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Orthophoniste Rana skayki

Itinéraire

Informations de contact, plan et itinéraire, formulaire de contact, heures d'ouverture, services, évaluations, photos, vidéos et annonces de Orthophoniste Rana skayki, Orthophoniste, Kinshasa.

25/07/2026

✨ Un été pour grandir et progresser

Maintenir les acquis pendant les vacances aide votre enfant à :

✅ Renforcer sa confiance en lui
✅ Développer son langage et sa réflexion
✅ Consolider ses apprentissages
✅ Commencer la rentrée scolaire plus fort et plus serein

L’objectif n’est pas de travailler davantage, mais d’apprendre autrement.

30/04/2026

🧠 Difficulté à trouver ses mots ?

L’évocation lexicale peut être un vrai défi pour certains enfants…
👉 mais bonne nouvelle : ça se travaille en jouant ! 🎲

💡 Dans ce carrousel, découvre 3 astuces simples et efficaces :
✔️ Décrire au lieu de dire
✔️ Jouer aux catégories
✔️ Donner des indices

🧩 À toi de jouer !
As-tu trouvé la réponse à la devinette ? 🍓
👉 Écris ta réponse en commentaire !

💬 Bonus : invente ta propre devinette

🔄 Enregistre ce post pour le refaire à la maison
❤️ Partage à un parent qui pourrait en avoir besoin

13/04/2026

“De combien de séances d’orthophonie mon enfant a-t-il besoin ?”

C’est une question que beaucoup de parents se posent 🤍

La réponse est simple : il n’existe pas de nombre de séances “standard”.
Chaque enfant est unique, et la durée de la prise en charge dépend de plusieurs facteurs (type de difficulté, sévérité, régularité, implication à la maison…).

💡 Ce qui compte vraiment, ce ne sont pas les chiffres, mais les progrès.

Même petits, ils construisent des bases solides sur le long terme.

🤝 Avec une bonne collaboration entre les parents et l’orthophoniste, et une implication au quotidien, votre enfant peut avancer à son rythme et développer ses compétences durablement.

❤️ L’objectif n’est pas d’aller vite, mais d’aller loin.

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💬 Et vous, vous vous êtes déjà posé cette question ?
Dites-le-moi en commentaire👇

11/04/2026

L’exposition précoce et excessive aux écrans n’est pas responsable de l’autisme, mais elle est associée à :
• re**rd de langage expressif et réceptif
• diminution des interactions sociales
• difficultés attentionnelles (attention soutenue, autorégulation)

🧠 Le neurodéveloppement repose sur des interactions contingentes : échanges verbaux, contact visuel, synchronisation sociale et jeu libre.

📌 Recommandations :
• < 2 ans : éviter les écrans (hors visiophonie)
• 2–5 ans : exposition limitée, accompagnée, avec des contenus adaptés

⚠️ Signes d’alerte : défaut de réponse au prénom, faible engagement social, re**rd de langage → évaluation spécialisée recommandée.

💡 Point clé : l’impact dépend principalement de la substitution aux interactions humaines.

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👉 Partagez ce post avec des parents concernés
👉 Sauvegardez-le pour vous y référer

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04/04/2026

Chaque enfant évolue à son rythme, mais il existe des repères !
Surveille la prononciation sans stress, et consulte un professionnel en cas de doute.

👉 Partagez ce post avec des parents qui s’interrogent sur le développement langagier de leur enfant.
🗣️Suivez nous pour en savoir plus d’informations !

02/04/2026

2 avril 💙, nous célébrons la Journée mondiale de sensibilisation à l’autisme.

L’autisme ne se “voit” pas toujours, mais il se vit chaque jour avec ses défis, ses forces, ses différences. Derrière chaque personne autiste, il y a une richesse unique, une manière différente de percevoir le monde, de communiquer, d’aimer et de créer.

Sensibiliser, c’est comprendre.
Comprendre, c’est accepter.
Accepter, c’est inclure.

En cette journée, prenons un moment pour écouter, apprendre et surtout respecter les différences. Construisons ensemble une société plus inclusive, où chacun a sa place, sans jugement.

💙 L’autisme n’est pas une limite, c’est une autre façon d’être au monde.

27/03/2026

❓ “On ne comprend pas ce que dit mon enfant… est-ce normal ?”

C’est une question que beaucoup de parents se posent 💬

👉 À 3 ans, un enfant devrait être compris par son entourage proche…
mais chaque enfant évolue à son rythme ✨

📊 Des repères existent pour nous guider,
mais ils restent indicatifs.

⚠️ Si ton enfant :
🔸 est difficile à comprendre
🔸 se frustre quand il parle
🔸 utilise peu de phrases

👉 Il peut être utile de demander un avis.

💡 Bonne nouvelle :
Plus la prise en charge est précoce,
plus les progrès sont facilités !

👩‍⚕️ Un bilan orthophonique permet de :
✔️ Comprendre
✔️ Rassurer
✔️ Accompagner

💬 En cas de doute, mieux vaut consulter que d’attendre.

👇 Dis-moi en commentaire :
À quel âge ton enfant a commencé à bien se faire comprendre ?

📩 Tu peux aussi m’écrire en privé.
Suivez nous pour en savoir plus d’informations !

conseilsp

09/12/2025

Les rôles du professeur et de l’orthophoniste sont souvent confondus… pourtant, ils sont complémentaires, pas interchangeables 💡
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👩‍🏫 Le professeur enseigne, transmet des savoirs, suit un programme et repère les difficultés en classe.
👩‍⚕️ L’orthophoniste rééduque, évalue et diagnostique des troubles du langage, de la communication ou des apprentissages.
⠀
Chaque métier a sa mission, son expertise et son impact.
➡️ Ensemble, ils offrent à l’enfant un accompagnement plus complet et cohérent.
⠀
💜 Un duo essentiel pour soutenir les apprentissages et le développement.
⠀
📌 Enregistre ce post pour t’en souvenir
📩 Partage-le à un parent, un enseignant ou un collègue
🗣 Dis-moi en commentaire :
As-tu déjà entendu “le prof peut faire le travail de l’orthophoniste” ?

Suivez nous pour en savoir plus d’informations !

04/12/2025

En orthophonie, l’objectif n’est pas seulement d’obtenir une phrase, mais de construire une intention de communication solide, étape essentielle avant toute structuration verbale.

📌 À quel âge “JE VEUX” apparaît-il généralement ?
➡️ Les combinaisons de 2 mots émergent vers 18–24 mois.
➡️ La structure plus spécifique “je veux + objet” apparaît souvent entre 2 ans et demi et 3 ans, lorsque l’enfant commence à exprimer des demandes plus élaborées.

📌 À quel âge commence-t-on à le travailler en orthophonie ?
➡️ Dès qu’un enfant ne parvient pas à exprimer une demande (même par geste) ou présente un re**rd d’intention communicative, on peut commencer à travailler la base du “je veux”, parfois dès 12–18 mois, selon le profil.
➡️ L’objectif n’est pas d’obtenir la phrase parfaite trop tôt, mais de soutenir l’intention, le pointage, le regard alterné, puis d’introduire progressivement la structure verbale.

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🧩 4 activités utilisées en séance pour soutenir l’émergence de “JE VEUX” :

🔹 1. Le choix entre 2 objets

→ Favoriser le pointage, la prise de décision et la demande initiée.

🔹 2. Les mini-portions au goûter

→ Créer des occasions naturelles et répétées de demander.

🔹 3. L’activité à pauses

→ Pause volontaire → attente → demande → modélisation.

🔹 4. Le sac à surprises

→ Motivation maximale, répétition et émergence de demandes spontanées.

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🎯 Objectifs orthophoniques ciblés :

✔️ Intention communicative
✔️ Pointage + regard alterné
✔️ Apparition de demandes préverbales puis verbales
✔️ Structuration progressive de la phrase fonctionnelle
✔️ Renforcement positif dans un contexte ludique et contrôlé

🗣️Suivez nous pour en savoir plus d’informations !

Adresse

Kinshasa

Site Web

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