de Funcionamento

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