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30/04/2026

Na transforme academia do cérebro, você e sua família merecem um atendimento individualizado, acolhedor, com olho no olho, compreensão e calor humano.

Dra. Catarine Ary
CRM-CE 19469

Agende já a sua consulta.
WhatsApp: (88) 9.8128-4232

29/04/2026

O custo de não ter suporte no trabalho é burnout, adoecimento físico e mental, isolamento e o desemprego. Precisamos falar mais sobre inclusão, e isso é um dever de todos.

Dra. Catarine Ary
CRM-CE 19469

29/04/2026

Se você se irrita com seu colega autista, saiba que ele está trabalhando 1000x mais para preencher as expectativas que lhe foram impostas sem levarem em conta as suas dificuldades e necessidades de adaptações. Assim, quando nenhuma medida é tomada para amenizar essa carga, gera e potencializam a exaustão física e mental.

Dra. Catarine Ary
CRM-CE 19469

24/04/2026

Os atendimentos de psiquiatria por telemedicina são realizados pela plataforma do TribeMD Assist com criptografia de ponta, alinhada com a Lei Geral de Proteção de Dados (LGPD) e em conformidade com as regulamentações do Conselho Federal de Medicina.

Seu atendimento será conduzido com escuta especializada, centrada em você de forma integral, com acolhimento qualificado, humanizado e respeitoso, garantindo um cuidado atento às suas necessidades físicas, emocionais e mentais.

Agende pelo WhatsApp
(88) 9-9383-5454

Dra. Catarine Ary
CRM-CE 19469

21/04/2026

O autista não tem empatia, será? O que sabemos sobre a empatia no autismo?

Hoje sabemos que a capacidade de "ler nas entrelinhas" sobre os Estados mentais e emoções alheias está reduzida, enquanto que a capacidade de compartilhar emoções está preservada.

Ou seja, a empatia cognitiva pode estar prejudicada enquanto que a empatia afetiva não é afetada.

Isso significa que é provável que o autista não tenha percebido seus sentimentos ou suas necessidades, mas isso não significa que ele não seja capaz de sentir empatia quando os percebe.

Então, não hesite, expresse verbalmente suas necessidades, emoções e sentimentos, pois o autista é sim capaz de sentir e expressar empatia.

Existe ainda outros fatores que podem influenciar, como por exemplo a alexitimia, que é uma dificuldade em identificar, processar e expressar tanto as próprias emoções como as dos outros.

Precisamos esquecer os estereótipos, o autismo é um universo imenso e estamos descobrindo e entendendo coisas novas a cada dia.

Fontes:
1. A Systematic Review and Meta-Analysis of Empathy in Autism: The Influence of Measures. Cusson NM, Meilleur AJ, Bernhardt BC, Soulières I, Mottron L. Clinical Psychology Review. 2025;120:102623. doi:10.1016/j.cpr.2025.102623.
2. Understanding Oneself to Understand Others: The Role of Alexithymia and Anxiety in the Relationships Between Autistic Trait Dimensions and Empathy. Brett JD, Maybery MT. Journal of Autism and Developmental Disorders. 2022;52(5):1971-1983. doi:10.1007/s10803-021-05086-6.

Dra. Catarine Ary
CRM/CE 19469

10/01/2026

O uso de telas pode ajudar no aprendizado infantil se utilizado adequadamente, especialmente quando envolve conteúdo educativo apropriado à idade e ocorre com o auxílio de cuidadores, promovendo interação e engajamento da linguagem. A literatura demonstra que programas educativos favorecem o desenvolvimento de habilidades cognitivas e de linguagem, pois estimulam a participação ativa da criança e o enriquecimento do vocabulário por meio da mediação do adulto.

Por outro lado, o excesso de tempo de tela, a exposição a conteúdo inadequado, o uso solitário e a presença de telas em segundo plano estão associados a piores resultados cognitivos, de linguagem e socioemocionais. Esses fatores podem prejudicar o desenvolvimento por reduzirem oportunidades de interação social, brincadeiras ativas e sono adequado, além de favorecerem comportamentos internalizantes e externalizantes.

Diretrizes recentes recomendam priorizar a qualidade e o contexto do uso das telas, como uso em interações com os cuidadores e outras crianças, conteúdo educativo e propósito, em vez de apenas limitar o tempo de exposição. Destaca-se a importância de manter interações familiares e atividades fora das telas para promover o desenvolvimento global da criança.

Referências:
1. doi:10.1001/jamapediatrics.2024.2620.
2. doi:10.1001/jamapediatrics.2020.0327.
3. doi:10.3389/fpsyg.2022.923370.
4. doi:10.1001/jamapediatrics.2018.5056.
5. doi:10.1542/peds.2016-1758C.

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