Psicóloga Cognitivo Comportamental Giuliana Cordioli

14/06/2026

Fuçando nas fotos hoje, encontrei esta foto de quando você tinha apenas 6 anos. Minha pequena, que hoje completa 9 anos!

Há nove anos, realizei um dos maiores sonhos da minha vida: ser mãe de uma linda menina. Sou imensamente grata pela garota sensacional que você é. Como diz o vovô, você é um verdadeiro espetáculo!

Que você continue sempre sendo essa menina que ama experimentar a vida, como você mesma diz, encantada por tudo, amorosa, curiosa e cheia de luz.

Te amo ao infinito e além! ❤️

24/02/2026

Muita gente passa anos se perguntando:

• “Será que eu sou autista?”
• “Ou só sou diferente?”
• “Ou é ansiedade?”
• “Ou é trauma?”

Viver na dúvida produz um ruído interno constante.
Você começa a reinterpretar toda sua história — mas sem resposta.

O diagnóstico não é uma sentença.
É um mapa.

Ele não limita.
Ele organiza.

Ter um laudo não é buscar um rótulo.
É deixar de carregar uma pergunta que nunca se cala.

E às vezes, o que mais adoece não é o transtorno.
É a incerteza.

Se essa dúvida te acompanha há anos, talvez não seja exagero.
Talvez seja um chamado para investigação responsável.

—
Giuliana Cordioli
Psicóloga

23/02/2026

Nem toda desatenção é desinteresse.
Nem toda inquietação é falta de limite.

Algumas crianças com altas habilidades cognitivas podem parecer distraídas na sala de aula.
Mas, na realidade, podem estar subestimuladas.

Quando o conteúdo não desafia, o cérebro busca estímulo em outro lugar.
Quando a velocidade de raciocínio é maior do que o ritmo da aula, surge a impaciência.
Quando há pensamento complexo, podem aparecer questionamentos excessivos — muitas vezes interpretados como oposição.

Altas habilidades não se manifestam apenas em notas altas.
Elas podem coexistir com desorganização, tédio, dificuldade de engajamento e até queda de rendimento.

Sem avaliação adequada, é comum que essas crianças sejam vistas como:
“distraídas”,
“desmotivadas”,
“desinteressadas”.

A avaliação neuropsicológica permite diferenciar desatenção de subestimulação,
dificuldade real de aprendizagem de potencial não reconhecido.

Compreender o funcionamento cognitivo é o primeiro passo para oferecer o desafio certo —
nem menos, nem mais.

Se isso fez sentido para você, me procure.
Avaliar é esclarecer caminhos.

—
Giuliana Cordiolli
Psicóloga | CRP 08/10311
📲 44 99866-0147

23/02/2026

Hoje ouvimos muitos adultos dizerem:

“Talvez meu pai fosse autista.”
“Talvez minha mãe tivesse TDAH.”
“Talvez fossem altas habilidades.”

Cresceram no “talvez”.
Viveram no “quem sabe”.
Construíram suas histórias sem respostas.

Mas hoje temos ciência.
Temos instrumentos validados.
Temos critérios diagnósticos claros.

Não precisamos mais viver na hipótese.

Quando uma criança apresenta sinais, investigar não é rotular.
É oferecer clareza.
É transformar dúvida em direção.

Uma avaliação neuropsicológica bem conduzida não impõe limites —
ela revela funcionamento.
Revela potencial.
Revela caminhos possíveis.

Porque somente quando compreendemos o funcionamento cognitivo e emocional
podemos oferecer intervenções adequadas, estratégias assertivas
e oportunidades reais de desenvolvimento.

Seu filho não precisa crescer carregando um “talvez”.
Ele pode crescer com entendimento.
Com suporte.
Com consciência das próprias forças.

E é assim que ele atinge seu potencial máximo.

Se isso fez sentido para você, me procure.
Eu conduzirei esse processo com técnica, ética e cuidado.

—
Giuliana Cordiolli
Psicóloga | CRP 08/10311
📲 44 99866-0147

23/02/2026