Fatima Uhr

06/10/2026

05/10/2026

“Tanto faz.”

Às vezes, essa frase realmente significa que a criança não se importa.

Mas, em outras situações, ela pode ser uma forma de encerrar uma conversa que ficou difícil demais para continuar.

Pode aparecer quando existe:

😔 cansaço;
😣 frustração;
😟 medo de desagradar;
🙈 dificuldade para explicar o que está sentindo;
🗣️ ou simplesmente falta de palavras para colocar uma emoção em uma frase.

Por isso, antes de interpretar o “tanto faz” como desinteresse, vale observar o contexto.

O que aconteceu antes? Como essa criança costuma reagir? O que mudou no comportamento dela?

Nem sempre precisamos insistir com perguntas. Às vezes, uma resposta simples como:

“Tudo bem. Se você quiser falar sobre isso depois, eu estou aqui.”

pode comunicar algo muito importante: você não precisa saber explicar tudo agora para ser ouvido. ❤️

E por aí? Seu filho costuma dizer “tanto faz”? Você já percebeu o que geralmente existe por trás dessa frase?

Vínculo EscutaInfantil InstitutoFatimaUhr

05/10/2026

04/10/2026

“Mãe, em quem você vai votar?”

Se seu filho fizer essa pergunta hoje, talvez ela seja uma oportunidade para muito mais do que simplesmente responder um nome.

As crianças percebem que os adultos fazem escolhas, têm opiniões diferentes e nem sempre concordam entre si. E, nesse momento, podemos ajudá-las a compreender algo muito importante: pessoas que se amam podem pensar diferente.

Mais do que ensinar uma criança em quem votar, podemos ensiná-la a:

💬 fazer perguntas e ouvir diferentes opiniões;
🤝 respeitar quem pensa diferente;
🧠 compreender que cada pessoa pode fazer suas próprias escolhas;
❤️ conviver com as diferenças sem transformar o outro em um “inimigo”.

Não precisamos transformar a conversa em um debate político. Podemos simplesmente aproveitar a curiosidade da criança para falar sobre respeito, escolhas, liberdade e convivência.

E aí, se seu filho perguntar: “Em quem você vai votar?”, como você pretende responder? 💭

Convivência RespeitoÀsDiferenças InstitutoFatimaUhr

01/10/2026

“Pede desculpas!”

Quantas vezes essa frase aparece depois de um conflito entre crianças?

Ensinar uma criança a reconhecer quando machucou, magoou ou desrespeitou alguém é importante. Mas existe uma diferença entre aprender a se responsabilizar e simplesmente dizer “desculpa” porque um adulto mandou.

Às vezes, a criança pede desculpas porque realmente percebeu o que aconteceu.

Outras vezes, ela só quer que o conflito termine, que o adulto pare de falar ou que possa voltar logo para a brincadeira.

Por isso, depois do “desculpa”, podemos ir um pouquinho além:

💬 “Você entendeu por que ele ficou triste?”

💬 “O que você acha que poderia fazer diferente?”

💬 “Tem alguma coisa que você pode fazer para reparar o que aconteceu?”

Mais do que ensinar uma palavra, estamos ajudando a criança a desenvolver empatia, responsabilidade e capacidade de reparar suas atitudes.

Porque pedir desculpas é importante.

Mas entender, reparar e tentar fazer diferente também fazem parte do aprendizado.

E por aí? Seu filho costuma pedir desculpas espontaneamente ou precisa ser lembrado?

Vínculo InstitutoFatimaUhr

01/10/2026

“Não aconteceu nada.”

Quantas vezes os pais ouvem essa resposta depois de perguntar como foi o dia?

E, às vezes, realmente não aconteceu nada.

Mas também pode ser que a criança não saiba por onde começar, não consiga organizar o que sentiu ou simplesmente não esteja pronta para falar naquele momento.

Por isso, em vez de insistir:

“Mas aconteceu alguma coisa! Me conta!”

podemos experimentar perguntas mais abertas:

💬 “Qual foi a parte mais legal do seu dia?”
💬 “Teve alguma coisa que você não gostou?”
💬 “Se pudesse mudar uma coisa de hoje, o que mudaria?”
💬 “Teve algum momento em que você ficou triste, bravo ou preocupado?”

Às vezes, mudar a pergunta muda completamente a conversa.

E tem mais uma coisa importante: não precisamos transformar toda resposta curta em um interrogatório.

Criar um espaço seguro para conversar também significa respeitar quando a criança ainda não quer falar.

Talvez ela conte depois.
Talvez conte enquanto brinca.
Talvez conte no carro, na hora de dormir ou justamente quando você menos espera.

O importante é que ela saiba: quando quiser falar, você estará disponível para ouvir.

✨ Quer conhecer mais sobre o trabalho do Instituto Fátima Uhr?

Acompanhe nosso perfil e conheça nossas formas de cuidado e acompanhamento do desenvolvimento infantil.

📲 Informações e agendamentos pelo link da bio.

Vínculo InstitutoFatimaUhr

29/09/2026

Vivências de consultório 🚨

Quem trabalha com crianças sabe: cada sessão pode começar de um jeito… e terminar de outro completamente diferente.

Tem criança que chega dizendo que não quer ficar.
Tem aquela que prefere desenhar antes de falar.
Tem quem conte uma história enorme enquanto brinca.
Tem quem chegue cheio de perguntas.
E tem também quem precise de algumas semanas até se sentir seguro naquele espaço.

Por trás de cada comportamento existe uma história, um contexto e uma forma própria de se comunicar.

No consultório, nosso trabalho não é simplesmente fazer a criança “falar”.

É criar um espaço em que ela possa brincar, experimentar, expressar, ser acolhida e, aos poucos, encontrar suas próprias formas de dizer o que sente.

Os exemplos que compartilhamos por aqui são situações adaptadas e generalizadas, sem qualquer identificação de pacientes, justamente para preservar a privacidade de cada criança e família.

Porque cada vivência importa.
E cada criança tem seu próprio tempo.

✨ Quer conhecer mais sobre o nosso trabalho?

Acompanhe o Instituto Fátima Uhr por aqui.

📲 Informações e agendamentos pelo link da bio.

SaúdeMentalInfantil InstitutoFatimaUhr

27/09/2026

A segunda-feira está chegando. E, para algumas crianças, isso significa reencontrar os amigos, contar as novidades, voltar para as atividades que gostam…

Mas, para outras, a chegada de uma nova semana pode trazer preocupação, insegurança ou aquele desejo de que os dias passem rápido.

Por isso, talvez hoje seja um bom momento para perguntar, sem pressionar:

“O que você mais espera da semana que vem?”
“Tem alguma coisa que está te preocupando?”
“Tem alguma coisa que você gostaria que fosse diferente?”

Nem sempre a criança vai responder de primeira. E tudo bem.

Mais importante do que conseguir uma resposta é mostrar que existe espaço para falar sobre o que ela sente.

Porque quando a gente conhece o que está por trás de um “não quero ir”, “estou cansado” ou “não gosto da escola”, consegue olhar para a criança com mais compreensão.

🌙 Que a nova semana comece com espaço para escuta, acolhimento e boas conversas.

Boa semana!

InstitutoFatimaUhr

26/09/2026

Às vezes, a pergunta que a criança não faz diz tanto quanto aquela que ela faz.

“Você vai ficar bravo comigo?”
“Eu posso contar uma coisa?”
“Você ainda vai gostar de mim se eu fizer isso?”
“Por que você e o papai brigaram?”
“Eu posso dizer que estou com medo?”

Nem sempre sabemos o que passa pela cabeça dos nossos filhos quando eles precisam decidir se vão ou não contar alguma coisa.

Por isso, mais do que dizer “pode falar comigo”, também importa a forma como reagimos quando eles realmente falam.

Nem sempre vamos concordar.
Nem sempre vamos gostar do que ouvimos.
E tudo bem.

Mas podemos tentar fazer com que nossos filhos saibam que contar a verdade não fará com que percam o nosso amor.

Agora quero saber de vocês:

👇 Se seu filho pudesse fazer uma pergunta sem medo da sua reação, qual você imagina que seria?

Pode responder nos comentários. Às vezes, uma resposta pode fazer outro pai ou mãe pensar também. 💭

DesenvolvimentoInfantil InstitutoFatimaUhr

25/09/2026

Antes de qualquer técnica, existe uma relação.

Na psicologia infantil, construir um vínculo de confiança é fundamental.

A criança precisa sentir que aquele é um espaço seguro, onde pode brincar, falar, ficar em silêncio, fazer perguntas, contar coisas que talvez nunca tenha contado antes e, principalmente, ser ela mesma.

E esse vínculo não acontece de um dia para o outro.

Às vezes começa em uma brincadeira.
Em uma história inventada.
Em uma pergunta.
Em um desenho.
Ou simplesmente no momento em que a criança percebe: “aqui alguém realmente me escuta.”

Quando existe confiança, o processo terapêutico ganha outro caminho.

Por isso, cada criança tem seu tempo. E respeitar esse tempo também faz parte do cuidado.

No Instituto Fátima Uhr, acreditamos que acolher, escutar e compreender são partes essenciais do trabalho com cada criança e sua família.

📲 Para conhecer nosso trabalho ou saber mais sobre os atendimentos, acesse o link da bio.

SaúdeMentalInfantil InstitutoFatimaUhr