Fonoaudióloga Sara Prado de Carpi

21/11/2019

BRINCAR & FONOAUDIOLOGIA

A aquisição da linguagem e a aprendizagem se constituem a partir de processos interativos da criança com o mundo, com outras crianças e com os adultos. As experiências afetivas, corporais, as interações são estabelecidas através brincar e são essenciais para esses processos. Portanto, a intenção é incentivar e valorizar o brincar como direito fundamental da infância.
É brincando que a criança fantasia, imagina, constrói e reconstrói possibilidades, lida com seus medos, compartilha, estabelece regras, conhece seu corpo e seus limites, se prepara para a vida.
Estamos perdendo um tempo precioso, especialmente na primeira infância, com série de responsabilidades, compromissos e uso de aparelhos eletrônicos.
Os tempos de infância precisam ser retomados e na verdade esse deve ser um compromisso de todos nós!

03/09/2019

30/07/2019

SEMANA DA DISLEXIA
Dia 2
Falando sobre DISLEXIA!
Essa semana falamos sobre o que é a dislexia, hoje, veremos quais as :

Em cada criança a dislexia se apresenta de uma maneira, algumas tendem a começar a falar mais tarde, têm uma capacidade de mais fraca e possuem menos termos em seu vocabulário, comparadas com outras crianças da sua idade. Muitas vezes, confundem as letras, como o "b" e o "d" (ou “p” e “q”), e também podem apresentar pouca capacidade de atenção.
Essas são algumas das características da dislexia:
Problemas com as - A dificuldade no desenvolvimento executivo é uma das características mais comuns na dislexia. Isso indica que qualquer tarefa que requer um planejamento (por exemplo: limpar o quarto ou concluir os deveres) pode representar um verdadeiro desafio para as crianças com dislexia.
Dificuldade para aprender e se comunicar - redução da capacidade para compreender instruções rápidas ou entender brincadeiras e expressões cujo signif**ado não é fácil de entender apenas com as palavras específ**as expressão idiomática).
Dificuldade para ler - Dificuldades para decifrar e lembrar de quaisquer códigos ou símbolos linguísticos, tornando a leitura uma tarefa difícil.
Dificuldade para escrever - Como as crianças disléxicas têm dificuldade para lembrar da ortografia das palavras ao longo do tempo e para aplicar as regras **as elas cometem erros de gramática com frequência. Têm dificuldade para expressar suas ideias na escrita. Às vezes, mesmo entendendo o professor, elas têm para fazer anotações. A aderência do lápis é geralmente incomum, tornando a caligrafia irregular, dificilmente legível, muito grande ou muito pequena.
Sintomas na e - Dificuldade para distinguir a esquerda da direita, para cima e para baixo, dentro e fora, etc. Este problema pode estar associado à confusão. As crianças parecem mais torpes do que outras e se perdem com mais frequência. Não são muito boas nos esportes que exigem coordenação, como o ciclismo ou qualquer esporte em equipe como o futebol.
Distorção da estimativa do tempo - Dificuldade para administrar o tempo e confusão com a data do dia
Dificuldade com os problemas de matemáticas - Como elas têm dificuldade para reconhecer símbolos, é difícil fazer aritmética, pois isso inclui símbolos como os de adição, subtração, multiplicação, etc. As crianças com dislexia também têm dificuldade para as tabuadas de multiplicar.
Problemas com o envolvimento social e emocional - As crianças com dislexia podem ser excluídas, problemáticas ou demasiado tranquilas. Podemos ver casos de rebelião e intolerância, além de casos de submissão.
À medida que as crianças começam a ser menos produtivas na escola, podem se tornar mais insatisfeitas, se sentindo fracassadas. Muitas vezes, isso causa problemas de autoestima e emocionais como a depressão, ansiedade e mesmo o abandono escolar.
Por isso é importante procurar ajuda sempre que perceber que algo não está de acordo.

Sites para mais informações:
http://www.dislexia.org.br (Associação Brasileira de Dislexia)
www.dislexclub.com

Fonte: https://www.cognifit.com/br/ciencia/recuperando-a-saude-cerebral/dislexia

Leandra Matos - Pedagoga, Neuropsicopedagoga - Especialista em Dificuldade de Aprendizagem

29/07/2019

O que é o TPAC ?

O processamento auditivo é um conjunto de habilidades que o sistema auditivo realiza, como: receber, detectar, atender, reconhecer, associar e integrar os estímulos acústicos para programar uma resposta, ou seja, é um conjunto de habilidades necessárias para analisar e interpretar o que se ouve.

A via auditiva periférica encontra-se pronta ao nascimento e engloba a orelha externa, orelha média e orelha interna. A cóclea, que f**a localizada na orelha interna, representa o componente sensorial que transforma o impulso sonoro em elétrico para que o componente neural receba, analise e programe uma resposta.
Este se desenvolve a partir de experiências sonoras pelas quais a criança passa nos primeiros anos de vida, período em que se formam as primeiras conexões neuronais que ocorrem entre o nascimento e os quatro anos de idade.
Estudos apontam a existência de um período de alta plasticidade auditiva até os seis anos de idade.
Idade em que realiza-se o diagnóstico do TPAC.

Assim, os indivíduos com queixas de dificuldades escolares geralmente apresentam pior desempenho em te**es de processamento auditivo em função do atraso na maturação das habilidades auditivas.

Tais habilidades são fundamentais para o processo de aprendizagem da leitura, escrita e compreensão auditiva.

São comportamentos característicos dos indivíduos com TPAC: alterações na comunicação oral ou na utilização de regras gramaticais, inversões de grafemas, alterações da noção de lateralidade, agitação, hiperatividade ou apatia, memória auditiva prejudicada e dificuldade em compreender a fala em ambientes ruidosos.

‼️ O Fonoaudiólogo é o profissional que realiza a avaliação e o tratamento do TPAC. 🌹

♥️ Vamos falar mais sobre este assunto?
Seja você profissional ou mãe/pai de uma criança. Vamos conversar sobre o TPAC? Envie suas dúvidas, não tenha receio! ♥️

✅ Juntos aprendemos mais e vamos bem mais longe 😘🌹

🎯 Amanhã teremos uma Live sobre este assunto no insta ♥️😘

18/07/2019

5 dicas para identif**ar crianças com dislexia.

09/07/2019

Deficiência intelectual

05/07/2019

O Processamento Auditivo Central (PAC) é a compreensão, pelo cérebro, das informações auditivas verbais e não verbais. É tudo o que acontece desde que ouvimos até o momento em que o cérebro interpreta as informações recebidas por meio do sistema auditivo. É essencial para um desenvolvimento adequado da linguagem oral e escrita e influencia nos aspectos atencionais e de memória auditiva. Já o Transtorno de PAC (TPAC) é qualquer dificuldade relacionada à compreensão de fala em ambiente ruidoso, de comandos e ordens em sequência, de discriminar fonemas e grafemas auditivamente semelhantes, dentre outras. Pode coexistir ou resultar em dificuldades associadas as outras habilidades como: dificuldade escolar, alteração de fala e déficit de atenção. A avaliação do PAC e o treino auditivo são realizados, exclusivamente por um Fonoaudiólogo. É é recomendado que o mesmo seja devidamente capacitado e atue de forma embasada em evidências científ**as nacionais e internacionais. A avaliação pode ser feita a partir de 6 anos de idade. Caso o exame de PAC apresente alguma alteração, é indicado o treino auditivo para reabilitação das habilidades auditivas alteradas.

Informações: (27) 3020.8132 | 99807.5187

23/06/2019

Por Maria Regina Maluf Para alguns, a “guerra dos métodos de alfabetização” já acabou. Fônico ou global? Mas no Brasil ela parece estar apenas começando. Os dados das avaliações mais recentes continuam a revelar resultados sofríveis, considere-se a Avaliação Nacional da Alfabetizaçã...

20/06/2019

O neuropediatra José Salomão Schwartzman esclarece dúvidas sobre o Transtorno do Espectro Autista. Profissão Repórter desta quarta (19) acompanha a dificuldade das famílias e das escolas para tratar crianças com autismo.

20/06/2019

A taquifemia é um distúrbio na fluência da fala, no qual a pessoa fala de forma que prejudica o entendimento. É comum ser confundido com a gagueira, porém, trata-se de diferentes quadros clínicos. 👇

Além de falar muito rápido, pessoas com taquifemia não percebem que possuem o distúrbio, apresentam um discurso confuso, colocam vários tipos de hesitações, como “é”, “ah” ou “tipo”, e podem também trocar as letras das palavras, seja ao falar ou escrever.

É importante dizer que a taquifemia tem tratamento, que neste caso é realizado por fonoaudiólogos e tem o objetivo de orientar o paciente a usar uma frequência adequada na fala.

Tem alguma dúvida sobre o distúrbio? Deixe nos comentários.
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