Nature Libre

Nature Libre Service d'apprentissage libre en nature pour enfants de 6 à 16 ans (CNV et collaboration)

Apprendre en nature par le jeu, la collaboration et le vivre ensemble, dans la bienveillance et l'empathie est la proposition du centre d'apprentissage Libre Nature Libre de l'Ile d'Orléans :
- Pratique de la communication non violente (CNV)
- Pratiques collaboratives (sociocratie)
- Pratiques de transformation de conflits (cercle restauratif)
- Apprentissage libre par la motivation intrinsèque.


- Développement de l'autonomie dans l'apprentissage. Nature Libre prend souche chez-nous, sur l’Ile d’Orléans, joyau du Québec, au milieu du fleuve, des forêts et des champs. Au moment de sa vie où l’humain a le plus besoin d’amour et d’empathie pour forger son identité, l’enfant apprend à s’ouvrir à l’autre et à accueillir la différence à partir de ce que l’environnement lui apporte généreusement et sans fin. La pierre sur le sol, l’oiseau curieux sur la branche, les oies qui annoncent les saisons, l’eau objet complice de ses jeux qui changent au gré des marées, des vents, des saisons . Par la communication non violente, l’empathie s’installe, l’identité se forme et s’incarne. Par le jeu non directif et la curiosité, l’apprentissage s’éveille aux cadeaux de la Terre! Par la vie de groupe et les conflits, la collaboration se construit en apprenant à prendre responsabilité de ce que l’on vit et la confiance en soi et l’estime de soi se bâtissent.

⚠️Pour ceux qui sont en France, plus précisément en VENDÉE !Si vous connaissez des familles avec enfants en bas âge, fai...
04/22/2026

⚠️Pour ceux qui sont en France, plus précisément en VENDÉE !
Si vous connaissez des familles avec enfants en bas âge,
faites passer ! 🙏
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Le lundi 27 avril 2026, l’Oasis Sürya organise une soirée autour du thème “Être, apprendre et devenir” à 20h à la salle l'Avenir 2 à Saint-Florent-des-Bois.

L’objectif : offrir une tribune à des témoignages de familles sur les parcours d’apprentissage hors de l’école et institutions spécialisées.

Les principales finalités de l’école sont l’instruction et la socialisation. Si la scolarisation s'est imposée dans le monde entier et remplit des missions essentielles pour la société, on perçoit aussi une certaine latence de son modèle ainsi que certaines limites. En termes d’intégration, seulement 41 % des élèves français disent se sentir “chez eux” à l’école, contre 73 % en moyenne dans l’OCDE.

En 2024-2025, plus de 30 000 enfants sont instruits en famille en France. Dans beaucoup de cas, l'instruction dans la famille est souvent temporaire, en général pour une durée d'un an. Au-delà des débats que cela peut susciter et des raisons qui motivent ces choix (choix de vie, situation de handicap, nomadisme, phobie, harcèlement, pratique sportive intensive), nous souhaitons donner la parole à ceux qui l’ont vécu et leur proposer de nous livrer leur témoignage. Quels retours les familles font-elles de cette expérience ? Quels regards portent-elles sur leur parcours ? Comment les jeunes vivent-ils leur réintégration dans l’école et leur insertion dans la société ? Si apprendre et grandir en société peut être facilité par l’école, d’autres chemins peuvent permettre de se construire, en gardant comme boussole l’épanouissement et les liens ! Les témoignages des 4 familles présentes seront suivis d’un temps de questions/réponses.

Cet évènement est ouvert à toutes les personnes qui se questionnent sur les différents modes d'instructions possibles.
Participation : 10€ , 8€ (tarif adhérent)
Pour vous inscrire à la table ronde, prenez votre billet en cliquant sur ce lien:

Conférence organisé·e par L'OASIS SÜRYA à Rives de l'Yon - Le lundi 27 avril 2026, l’Oasis Surya organise une soirée autour du thème “Être, apprendre et devenir” à 20h à la salle l'Avenir 2 à Saint-Florent-des-Bois. L’objectif : offrir une tribune à des témoignages de familles s...

03/21/2026

Après Notebook LM, un autre outil pour l'auto apprentissage avec Google : https://learnyourway.withgoogle.com/
La vidéo de démo d'une minute : https://learnyourway.withgoogle.com/static/landing/xplain-demo.mp4
N'oublions pas que bien des expériences et apprentissages peuvent se réaliser "en nature" avec presque rien... loin de l'écran... et que l'écran peut être un bon complément théorique et de compréhension "at the end of the day".
Sans aller jusque dans les IA spécialisées en éducation, Claude Sonnet fait aussi d'excellentes réponses interactives.
L'enjeu est peut être davantage d'apprendre à nos enfants d'utiliser correctement les IA, de s'adapter à leur évolution pour les décennies à venir et quand nous ne serons plus là afin de conserver des valeurs et des motivations humanistes et relationnelles (et une acuité de celles ci) bien claires et différentes des besoins utilitaires nourris par l'IA

l'IA en mal d'utilisateurs cible plus directement les autodidactes. https://openai.com/index/new-ways-to-learn-math-and-...
03/13/2026

l'IA en mal d'utilisateurs cible plus directement les autodidactes.
https://openai.com/index/new-ways-to-learn-math-and-science-in-chatgpt/?utm_source=substack&utm_medium=email
Le basculement vers l'apprentissage libre (des notions intellectuelles) se fait tout doucement avec l'IA, pour le meilleur et pour le pire (consommation d'eau et d'électricité, espérons que ce coté énergivore va être traité rapidement)

ChatGPT introduces interactive visual explanations for math and science, helping students explore formulas, variables, and concepts in real time.

Je serais curieux d'avoir vos réactions là dessus.https://www.ladn.eu/nouveaux-usages/ghettossori-le-backlash-des-mamans...
02/25/2025

Je serais curieux d'avoir vos réactions là dessus.
https://www.ladn.eu/nouveaux-usages/ghettossori-le-backlash-des-mamans-contre-la-parentalite-positive
Pour moi ce genre de prise de position est le résultat de formations ou de bouquins qui intellectuallisent le processus et qui se tiennent très loin du "pourquoi" que la parentalité consciente et l'apprentissage libre sont censés nourrir.
On a mis en avant les outils plus que le sens... (juste à constater la confusion entre parentalité positive et parentalité consciente...)
Les trucs magiques immédiats plus que le cheminement individuel.
Cet état de fait est le résultat de formations et de formateurs médiocres qui n'ont pas su accompagner avec bienveillance des parents débordés en les soutenant dans leur propre travail sur eux-mêmes... et surtout : en respectant leur rythme!

À la place, il leur a été plus facile (et plus lucratif) de leur charger le cerveau de trucs du prêt-à-appliquer et de les culpabiliser (inconsciemment ou insidieusement) en les chargeant d'attentes sur eux, d'objectifs à atteindre, de conditions de réussite, de valeurs d'éducation "socialement acceptable" pour pouvoir être considéré comme "un bon parent". Je ne serais pas surpris que certains aient vendu des certifications de parent positif...

Toujours la dichotomie manichéenne. LE truc que tu DOIS acheter. Tu l'as ou tu l'as pas. T'es nul ou t'es un king, tu le possèdes ou tu es indécrotable....
Le problème ? C'est que ce que les gens recherchent quand ils achètent c'est justement LE truc magique et surtout... rapide!
Surtout pas faire le chemin, long, difficile et inconfortable du travail sur soi !

« Tu peux pleurer, tu feras moins p**i au lit ! » « T’es fatigué ? C’est bien fait ! » Bienvenue chez les mamans « ghettossori » !

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