06/09/2026
Ça fait bien longtemps que je n’ai pas publié sur ma page professionnelle alors voici l’anecdote du jour! 😅👌🏼
Être intervenante, c’est parfois mener de grandes réflexions cliniques… et parfois se retrouver dans une piscine à balles parce qu’un petit garçon de 6 ans a décidé que c’était absolument nécessaire aujourd’hui! 🤭🥹
Cet après midi j’ai eu droit à une performance : des pleurs soigneusement « empruntés » pour tenter de me convaincre de l’accompagner dans la piscine à balles.
À première vue, on pourrait croire qu’il s’agissait de tristesse...mais derrière cette stratégie se cachait surtout un enfant qui vivait de la déception, qui n’avait pas envie d’accepter la limite que je lui proposais et qui souhaitait très fort que l’activité se déroule exactement comme il l’avait imaginée.
Il est aussi important de se rappeler qu’un comportement est souvent appris. Lorsqu’une stratégie permet d’obtenir un résultat souhaité, un enfant a naturellement tendance à la réutiliser. C’est naturel et normal! Ce n’est pas de la manipulation au sens où les adultes l’entendent, mais plutôt une façon, parfois maladroite, de tenter d’obtenir un gain ou de répondre à un besoin.
Chez plusieurs enfants, notamment ceux présentant un TSA, le défi ne réside pas seulement dans l’émotion vécue, mais dans la façon de l’exprimer, de tolérer la frustration et de s’adapter lorsqu’une situation ne se déroule pas comme prévu. ⚠️
Derrière chaque comportement, il y a un besoin à comprendre. Aujourd’hui, il y avait un grand désir de connexion, beaucoup de détermination… et plusieurs centaines de balles colorées! 💛
Parce qu’avant d’apprendre de nouvelles stratégies plus adaptées, un enfant a besoin d’adultes qui comprennent ce qu’il tente de communiquer à travers ses comportements.
