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M. Isabel - Terapeuta Ocupacional

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São João da Boa Vista, SP
M. Isabel - Terapeuta Ocupacional

Terapeuta Ocupacional

São João da Boa Vista - SP

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30/08/2026

Na Terapia Ocupacional, existem diferentes formas de compreender as dificuldades da criança e planejar a intervenção. Duas abordagens bastante utilizadas são a TOP DOWN e a BOTTOM UP.

🔝 Abordagem TOP DOWN

Parte do desempenho nas OCUPAÇÕES..

O terapeuta observa, por exemplo:
Quais atividades são importantes para a criança?
O que ela consegue ou não consegue fazer?
Em quais contextos surgem as dificuldades?
Quais fatores ambientais podem estar interferindo na participação?

A partir dessas informações, são traçadas estratégias para favorecer a participação da criança em suas ocupações.

⬇️ Abordagem BOTTOM UP

Parte das habilidades e componentes subjacentes que podem estar influenciando o desempenho ocupacional: fatores do cliente.

O terapeuta pode avaliar aspectos como:
Processamento sensorial.
Força e coordenação motora.
Fatores psicossociais.
Fatores Comportamentais.
Etc.

A intervenção busca desenvolver ou melhorar essas habilidades, favorecendo posteriormente o desempenho nas ocupações.

Mas, afinal, qual abordagem é melhor?

A resposta é: um combinado entre elas.

Na prática da Terapia Ocupacional, essas abordagens se complementam.

O mais importante é compreender a criança de forma integral e lembrar que o objetivo final não é apenas desenvolver habilidades, mas promover participação, autonomia e qualidade de vida nas ocupações que dão sentido ao seu cotidiano. 💛

É por isso que não existe T.O de Integração Sensorial/ T.O de ABVD/ T.O ABA.

Maria Isabel Dias Vasconcelos Moretti.
Terapeuta Ocupacional
CREFITO 3 16277TO
Claro - ISA 3189.

30/07/2026

5 coisas muito importantes na T.O, que descobri com anos de prática, senso crítico (e muita leitura). ❤️

26/07/2026

Tolerar a presença do alimento, mesmo não ingerindo, é uma etapa super importante do desenvolvimento alimentar que não deve ser ignorada ou menosprezada.

Por aqui, com a pequena, as frutas são itens de decoração, mas sigo ofertando para potencializar a ativação de canais sensoriais e ampliar a curiosidade. ❤️

09/07/2026

Precisamos falar da precarização da graduação de Terapia Ocupacional.

E isso não é um julgamento aos formados que escolhem a profissão - e que muitas vezes se dedicam para conseguir a prática necessária, mas sim a quem oferta essa oportunidade: as instituições/ o mercado de algumas faculdades privadas.

Vocês sabiam que atualmente é possível se formar em T.O de forma online com cerca de 4 - 10 práticas durante todo o curso?!

Sabia também que o aluno é responsável por buscar o estágio sozinho?! E cerca de somente 3 estágios são exigidos.

Sabiam que o estágio, em algumas Unis, pode ser supervisionado por outra profissão?!

Sabia também que tem aluno pagando para receber assinatura de estágio sem obter o estágio?!

Sabia também que existe um projeto da Apae Brasil que oferta a graduação em TO durante 2 anos, também de forma EaD para profissionais já atuantes em outras áreas?!

Sabia também que o Spotify oferece a graduação em 3 meses ?! (Esse foi piada, mas poderia não ser).

O que muda é se você vê isso como precarização ou oportunidade.

Escolha seu lado, sustente - o , pois tem muitos interesses institucionais envolvidos.
Quem vocês acham que ganha com isso? O paciente, já adianto que não!

O silêncio por aí é tão confortável né?!

Qual silêncio você colocou em risco hoje? Esse foi o meu.

Escolha por quem você luta!

crefito3 , o barulho poderia ser coletivo né?!

Bom dia. 🌹

03/07/2026

É nítida a importância e maestria da T.O no DESFRALDE.

Trago aqui uma reflexão da importância da T.O quando o DESFRALDE não acontece.

❤️✅

26/06/2026

Uma reflexão importante frente ao contexto educacional, a Justiça Ocupacional e a Inclusão escolar.

E antes de tudo, uma publicação sobre ESFORÇOS.

❤️

09/06/2026

SONO: UMA OCUPAÇÃO ESSENCIAL NA TERAPIA OCUPACIONAL

Você sabia que o sono é uma das ocupações mais significativas para intervenção da T.O?!

Uma boa higiene e qualidade do sono possibilitam:

➡️ Ativação das funções executivas.
O que são: Memória, controle inibitório e flexibilidade cognitiva.
Na prática: Maior disponibilidade para controlar impulsos, negociar em brincadeiras e aprender novas habilidades.

➡️Manutenção do nível de alerta.
O que são: Capacidade de perceber e responder aos estímulos do ambiente.
Na prática: Maior percepção, atenção sustentada e reação adequada ao que acontece ao redor.

➡️ Controle do ciclo cortisol - melatonina.
O que são: Hormônios que regulam o estresse e o ciclo sono-vigília.
Na prática: Regulação do nível de estresse, favorecendo a disponibilidade social e a neuroaprendizagem.

➡️ Ação e prontidão para outras ocupações.
O que são: Energia e organização para as tarefas do dia a dia.
Na prática: Maior atenção e foco no desempenho de AVDs e AIVDs, como: estudar, lavar roupas, tomar banho, etc.

QUANTO MINHA CRIANÇA DEVE DORMIR?

👉🏼 3 a 5 anos:
8 horas (mínimo) 10 horas (ideal).

👉🏼 6 a 13 anos :
7 horas (mínimo) 9 horas (ideal).

👉🏼 14 a 17 anos:
7 horas (mínimo) 8 horas (ideal).

MEU FILHO NÃO ATINGE ESSES NÍVEIS, E AGORA?

☝🏼Procure a T.O do seu filho para receber orientações específicas sobre higiene do sono e rotinas.
☝🏼Converse com o neuropediatra/pediatra, pois muitas vezes a intervenção medicamentosa/regulação hormonal auxiliam neste processo.

Post baseado em evidência.

🛏️ QUER UM ARTIGO SOBRE O SONO NA INFÂNCIA?
Comente: SONO, que envio por direct.

Maria Isabel Dias Vasconcelos Moretti
Terapeuta Ocupacional
CREFITO 16277 TO | CLASI, I.S.A 3189

19/05/2026

Por que tantos (de nós) ainda demonstram dificuldades em falar sobre um colega sem antes diminuir o potencial dele diante do outro? E quase sempre com base em “achismos”, “conversas de corredor” e “disse me disse”...

“— Ah... não leva em fulana, não. A mãe de tal criança não gostou dela!” 🫠

“— Ah... fulana é grossa. Não indico ela, não!” 😤

“— Ah... fulana de tal? Ixi... muito fraquinha. Ela nem tem certificação na abordagem ‘x’ ainda!” 😂

“— Ah... naquele lugar/clínica/espaço ‘tal’ não vão conseguir te dar atenção!” 🫂

“— Ah... ‘aqui’ promovemos mudanças que não podemos garantir ‘ali’.”

👉🏼 Quando falamos com pais e colegas sobre outros profissionais, todo cuidado é pouco para que o julgamento não ultrapasse a ética e para que a competição desenfreada não tome o lugar da empatia e da razão.

Podemos substituir nossos julgamentos por:

“— Nunca ouvi falar sobre ele(a), mas acho válido conhecer para ver se o vínculo e a confiança se estabelecem.”

“— Acho importante você experimentar. Caso não se adapte, estarei aqui disponível para ajudar.”

“— Se quiser conhecer o fulano do local ‘x’, acho viável. Qualquer coisa, estou à disposição!”

“— Prefiro não manifestar indicação, visto que não tenho informações suficientes sobre o atendimento de fulano.”

➡️ Quando não resolvemos nossos julgamentos e impressões diretamente com o “alvo”, a conversa de corredor se transforma em instrumento de conflito, competição e achismos desnecessários entre profissionais e famílias, prejudicando principalmente aqueles que mais se beneficiam do nosso cuidado: nossos pacientes/clientes.

Vamos buscar essa evolução juntos?!

Com carinho,

Maria Isabel Dias Vasconcelos Moretti
Terapeuta Ocupacional
CREFITO-3 16277-TO
CLASI I.S.A 3189

14/05/2026

Atualmente, nossas crianças típicas e neuro atípicas possuem uma agenda bastante completa (de causar inveja em muitos adultos).
Isso se distribui entre diferentes níveis OCUPACIONAIS:
➡️ Saúde e bem estar: Fonoaudiologia, ciência A.B.A, T.O, Musicoterapia, Psicomotricidade, Psicologia.
➡️ Educação: Escola, aula de inglês, aula de natação, aula de futebol, entre outros.

Longe de retirar a importância de cada um desses recursos disponibilizados para nossas crianças.
Mas perto...de entender e olhar para a ROTINA dessa criança e tentar compreender enquanto Terapeuta Ocupacional as possibilidades da distribuição saudável destas agendas, para que as ocupações de: SONO e DESCANSO/ BRINCAR também não sejam comprometidas.

O que a criança faz quando o direcionamento constante do adulto some?! 🤔

➡️ Ela cria (cria narrativas, nas quais se faz protagonista de diversos papéis).
➡️ Ela imagina (imagina uma nova realidade do que está ao seu redor e ao seu alcance).
➡️ Ela observa (observa seu entorno e refaz sua leitura de mundo).
➡️ Ela fortalece a capacidade de resolução de problemas ( ou pelo menos a identificação dos problemas para que o adulto a ajude).

😤 O cérebro em constante estimulação e sem tempo necessário de absorção e processamento de componentes sensoriais/cognitivos, intensifica a resposta do eixo HPA (hipotálamo-hipófise-adrenal) que é o principal sistema de resposta ao estresse.

E durante o estresse, aprendizagem NENHUMA se concretiza.

👉🏼 A criança está tendo oportunidade e liberdade de colocar em prática tudo que aprende na escola, no esporte e nas terapias?!

Por mais estranho que pareça. Já conseguiu separar na rotina semanal da sua criança alguns momentos para este ócio neuroprotetor?!

Precisamos pensar nisso para proteger nossas crianças de um mundo em que performance virou sinônimo de qualidade de vida (mas que constantemente faz a qualidade se perder).

Post/ publicação baseados em evidência. Comente ÓCIO que lhe envio o artigo via direct.

Maria Isabel Dias Vasconcelos Moretti
CREFITO 3 16277TO
CLASI/ I.S.A 3189

04/05/2026

Vamos conhecer as possíveis dificuldades que envolvem os aspectos SENSORIAIS no DESFRALDE:

🚽

Aspectos TÁTEIS:

➡️ Dificuldade com a textura do papel higiênico.
➡️ Dificuldade em tolerar respingos de água na área perineal durante efetivação das fezes/urina em vaso.
➡️ Dificuldade em tolerar a temperatura do assento do vaso sanitário, etc.

Aspectos VESTIBULARES:

➡️ Dificuldade em efetivar e sustentar o corpo na posição de sedestação - sentada em vaso sanitário - devido a ausência de base pélvica suficiente para efetivar este equilíbrio (buraco do vaso).
➡️ Dificuldade por não encontrar apoio para os pés.
➡️ Dificuldade por não encontrar apoio para as mãos, etc.

Aspectos OLFATIVOS:

➡️ Dificuldade em tolerar o cheiro da urina ou fezes no ambiente - que antes eram minimizados pela fralda.

Aspectos PROPRIOCEPTIVOS:

➡️ Dificuldade em dosar a quantidade de força/tônus distribuídas entre: tronco/ membros/ períneo na execução fecal/urinária.

Aspectos PRÁXICOS:

➡️ Dificuldade em ajustar o corpo/posições dentro do banheiro e com os objetos.

➡️ Dificuldade em idealizar as sequências necessárias para uso efetivo, com consequente dificuldade no planejamento e falha na execução das ações (localizar o banheiro, localizar o vaso, aproximar do vaso, abaixar as calças, sentar- se, exercer controle esfincteriano, localizar papel, higienizar períneo, jogar papel no lixo, ficar em pé, subir as calças , dar descarga, localizar pia, abrir to****ra e esfregar o sabonete nas mãos, enxaguar as mãos e sair do banheiro).

🧠 Você sabia que tantos aspectos sensoriais envolviam o DESFRALDE?!

👤
Maria Isabel Dias Vasconcelos Moretti
Terapeuta Ocupacional
CREFITO 3 16277- TO
CLASI/ I.S.A 3189

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