23/11/2015
LOS NIÑOS Y LAS FLORES DE BACH
DOMANDO AL CABALLITO SALVAJE INTERNO
CUANDO LOS PROCESOS DE APEGO Y VINCULARES SON EXITOSOS, LOS NIÑOS COMIENZAN A APRENDER A AUTORREGULAR SUS EMOCIONES,,,YA QUE POSEEN SISTEMAS DE AUTOREGULACION QUE LOS ADULTOS DEBEN REFORZAR,,,PORQUE, PODEMOS IMAGINAR CUAN CAOTICA SERIA NUESTRA VIDA SI ESTUVIESEMOS PERMANENTEMENTE A MERCED DEL MIEDO QUE NOS PARALIZA,, LA RABIA QUE NOS CIEGA, DE LA TRISTEZA QUE NOS HUNDE EN EL POZO DE LA DESESPERACION, O, YA ADOLESCENTES,,,BUSCANDO COMPULSIVAMENTE GOSES COMPENSATORIOS (ADICCIONES).
EN EL PRIMER AÑO DE VIDA EL NIÑO ESTA A MERCED DE SU CABALLITO SALVAJE PUES EL MIEDO, LA RABIA, EL HAMBRE,,ETC LO DESESTABILIZAN.
PARA EL SEGUNDO AÑO YA POSEE CIERTOS RECURSOS DE AUTORREGULACIO ,POR EJEMPLO EL OLOR Y TEXTURA DE UN PAÑAL O LA CANCION QUE TARAREA SU MADRE Y QUE TIENE EL PODER DE ADORMECERLO,,MAS TARDE EL APEGO SERA A SU JUGUETE FAVORITO COMO RECURSO DE TRANQUILIDAD....
CUANDO ESTOS PROCESOS SUFREN ALTERACIONES, PODEMOS AYUDAR A RE EQUILIBRAR SU EMOCIONALIDAD CON EL METODO FLORAL DE BACH,,,,SEGURO,,Y SIN EFECTOS SECUNDARIOS.
CASTAÑO ROJO: "Si mis papas salen y demoran en volver me paso películas ,,que nunca más van a regresar, que chocaron, que se olvidaron de mi y nunca más los veré" ....
