Instituto de Psicologia Cavaggioni & Miranda

Instituto de Psicologia Cavaggioni & Miranda Cuidar da saúde mental de seus filhos desde cedo. Prevenir transtornos e garantir um futuro saudável.

10/06/2026

Tem coisas que seu filho sente, mas ainda não sabe nomear.

E tem reações que você tem… sem perceber que está ensinando o que ele vai sentir sobre o mundo.

Quando ele chora e você acolhe, ele aprende que dor pode ser dividida.

Quando ele morde e você sustenta o olhar, ele entende que raiva não precisa virar distância.

Quando ele sente medo e você f**a, ele descobre que segurança não é ausência de medo — é presença.

A forma como a criança aprende a lidar com as próprias emoções **não começa na adolescência.**

Começa no colo.

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Você não precisa dar conta de tudo.Não precisa acertar sempre.Nem controlar cada detalhe.A infância não exige perfeição....
08/06/2026

Você não precisa dar conta de tudo.
Não precisa acertar sempre.
Nem controlar cada detalhe.

A infância não exige perfeição.
Ela exige presença.

Presença que escuta, mesmo cansada.
Que tenta de novo, mesmo quando erra.
Que reconhece que educar é uma construção — e não uma performance.

O cérebro da criança se forma nas pequenas repetições. Nos rituais de rotina. Nos limites consistentes.
Na segurança de saber que tem um adulto ali... por inteiro, mesmo imperfeito.

Não é sobre fazer tudo certo. É sobre estar presente.
Com afeto. Com direção. Com intenção.

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Educação Infantil, Infância Presente, Segurança Emocional, Autoridade Parental, Psicologia Infantil, Desenvolvimento Emocional Infantil

03/06/2026

A maior dificuldade da depressão infantil é que ela quase nunca se parece com a depressão que os adultos imaginam.

Quando pensamos em depressão, imaginamos tristeza.

Quando ela aparece em uma criança, muitas vezes ela chega como irritação.
Como agressividade. Como isolamento. Como conflitos constantes.

E é justamente por isso que tantos sinais passam despercebidos. Porque o comportamento chama atenção. O sofrimento, nem sempre.

Talvez a pergunta mais importante não seja: “Por que meu filho está agindo assim?”

Mas sim: “O que esse comportamento está tentando me contar?”

A ciência já nos mostra que comportamento é comunicação. E algumas crianças estão gritando através das atitudes aquilo que ainda não conseguem colocar em palavras.

Por isso, antes de corrigir, vale a pena compreender. Antes de rotular, vale a pena investigar. E antes de concluir que é apenas uma fase, vale a pena olhar com mais atenção.

Nem todo comportamento difícil é depressão. Mas toda criança merece ser vista para além do comportamento.

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Depressão Infantil, Agressividade Infantil, Psicologia Clínica Infantil, Sentimentos e comportamentos infantis

Não é sobre proibir.Não é sobre demonizar a tecnologia.É sobre entender o que acontece com um cérebro infantil quando tu...
01/06/2026

Não é sobre proibir.
Não é sobre demonizar a tecnologia.
É sobre entender o que acontece com um cérebro infantil quando tudo vira estímulo.

A infância é a fase em que o cérebro mais se desenvolve — e também a mais vulnerável ao excesso.

Estudos já mostram que a exposição prolongada às telas pode afetar o sono, a concentração, o humor e a capacidade de lidar com frustrações.

E o maior risco nem sempre está no conteúdo.
Está no quanto ele substitui: o brincar, o silêncio, o olho no olho, a pausa.

O problema não é o tablet.
É quando ele preenche todos os vazios.

É quando ele vira rotina, co***lo, distração... e vai moldando conexões cerebrais que não estão prontas para isso.

Seu filho não precisa de radicalismo.
Precisa de direção.
Precisa de presença que observa, questiona e conduz.

Com equilíbrio.
Com informação.
Com um adulto que entenda que “limite” também é cuidado.

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04/02/2026

60% e 80%. Esses são os aumentos nos casos de transtornos mentais e emocionais após a pandemia.

A pergunta que f**a é: A escola está preparada para essa nova infância?

O mundo mudou — e os estudantes também.

Mais ansiedade.
Mais dificuldade de adaptação.
Mais sofrimento silencioso.

E ainda há escolas que esperam os mesmos comportamentos, os mesmos resultados e a mesma maturidade emocional de antes de 2020.

A pandemia não passou só por fora.

Ela deixou marcas profundas por dentro — e a sala de aula é o espelho disso.

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Não, você não está falhando como mãe.Você só está tentando lidar sozinha com algo que exige muito mais do que força de v...
02/02/2026

Não, você não está falhando como mãe.

Você só está tentando lidar sozinha com algo que exige muito mais do que força de vontade.

O cérebro de uma criança pequena ainda está em construção. Isso signif**a que ela não nasceu sabendo esperar, compartilhar, se acalmar ou entender o que sente.

Ela aprende isso com o tempo. Com repetição.

E com a presença de um adulto que sirva como guia — mesmo nos dias em que tudo parece desabar.

Por isso, o que a gente chama de “birra”, muitas vezes, é só o cérebro dela tentando dar conta de um turbilhão de estímulos… com ferramentas emocionais que ainda nem foram instaladas.

Você não precisa ter todas as respostas.

Mas merece apoio, direção e clareza sobre o que está acontecendo.

A culpa não educa. A informação, sim.

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23/01/2026

Seu filho não precisa de um rótulo. Ele precisa ser compreendido.

Muitos pais chegam ao consultório com uma dúvida na ponta da língua: “Será que meu filho tem TDAH?”

Ou então: “Ele parece ansioso demais... isso é normal?”

A verdade é que a resposta não vem de um palpite ou de um vídeo no Instagram. Ela vem de um processo profundo, que escuta o comportamento com ciência.

A avaliação neuropsicológica não é sobre encaixar seu filho em um diagnóstico.

É sobre entender como o cérebro dele funciona — e o que isso revela sobre suas emoções, impulsos, dificuldades e potências.

Um transtorno pode existir. Mas ele nunca resume quem a criança é.

E quanto mais cedo a gente compreende, mais cedo pode intervir com direção.

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Essa frase é comum. E compreensível.Num dia difícil, o tablet parece um alívio.Mas o que a gente não vê — e a neurociênc...
21/01/2026

Essa frase é comum. E compreensível.
Num dia difícil, o tablet parece um alívio.

Mas o que a gente não vê — e a neurociência já mostra — é que esse “alívio” pode estar cobrando um preço alto.

Porque por dentro, o cérebro da criança não está descansando. Está sendo hiperestimulado.

Não se trata de demonizar a tecnologia. Mas de entender que o problema não é o tablet em si. É o excesso.

É quando ele vira substituto do que realmente importa: olhar, pausa, vínculo, presença.

Telas em excesso afetam o sono, a atenção e o humor.
E sim, podem interferir no desenvolvimento emocional da criança.

Não é sobre culpa. É sobre clareza.
É sobre presença com direção.

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