Quel est le site Web ?

Marie-Eve Pageau Orthophoniste

Page d'Accueil
Canada
Jonquière, QC
Marie-Eve Pageau Orthophoniste

Informations de contact, plan et itinéraire, formulaire de contact, heures d'ouverture, services, évaluations, photos, vidéos et annonces de Marie-Eve Pageau Orthophoniste, Orthophoniste, Jonquière, QC.

07/17/2026

On entend souvent : « Il va finir par parler, laisse-lui du temps. »

Et c’est vrai… pour plusieurs enfants.

En fait, environ 70 % des enfants qui parlent t**d vont rattraper leurs pairs, souvent autour de 3-4 ans.

Mais il reste un 30 % pour qui les difficultés persistent dans le temps, avec des impacts possibles jusque dans les apprentissages comme la lecture et l’écriture.

Et le problème est simple : on ne peut pas savoir à l’avance dans quel groupe un enfant se trouve.

Un enfant qui parle t**d (“late talker” en anglais), c’est généralement un tout-petit entre 18 et 30 mois
qui utilise peu de mots pour s’exprimer (par exemple : moins de 50 mots vers 2 ans, peu ou pas de combinaisons de mots).

Certains vont rattraper seuls. Mais d’autre auront besoin d’un coup de pouce.

C’est pour ça qu’on ne “perd” jamais son temps à intervenir tôt.

Parce qu’attendre… c’est parfois attendre trop longtemps pour ceux qui en avaient vraiment besoin.

07/14/2026

Quand l’orthophoniste perd sa voix….

Ma voix a décidé de prendre des vacances quelques jours en avance. 🆘

Me voilà donc à devoir appliquer mes propres conseils et accepter que mes cordes vocales ont besoin d’un petit congé.

Voici mes trucs :

1- Reposer sa voix autant que possible 🤫
On parle seulement lorsque c’est nécessaire.

2- Éviter de chuchoter 🚫
Contrairement à ce qu’on pourrait penser, le chuchotement peut être irritant pour les cordes vocales. Si on doit parler, on privilégie plutôt une voix douce, comme celle qu’on utiliserait dans une bibliothèque.

3- Ne pas se racler la gorge ❌
C’est quelque chose qu’on fait souvent sans y penser et qui est très irritant pour les cordes vocales. On peut plutôt boire une gorgée d’eau à chaque fois qu’on a envie de se racler la gorge.

4- Boire beaucoup d’eau 💧
L’hydratation aide les cordes vocales à mieux fonctionner.

La voix est précieuse et il faut en prendre soin. Elle travaille fort pour nous chaque jour. 🗣️

07/08/2026

Syllabe ou son… quelle est la différence?

C’est une distinction essentielle quand on veut aider son enfant à développer sa conscience phonologique.

(Pour rappel, la conscience phonologique, c’est la capacité à reconnaître et à manipuler les sons dans les mots et c’est essentiel pour développer la lecture et l’écriture.)

Une syllabe, c’est une partie de mot qu’on peut taper (ba-teau). ⛵️

Un son, c’est ce qu’on entend à l’intérieur des syllabes (/ch/ - /a/) 🐈

Les sons sont plus petits que les syllabes… et souvent un peu plus difficiles à manipuler pour les enfants!

Les enfants développent d’abord leurs habiletés à manipuler les syllabes, puis leurs habiletés à manipuler les sons.

Comme parent, en comprenant la différence entre syllabe et sons, c’est plus facile d’accompagner nos enfants dans leurs apprentissages.

Tu veux d’autres exemples ou idées de jeux simples à faire à la maison? Écris-moi 💬

06/20/2026

« Ce que ton enfant dit est beaucoup plus important que la façon dont il le dit. »

Comme orthophoniste, mais aussi comme maman, j’ai appris à regarder bien au-delà des mots parfaitement prononcés ou des phrases bien construites (ce qu’on appelle la forme du langage).

Oui, la forme du langage compte…

Mais ce qui m’importe encore plus, c’est le message.

Je m’intéresse aux mots que l’enfant choisit. À ce qu’il essaie d’exprimer. À la façon dont ses idées prennent forme. Je m’intéresse au lien qu’il tente de créer. À son besoin d’être compris et de partager ses idées.

Parce qu’au-delà des erreurs et des immaturités,
il y a quelque chose de fondamental : Un enfant qui communique. 💙🩵

Alors aujourd’hui, (tout en reformulant les productions de ton enfant), n’oublie pas de te demander:

Est-ce que j’ai vraiment entendu ce qu’il voulait me dire?

06/15/2026

Ton enfant finit sa maternelle…

Et une question commence à te trotter dans la tête…

« Est-ce qu’il est vraiment prêt pour la lecture? »

On pense souvent que tout commence avec les lettres…
Mais en réalité, la base est ailleurs.

Ça commence avec ce qu’on entend.

✨ Les sons ✨

Avant même de reconnaître un mot écrit, ton enfant doit être capable de jouer avec les sons qui le composent.

👉 « chat » → /ch/ - /a/
👉 « vélo » → /v/ - /é/ - /l/ - /o/

C’est ça, la conscience phonologique.
Et c’est une clé essentielle pour apprendre à lire avec confiance.

C’est aussi pour cette raison que je crée présentement un cahier d’activités pensé pour les enfants de 4 à 7 ans :

simple, amusant et concret, pour explorer les lettres et les sons à la maison.

Et pour t’aider à commencer dès maintenant,
je t’offre 20 pages gratuitement.

Écris « phonologie » en commentaire
et je t’envoie le lien en privé 💌

06/15/2026

Ton enfant finit doucement sa maternelle…

Et une question commence à te trotter dans la tête…

« Est-ce qu’il est vraiment prêt pour la lecture? »

On pense souvent que tout commence avec les lettres…
Mais en réalité, la base est ailleurs.

Ça commence avec ce qu’on entend.

✨ Les sons ✨

Avant même de reconnaître un mot écrit, ton enfant doit être capable de jouer avec les sons qui le composent.

👉 « chat » → /ch/ - /a/
👉 « vélo » → /v/ - /é/ - /l/ - /o/

C’est ça, la conscience phonologique.
Et c’est une clé essentielle pour apprendre à lire avec confiance.

C’est aussi pour cette raison que je crée présentement un cahier d’activités pensé pour les enfants de 4 à 7 ans :

simple, amusant et concret, pour explorer les lettres et les sons à la maison.

Et pour t’aider à commencer dès maintenant,
je t’offre 20 pages gratuitement.

Écris « sons » en commentaire
et je t’envoie le tout en privé 💌

06/11/2026

Construire son langage, c'est comme construire une maison. 🏡

Dans les premières années de vie, on construit les fondations : les habiletés prélinguistiques.
👉Regarder, pointer, imiter, entrer en relation, comprendre... tout ça, ce sont les bases solides sur lesquelles tout repose.

Ensuite, on élève les murs : le langage oral.
👉Parler, comprendre, raconter, expliquer, développer son vocabulaire, bien prononcer, structurer ses phrases... chaque brique compte. 🧱

Puis arrive le toit : la lecture et l'écriture, qui se développent avec le parcours scolaire.
👉 Décoder et lire des mots, comprendre un texte, écrire et orthographier des mots, produire un texte.

Mais comme pour une vraie maison... si les fondations ou les murs ne sont pas assez solides, le toit ne pourra pas bien tenir. Et au moindre coup de vent, les difficultés apparaissent. 💨

C'est pour ça que la prévention est essentielle.

Avant de demander à un enfant de lire et d'écrire, on doit s'assurer que sa base est stable et solide. Miser sur le langage oral, c'est lui donner les meilleures chances de réussite pour la suite. 💙🩷🩵

06/09/2026

Pourquoi dire “ne tape pas” ne fonctionne presque jamais 👇

Tu l’as sûrement déjà vécu :

tu répètes à ton enfant “non, on ne tape pas”…
mais le comportement revient encore et encore.

Ce n’est pas un problème de respect ou d’écoute.

C’est surtout que les consignes négatives, comme “ne tape pas”, sont difficiles à comprendre pour un jeune enfant.

Elles disent ce qu’on ne veut pas…mais pas clairement ce qu’on attend à la place.

Pour aider l’enfant à apprendre, on doit être précis et lui montrer le comportement attendu dans le contexte.

Même ce qui nous semble évident doit parfois être nommé, parce que ce qui est clair pour nous ne l’est pas nécessairement pour lui 💙

C’est pour ça qu’on privilégie les consignes positives :

- “Tu peux flatter doucement”
- “On parle doucement”
- “On marche”
- “On est doux”

💙 Sauvegarde ce post si ça t’aide
💙 Partage-le à un parent qui en aurait besoin

06/03/2026

On dira ce qu’on voudra sur l’intelligence artificielle, mais dans certains cas, elle devient un véritable outil pour nos interventions 🙌

Voici un support visuel que j’ai créé grâce à l’IA pour aider les enfants à différencier les pronoms « il » et « elle », autant en compréhension qu’en expression.

Vous pouvez l’utiliser dans vos suivis ou à la maison si votre enfant vit cette difficulté 💛

PS : si vous ne l’aviez pas compris, la petite fille a des ailes pour faire « elle », et le petit garçon est sur une île pour faire « il ».

Adresse

Jonquière, QC
G8A2H9

Site Web

http://meorthophoniste.com/

Notifications

Soyez le premier à savoir et laissez-nous vous envoyer un courriel lorsque Marie-Eve Pageau Orthophoniste publie des nouvelles et des promotions. Votre adresse e-mail ne sera pas utilisée à d'autres fins, et vous pouvez vous désabonner à tout moment.