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Crescendo e Acontecendo Psicologia; Psicopedagogia; Neuropsicologia; Terapia familiar e Apoio aos pais. Cynthia Wood Passianotto
Psicóloga, Psicopedagoga e Neuropsicóloga.

Celebrado em 8 de setembro, o Dia Mundial da Alfabetização reforça a importância da leitura e da escrita para a autonomi...
08/09/2026

Celebrado em 8 de setembro, o Dia Mundial da Alfabetização reforça a importância da leitura e da escrita para a autonomia, buscar informações e tomar decisões.

Além do trabalho desenvolvido pela escola, experiências vivenciadas em família podem favorecer esse aprendizado:

Seja um exemplo de leitor

Antes mesmo de saber ler, a criança observa a relação dos adultos com livros, revistas, jornais e outros textos. Por isso, cultivar o próprio hábito de leitura é uma das maneiras de despertar a curiosidade dos pequenos.

Crie momentos de leitura em família

Reservar alguns minutos do dia para ler junto com a criança ajuda a aproximá-la das palavras e ainda pode fortalecer os vínculos familiares. A leitura antes de dormir, por exemplo, pode se transformar em um ritual prazeroso.

Troque bilhetes e recadinhos

A escrita pode aparecer de maneira divertida no cotidiano. Deixar um recado na geladeira, escrever um bilhete para outro integrante da família ou produzir juntos uma lista são atividades simples que mostram à criança que escrever tem uma função real.

Aproveite os interesses da criança

Animais, futebol, princesas, dinossauros, desenhos ou personagens favoritos podem se tornar aliados da alfabetização. Utilizar assuntos pelos quais a criança já demonstra curiosidade torna o contato com palavras e textos mais significativo.

Brinque com letras, sílabas e sons

A alfabetização também pode acontecer de maneira lúdica. Brincadeiras de encontrar palavras que começam com determinado som, formar palavras, reconhecer letras do próprio nome ou descobrir rimas ajudam a criança a prestar atenção à relação entre a linguagem falada e a escrita.

Evite comparações e respeite o processo

Mesmo existindo habilidades esperadas para cada etapa escolar, as crianças não necessariamente avançam no mesmo ritmo. Por isso, comparar o desempenho com irmãos, colegas ou outras crianças pode gerar pressão desnecessária.

Observe possíveis dificuldades e converse com a escola

Trocas de letras e erros de ortografia fazem parte da aprendizagem, mas dificuldades persistentes merecem atenção. Por isso, converse com a escola e procure uma avaliação neuropsicológica se o aprendizado não acontece

A superexcitabilidade (ou sobre-excitabilidade) nas Altas Habilidades/Superdotação (AH/SD) é uma resposta neural intensi...
26/08/2026

A superexcitabilidade (ou sobre-excitabilidade) nas Altas Habilidades/Superdotação (AH/SD) é uma resposta neural intensificada a estímulos do ambiente e do próprio mundo interno, descrita pelo psicólogo Kazimierz Dąbrowski.

O que são as superexcitabilidades?

Dąbrowski identificou cinco dimensões de intensidade que funcionam como uma forma distinta de experimentar a realidade:

Intelectual: Curiosidade profunda, busca incessante por respostas e foco em problemas complexos.

Emocional: Empatia radical, sentimentos profundos e reações afetivas fortes.

Sensorial: Percepção ampliada de sons, luzes, cheiros, toques e sabores.

Imaginativa: Criatividade rica, forte tendência a fantasias e visualizações vívidas.

Psicomotora: Excesso de energia física, agitação e necessidade de movimento constante.

Desafios e Cuidados

Embora sejam motores de crescimento pessoal e criatividade, a intensidade pode gerar sobrecarga:

Sobrecarga sensorial e emocional: Ambientes barulhentos ou conflitos podem causar esgotamento, ansiedade ou sintomas físicos (como dores de cabeça e estômago).

Mal-entendido social: Muitas vezes, essa intensidade é confundida com transtornos como TDAH ou falta de limites.

Manejo: O uso de pausas, redução de estímulos excessivos e validação dos sentimentos ajudam na autorregulação.

Unindo Forças contra o Bullying: O Papel da Família e da Escola na Proteção de Crianças e AdolescentesO desenvolvimento ...
13/08/2026

Unindo Forças contra o Bullying: O Papel da Família e da Escola na Proteção de Crianças e Adolescentes

O desenvolvimento emocional e social de crianças e adolescentes acontece, prioritariamente, em dois ambientes: o lar e a escola. Quando o bullying entra em cena, esse desenvolvimento saudável é ameaçado. Para a psicologia, o bullying não é "apenas uma brincadeira" ou "fase do crescimento". É uma forma de violência sistemática que gera cicatrizes profundas na autoestima, na saúde mental e no rendimento escolar dos jovens.

O Impacto Psicológico do Bullying

Na infância e na adolescência, a identidade ainda está sendo construída. Sofrer agressões verbais, físicas ou exclusão social repetida sinaliza para o jovem que ele não é aceito. Isso pode desencadear:

•Isolamento social e apatia.

•Ansiedade severa e crises de pânico.

•Sintomas depressivos e queda na autoestima.

•Transtornos psicossomáticos (dores de cabeça ou de estômago sem causa médica).

•Recusa em ir à escola ou queda abrupta nas notas.

Como Identificar os Sinais Alvo?

Jovens que sofrem bullying nem sempre verbalizam o problema por medo, vergonha ou por acreditarem que a culpa é deles. Fiquem atentos a:

•Mudanças repentinas de comportamento (irritabilidade, choro fácil).

•Alterações no sono ou no apetite.

•Roupas ou materiais escolares rasgados e machucados sem explicação.

•Uso excessivo ou isolamento total da internet (indício de cyberbullying).

Como Evitar e Combater o Bullying?

Papel dos Pais (Em Casa)

•Construa um diálogo seguro: Deixe claro que seu filho pode contar tudo a você, sem julgamentos ou punições.

•Monitore o comportamento: Valide as emoções do seu filho. Se notar mudanças, investigue com calma.

•Ensine empatia e respeito às diferenças: O combate ao bullying também passa por garantir que nossos filhos não sejam os agressores.

•Estimule a autoconfiança: Ajude a criança a desenvolver habilidades sociais e a valorizar suas próprias qualidades.

O Papel da Escola (Na Sala de Aula e Recreio)

•Crie uma cultura de acolhimento: O ambiente escolar deve ser um espaço onde a diversidade é celebrada e o respeito é a regra máxima.

Continua:

Para ajudar uma criança com Altas Habilidades/Superdotação (AH/SD), o foco deve ser o equilíbrio entre o estímulo intele...
11/08/2026

Para ajudar uma criança com Altas Habilidades/Superdotação (AH/SD), o foco deve ser o equilíbrio entre o estímulo intelectual e o suporte emocional.

Abaixo estão as principais ações práticas divididas por pilares de atuação:

No Ambiente Escolar

Flexibilização curricular: Solicitar à escola enriquecimento de tarefas com temas complexos.

Aceleração de estudos: Avaliar com psicopedagogos a mudança de série se houver maturidade.

Salas de recurso: Buscar atendimento educacional especializado (AEE) no contraturno escolar.

Combate ao tédio: Evitar atividades repetitivas que geram frustração e desinteresse pelas aulas.

No Ambiente Familiar

Prover desafios: Oferecer livros, documentários, jogos de estratégia e visitas a museus.

Validar emoções: Acolher a intensidade emocional e a sensibilidade sem julgar como drama.

Focar no esforço: Elogiar a dedicação e o processo, não apenas a inteligência da criança.

No Desenvolvimento Social e Emocional

Promover a socialização: Incentivar a convivência com pares da mesma idade cronológica e também de mesma idade mental.

Mediar a autocrítica: Ajudar a lidar com o perfeccionismo excessivo e a tolerar frustrações quando as coisas não saírem perfeitas.

Estimular hobbies: Apoiar atividades físicas, artísticas ou de lazer que não visem apenas o desempenho intelectual.

Garantir o brincar: Reservar tempo livre na rotina para que a criança seja apenas criança, sem cobranças.

Na Parceria Entre Escola e Família

Comunicação contínua: Alinhar as expectativas e monitorar o comportamento da criança nos dois ambientes.

Compartilhar conquistas: Relatar descobertas e interesses demonstrados em casa para que a escola possa aproveitá-los.

Monitoramento de sinais: Ficar atento em conjunto a sintomas de isolamento, ansiedade ou queda no rendimento escolar.

Altas Habilidades/Superdotação (AH/SD)Manifesta-se como um fenômeno complexo do neurodesenvolvimento humano. Diferente d...
10/08/2026

Altas Habilidades/Superdotação (AH/SD)

Manifesta-se como um fenômeno complexo do neurodesenvolvimento humano. Diferente do senso comum, que frequentemente a confunde com a genialidade infalível, essa condição caracteriza-se pelo potencial elevado e consistente em uma ou mais áreas do conhecimento, da criatividade ou da liderança.

A Criança e o adolescente com AH/SD apresenta formas singulares de processar informações, marcadas pela rapidez de raciocínio, curiosidade aguçada e uma intensa sensibilidade emocional e sensorial. No entanto, esse perfil traz desafios significativos de adaptação social e acadêmica, exigindo um olhar atento para o acolhimento dessas necessidades específicas. Portanto, compreender a superdotação vai além do reconhecimento do intelecto; trata-se de garantir estímulos e suporte adequados para o desenvolvimento saudável e integral do sujeito.

Principais Características Cognitivas

Aprendizado rápido: Facilidade e velocidade incomum para dominar novos conteúdos ou habilidades.

Pensamento complexo: Capacidade avançada de raciocínio abstrato, lógico e resolução original de problemas.

Hiperfoco: Concentração profunda e duradoura em temas de interesse específico.

Curiosidade insaciável: Questionamento constante sobre o funcionamento das coisas, regras e o mundo ao redor.

Traços Emocionais e Comportamentais

Intensidade e sensibilidade: Reações emocionais profundas e maior percepção sensorial a sons, texturas ou cheiros.

Senso de justiça: Preocupação precoce ou exagerada com questões éticas, morais e sociais.

Perfeccionismo: Forte autocobrança e exigência elevada com os próprios resultados

Desgaste com a rotina: Tedio ou frustração rápida diante de tarefas repetitivas, mecânicas ou sem estímulo intelectual.

O Dia Mundial do Brincar é comemorado internacionalmente em 28 de maio. A data foi instituída para reforçar que brincar ...
28/05/2026

O Dia Mundial do Brincar é comemorado internacionalmente em 28 de maio. A data foi instituída para reforçar que brincar é um direito fundamental de todas as crianças, essencial para o desenvolvimento cognitivo, físico e emocional. 

Seus principais propósitos incluem:

Garantir um direito: Lembrar que o brincar é protegido por lei e deve ser parte da rotina de todo e qualquer indivíduo em desenvolvimento.

Estimular o desenvolvimento: Evidenciar que a brincadeira desenvolve habilidades cognitivas, motoras, emocionais e sociais, além de incentivar a criatividade.

Promover o vínculo: Criar espaços de convivência onde as crianças possam interagir com outras crianças e com suas famílias.

A promoção do brincar é vital porque o brincar pedagógico e o brincar livre são os principais motores do aprendizado e da saúde mental na infância.

O cérebro é o centro de controle do corpo humano. Ele processa informações sensoriais, regula funções vitais (como respi...
20/05/2026

O cérebro é o centro de controle do corpo humano. Ele processa informações sensoriais, regula funções vitais (como respiração e batimentos cardíacos), e comanda os movimentos
Além disso, é a estrutura responsável por gerar pensamentos, emoções, linguagem, memória e aprendizado

Lobo Frontal: Responsável pelo planejamento, tomada de decisões, raciocínio lógico, controle motor e regulação do comportamento social.

Lobo Parietal: Processa estímulos táteis (dor, temperatura, pressão) e é essencial para a orientação espacial e reconhecimento de objetos.

Lobo Occipital: Dedicado exclusivamente ao processamento e interpretação das informações visuais.

Lobo Temporal: Controla a audição, a compreensão da linguagem (fala) e desempenha um papel fundamental na formação e armazenamento de memórias.

Sistema Límbico (localizado mais internamente): É o centro das emoções, da motivação e do comportamento instintivo.

Tronco Encefálico e Cerebelo: Embora não sejam a massa principal do cérebro, formam o encéfalo controlando funções vitais automáticas, o equilíbrio e a coordenação motora fina.

O cérebro, como todo mundo gosta de dizer, é como um músculo: para se desenvolver, precisa ser exercitado.E mais: se voc...
28/04/2026

O cérebro, como todo mundo gosta de dizer, é como um músculo: para se desenvolver, precisa ser exercitado.
E mais: se você não “malha”, os neurônios se perdem. Apesar do grande desenvolvimento do cérebro ser durante a infância, o órgão nunca deixa de criar e reformar conexões entre as células. Para que isso ocorra, basta manter a atividade intelectual sempre em alta.

Principais formas de exercitar o cérebro:

Aprender Coisas Novas: Aprender um novo idioma, tocar um instrumento musical ou adquirir uma nova habilidade desafia o cérebro e cria novas conexões neurais.

Jogos de Estratégia e Lógica: Quebra-cabeças, xadrez, damas, caça-palavras e Sudoku estimulam o raciocínio, memória e concentração.

Leitura Ativa: Ler livros e revistas com variedade de temas estimula a criatividade, imaginação e melhora a interpretação.

Atividades Manuais: Desenhar, fazer pinturas, bordar ou realizar origamis estimulam a coordenação motora e o foco.

Desafios Diários: Mudar a rotina, usar a mão não dominante para escovar os dentes, ou tentar memorizar listas de compras.

•Interação Social: Conversar e debater ideias com outras pessoas estimula diferentes partes do cérebro e amplia perspectivas.

Técnica de ensino: Tente explicar o que você aprendeu para outra pessoa; isso ajuda a consolidar o conhecimento e identificar falhas na sua compreensão.

Curiosidade constante: Buscar entender o "porquê" das coisas em vez de apenas memorizar fatos desenvolve o pensamento crítico. 

Você também pode melhorar a saúde do seu cérebro com as seguintes dicas:

Exercícios físicos: Atividades aeróbicas aumentam o fluxo sanguíneo cerebral e estimulam a criação de novos neurônios (neurogênese).

Qualidade do sono: Dormir bem é essencial para consolidar a memória e limpar toxinas cerebrais acumuladas durante o dia.

Alimentação cerebral: 
Consuma alimentos ricos em vitaminas para o cérebro que incluem o complexo B (especialmente B12, B9 e B6), que protege os neurônios e melhora a memória, e a vitamina D, fundamental para o humor e cognição. A vitamina E atua como antioxidante, retardando o envelhecimento cerebral, enquanto nutrientes como Ômega-3 e magnésio também são essenciais.

Instituído pela Organização das Nações Unidas (ONU) como o Dia Mundial de Conscientização do Autismo, o 2 de abril tem p...
02/04/2026

Instituído pela Organização das Nações Unidas (ONU) como o Dia Mundial de Conscientização do Autismo, o 2 de abril tem por objetivo refletir, aprender e agir em prol da inclusão das pessoas com Transtorno do Espectro Autista (TEA) em todas as áreas da vida social, começando pelo acesso a diagnósticos precoces, terapias e educação inclusiva, fundamentais para que pessoas com autismo possam desenvolver sua autonomia.

A campanha deste ano, que tem como tema “Celebrando a Neurodiversidade”, convida a sociedade a ir além da simples aceitação. A proposta é criar ambientes onde crianças, jovens e adultos autistas não apenas “existam”, mas tenham condições de prosperar. É um dia que convida a todos a refletir e incluir de verdade. Pois,a inclusão ainda está muito longe de atingir o objetivo.

O Dia Mundial da Infância é celebrado anualmente em 21 de março.A iniciativa para a criação desta data foi o Fundo das N...
21/03/2026

O Dia Mundial da Infância é celebrado anualmente em 21 de março.

A iniciativa para a criação desta data foi o Fundo das Nações Unidas para a Infância (Unicef), com o objetivo de conscientizar pais, responsáveis e governantes sobre a importância de garantir uma boa formação social, educacional e de valores para as crianças.

Diferente do Dia das Criança, que possui um caráter mais comercial, o Dia Mundial da Infância representa um período de reflexão sobre o modo como estão sendo formados os "adultos de amanhã".

Esta data ainda lembra que todas as crianças têm direito a liberdade (assim como todo o ser humano, obviamente), e devem ser tratadas com dignidade e viver num ambiente saudável, longe de qualquer tipo de exploração, agressão, descuido e discriminação.

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