Tio Luis - Desenvolvimento Infantil

Tio Luis - Desenvolvimento Infantil CRFa 7-1899-9
🧠| Especialista em Linguagem CFFa
♾️| Desenvolvimento Infantil e Autismo
📚| Pós-graduado em Fonoaudiologia no TEA
💬|

Finalizei a construção do sistema de CAA do meu pequeno. E agora?Agora começa uma das etapas mais importantes da impleme...
08/09/2026

Finalizei a construção do sistema de CAA do meu pequeno. E agora?

Agora começa uma das etapas mais importantes da implementação: ensinar a criança e capacitar a família para utilizar esse sistema de forma funcional no dia a dia.

A implementação da Comunicação Aumentativa e Alternativa depende diretamente dos parceiros de comunicação. Por isso, ensinar os pais a modelar não é uma etapa opcional. A criança passa muito mais tempo com a família do que na terapia.

Se o comunicador é utilizado apenas durante a sessão, ela terá poucas oportunidades de observar como aquele sistema funciona e de utilizá-lo em situações reais.

Sempre que finalizar a construção de um sistema de CAA, pergunte-se: a família sabe o que é modelagem? Entende quando utilizar o comunicador? Sabe quais palavras modelar primeiro? Consegue incorporar a CAA na rotina? Entende que o objetivo vai muito além de fazer pedidos?

Se a resposta para alguma dessas perguntas for não, então a implementação ainda não terminou. Pense nisso!

Uma das dúvidas mais frequentes das famílias é: "Por que ainda não foi fechado um diagnóstico?" Em alguns casos, princip...
31/08/2026

Uma das dúvidas mais frequentes das famílias é: "Por que ainda não foi fechado um diagnóstico?"

Em alguns casos, principalmente nos primeiros anos de vida, a avaliação inicial oferece informações importantes, mas ainda não suficientes para compreender o funcionamento da criança de forma abrangente. 💬

O vínculo com o terapeuta, a adaptação ao ambiente, as respostas às estratégias propostas e a participação da família também fazem parte desse processo. Muitas habilidades aparecem justamente durante o acompanhamento, quando a criança passa a se comunicar de forma mais espontânea.

Além disso, não é preciso esperar uma definição diagnóstica para iniciar a intervenção. Quando há indícios de atraso no desenvolvimento, orientar a família e começar o acompanhamento precoce pode fazer toda a diferença no percurso da criança. 🧠

Mais do que buscar respostas rápidas, nosso compromisso é construir um raciocínio clínico consistente, respeitando o tempo, as necessidades e o potencial de desenvolvimento de cada criança. 🤝

Como estão os seus pacientes durante a sessão de fonoterapia, terapeuta? Motivados? Engajados? Ou cansados de fazer a me...
24/08/2026

Como estão os seus pacientes durante a sessão de fonoterapia, terapeuta? Motivados? Engajados? Ou cansados de fazer a mesma coisa?

P**a Pirata. Dino Papa Tudo. Mais uma rodada. E de novo. E de novo.

Não me entenda mal, mas acho que o problema não é o brinquedo. O problema é quando toda a terapia se resume a ele.

Se queremos que uma habilidade apareça na vida da criança, precisamos criar oportunidades para que ela seja vivenciada em situações cada vez mais próximas da realidade.

A criança que aprende a pedir “água” apenas olhando para uma figura não necessariamente conseguirá fazer esse pedido quando realmente esAver com sede. A criança que treina habilidades pragmáticas apenas sentada à mesa pode apresentar muito mais dificuldade quando precisar interagir com outra criança no pátio da escola.

É por isso que, sempre que possível, precisamos ampliar os contextos terapêuticos. Levar a criança até a recepção para fazer um pedido. Ir ao jardim para criar oportunidades reais de comunicação. Utilizar a copa para trabalhar solicitações.

A boa terapia não depende de um jogo novo a cada sessão, mas sim da capacidade do terapeuta de transformar experiências reais em oportunidades de aprendizagem.

Faz sentido?

"Como faço PROMPT se meu paciente não permite que eu toque em seu rosto?"A resposta é simples: você não faz.Um dos princ...
19/08/2026

"Como faço PROMPT se meu paciente não permite que eu toque em seu rosto?"

A resposta é simples: você não faz.

Um dos princípios mais importantes da terapia motora de fala é compreender que a intervenção deve ser centrada na criança, respeitando seus limites, seu perfil sensorial, sua autorregulação e sua disponibilidade para participar da terapia. Nenhuma técnica é mais importante do que a construção de um ambiente terapêutico seguro e de um vínculo de confiança.

Quando uma criança não tolera o toque no rosto, insistir pode gerar aumento da esquiva, comportamentos de defesa, redução do engajamento e até associações negativas com a terapia. Nessas situações, o foco deixa de ser a aprendizagem motora e passa a ser o manejo de um desconforto que poderia ter sido evitado.

O PROMPT é uma abordagem baseada em pistas táteis-cinestésicas, com fundamentação sólida para crianças que se beneficiam desse tipo de estímulo. Mas não é a única possibilidade para os Transtornos Motores de Fala, nem deve ser aplicada a qualquer custo.

Existem outras abordagens baseadas em evidências, como o DTTC, o ReST e intervenções fundamentadas nos princípios da aprendizagem motora, que podem ser conduzidas sem pistas táteis na face.

A escolha de uma abordagem não deve se basear na preferência do profissional, na expectativa da família ou na técnica que está em evidência. Ela é resultado de um raciocínio clínico que considera as características motoras da fala, o perfil sensorial, as habilidades regulatórias, a idade, o nível de compreensão e a capacidade de participação daquela criança.

Tem lugares em que a gente nasce. E tem lugares que, com o tempo, passam a fazer parte de quem a gente é. 🤍Santa Rosa fo...
10/08/2026

Tem lugares em que a gente nasce. E tem lugares que, com o tempo, passam a fazer parte de quem a gente é. 🤍

Santa Rosa foi me acolhendo aos poucos, através das pessoas, das oportunidades, dos encontros e de tantas histórias que tive o privilégio de acompanhar por aqui.

Hoje, celebrar os 95 anos desta cidade também é agradecer por tudo o que construí nela e por todo o carinho que recebi ao longo do caminho.

Feliz aniversário, Santa Rosa! Tenho muito orgulho de poder chamar essa cidade de lar. 🎂✨

Nos Transtornos Motores de Fala, não é só o conteúdo da terapia que importa, mas principalmente como a prática é organiz...
06/08/2026

Nos Transtornos Motores de Fala, não é só o conteúdo da terapia que importa, mas principalmente como a prática é organizada. 💬

Os Princípios de Aprendizagem Motora mostram que repetição, variabilidade e tipo de feedback influenciam diretamente a aquisição e a consolidação da fala.

No início, a prática tende a ser mais repetitiva e estruturada, favorecendo a aquisição do movimento. Com o tempo, ela precisa se tornar mais variável e próxima da comunicação real, para garantir retenção e generalização 📊

O mesmo acontece com o feedback, que começa mais frequente e vai sendo reduzido para estimular autonomia e ajuste da própria fala.

Quando esses princípios são bem aplicados, a fala deixa de ser um acerto na sessão e passa a fazer parte da comunicação no dia a dia. ⏳

Após a avaliação, o desafio deixa de ser identificar as necessidades da criança e passa a ser organizar a intervenção de...
04/08/2026

Após a avaliação, o desafio deixa de ser identificar as necessidades da criança e passa a ser organizar a intervenção de forma estratégica.

O Plano Terapêutico de Intervenção (PTI) transforma os achados clínicos em objetivos, metas e estratégias que orientam todo o processo terapêutico. 📋

Além de direcionar as sessões, ele facilita o acompanhamento da evolução, apoia a tomada de decisão clínica e favorece o alinhamento entre os profissionais envolvidos no cuidado. 🧠

Mais do que um documento, o PTI é uma ferramenta de gestão clínica que mantém a intervenção centrada nas necessidades da criança. 🤝

Quando pensamos nos resultados da intervenção fonoaudiológica, é comum lembrarmos da ampliação do vocabulário, da melhor...
20/07/2026

Quando pensamos nos resultados da intervenção fonoaudiológica, é comum lembrarmos da ampliação do vocabulário, da melhora na inteligibilidade da fala ou da evolução das habilidades linguísticas.

Mas existe um resultado que nem sempre aparece nos protocolos de avaliação: a possibilidade de construir amizades. 💬

Fazer amigos exige muito mais do que falar. Envolve iniciar conversas, compartilhar interesses, compreender pistas sociais, lidar com diferenças e participar das interações de forma significativa.

Por isso, desenvolver habilidades de comunicação também significa ampliar oportunidades de participação social. E, muitas vezes, é nesse espaço que os vínculos começam a ser construídos. 🧠

Neste Dia do Amigo, vale a reflexão: quando favorecemos a comunicação, também estamos criando caminhos para que a criança participe, pertença e construa relações ao longo da vida. 🤝

Uma avaliação motora da fala não acontece de forma aleatória. Ela segue uma progressão que permite compreender como a ...
15/07/2026

Uma avaliação motora da fala não acontece de forma aleatória.

Ela segue uma progressão que permite compreender como a criança responde a diferentes níveis de complexidade. 🎊

Começamos por estímulos mais simples e avançamos gradualmente até palavras maiores e frases, observando planejamento, programação e execução dos movimentos da fala ao longo desse percurso.

Assim como ninguém organiza uma Festa Julina começando pela quadrilha, a avaliação também respeita uma sequência.

Cada etapa fornece informações importantes para compreender o funcionamento motor da fala e direcionar o raciocínio clínico. 🧠✨

Neste dia Mundial da Conscientização do Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade, o convite é olhar com mais ...
13/07/2026

Neste dia Mundial da Conscientização do Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade, o convite é olhar com mais compreensão e menos julgamentos.

Cada criança vive desafios diferentes e merece ser acolhida e cuidada, com estratégias que respeitem suas necessidades e potencializem suas conquistas.

O TDAH vai muito além dos estereótipos. Informação também é uma forma de cuidado. 💙

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