Centro Neuropsicológico Integral Alteridad S.A.S

Centro Neuropsicológico Integral Alteridad S.A.S contamos con profesionales y especialistas idoneos.

Centro de atención interdisciplinario, servicios a personas con discapacidad y/o barreras de aprendizaje, atendemos todo tipo de alteraciones del neurodesarrollo y rehabilitación por daño cerebral.

Recordemos algo sobre el TDAH 🧠💚El TDAH no siempre se ve como “un niño que no se queda quieto”.A veces se ve en cosas mu...
12/08/2026

Recordemos algo sobre el TDAH 🧠💚

El TDAH no siempre se ve como “un niño que no se queda quieto”.

A veces se ve en cosas mucho más cotidianas:

* Olvida lo que le acabas de pedir.
* Pierde constantemente sus útiles o pertenencias.
* Le cuesta organizarse y seguir varios pasos.
* No calcula bien cuánto tiempo necesita para una actividad.
* Se distrae con facilidad y puede dejar las cosas a medias.

Y algo muy importante: no es falta de ganas, pereza ni mala crianza. Es una condición del neurodesarrollo que requiere comprensión, estrategias y acompañamiento.

💚 Recordar esto también es una forma de acompañar.

Sí. Tu hijo no tiene que alcanzar el ritmo de otro niño para demostrarte que está avanzando.Mira lo que hoy puede hacer ...
10/08/2026

Sí. Tu hijo no tiene que alcanzar el ritmo de otro niño para demostrarte que está avanzando.
Mira lo que hoy puede hacer que ayer todavía no podía.💛💚

06/08/2026

Pantallas y neurociencia! 📺

Este fin de semana estuve celebrando el cumpleaños del hijo de una amiga en una plaza de juegos y hubo algo que llamó mucho mi atención.

Mientras los niños disfrutaban de las maquinitas, también vi una escena que se repetía una y otra vez: padres intentando sacar a sus hijos entre gritos, frustración y mucha dificultad para irse.

Escuché frases como: “Se está portando mal”, “No te vuelvo a traer” o ”¿Por qué no entiendes que ya nos vamos?”.

En ese momento pensé: ojalá pudiera explicarles que, muchas veces, no es simplemente un problema de comportamiento; hay una explicación desde la neurociencia de lo que está ocurriendo en el cerebro de esos niños.

Por eso hice este video. Espero que, cuando lo termines de ver, entiendas por qué estas máquinas, al igual que los celulares, la tablet, el televisor son tan difíciles de dejar para muchos niños y cómo el cerebro responde a este tipo de estimulación.

¿Te ha pasado alguna vez?

Durante años, escuchamos hablar de las ecolalias en el autismo. Pero hay un concepto del que casi no se habla y que pued...
05/08/2026

Durante años, escuchamos hablar de las ecolalias en el autismo. Pero hay un concepto del que casi no se habla y que puede cambiar la forma en que entendemos el lenguaje de muchas personas dentro del espectro: los scripts o guiones verbales.

¿Por qué un niño responde con una frase de una caricatura cuando nadie está hablando de eso? ¿Por qué mezcla diálogos de películas durante una conversación? ¿Está repitiendo sin sentido o hay algo más detrás?

La ciencia ha comenzado a mostrarnos que muchas de estas expresiones pueden tener una función comunicativa y formar parte de una manera diferente de desarrollar y utilizar el lenguaje.🗣️

29/07/2026

El trastorno oposicionista desafiante no se comprende mirando únicamente al niño.
La conducta también se construye en los vínculos, las experiencias y los contextos que rodean al niño.

A VECES después de conocer a la familia… algunas piezas empiezan a encajar. 🚩
No se trata de culpar a los padres. Se trata de entender que el niño hace parte de un sistema y que una evaluación integral debe mirar más allá de la conducta.

27/07/2026

Las banderas tempranas no están para asustar a las familias, están para evitar que un niño pierda tiempo valioso.
Responder al nombre, señalar para compartir, mirar hacia donde tú miras, sonreír socialmente, imitar y jugar “como si”… no son caprichos del terapeuta; son hitos del desarrollo que merecen atención.🚩💛💚

24/07/2026

Dime que eres terapeuta infantil sin decirme que eres terapeuta infantil: conviertes cualquier momento en una intervención. 🤣

23/07/2026

¿Las estrategias que usas con tus estudiantes autistas no están funcionando? Quizá te falta comprender estos 3 conceptos.

Antes de pensar en adaptar actividades o corregir conductas, es fundamental comprender cómo procesa la información un estudiante autista. Estos tres conceptos pueden transformar la forma en que enseñas:

🧠 Sistematización: muchos estudiantes autistas comprenden el mundo a través de reglas, patrones y secuencias. Cuando las normas son claras y consistentes, el aprendizaje resulta más comprensible.

💬 Pensamiento concreto: suelen interpretar la información de manera directa y basada en hechos observables. Por eso, las instrucciones específicas y el lenguaje claro funcionan mejor que los mensajes ambiguos o implícitos.

📅 Predictibilidad: saber qué va a ocurrir, qué se espera de ellos y qué sucederá después disminuye la incertidumbre y favorece el aprendizaje, la participación y la regulación emocional. La predictibilidad no significa evitar los cambios, sino anticiparlos y hacerlos comprensibles.

Comprender estos conceptos no solo mejora las estrategias de enseñanza; también cambia la forma en que interpretamos la conducta. Muchas veces, lo que parece desinterés o desafío es, en realidad, una forma diferente de procesar la información.

La inclusión no empieza adaptando el currículo; empieza comprendiendo cómo aprende el cerebro de cada estudiante.


💚💛

22/07/2026

🚨 ¿Cómo saber si una evaluación neuropsicológica fue realizada correctamente?

✅ Sí: Respetar el protocolo de aplicación de cada prueba.
❌ No: Modificar instrucciones, tiempos o procedimientos establecidos.

✅ Sí: Ajustar la duración de la evaluación a la edad, capacidad de atención y tolerancia del paciente.
❌ No: Aplicar múltiples pruebas estandarizadas en una sola sesión sin considerar la fatiga.

✅ Sí: Realizar descansos cuando sean necesarios.
❌ No: Continuar la evaluación cuando el paciente muestra agotamiento o disminución del rendimiento.

✅ Sí: Integrar la entrevista, la observación clínica y los antecedentes para interpretar los resultados.
❌ No: Basar las conclusiones únicamente en los puntajes obtenidos.

✅ Sí: Priorizar la calidad y el rigor de la evaluación.
❌ No: Pensar que aplicar más pruebas significa realizar una mejor evaluación.

📚 Docente, ¿por qué conocer ABA puede marcar la diferencia en tu aula?Porque detrás de cada conducta hay una razón.El An...
16/07/2026

📚 Docente, ¿por qué conocer ABA puede marcar la diferencia en tu aula?

Porque detrás de cada conducta hay una razón.

El Análisis Aplicado de la Conducta (ABA) es una herramienta basada en evidencia científica que ayuda a comprender por qué un estudiante presenta determinadas conductas y, más importante aún, cómo enseñarle alternativas que favorezcan su aprendizaje y participación.

ABA permite al docente:
✅ Disminuir conductas que interfieren con el aprendizaje.
✅ Incrementar conductas positivas como seguir instrucciones, esperar turnos, comunicarse y participar en clase.
✅ Identificar qué desencadena una conducta y qué la mantiene.
✅ Enseñar nuevas habilidades de manera estructurada y respetuosa.
✅ Favorecer la autonomía y la inclusión dentro del entorno escolar.

No se trata de castigar ni de controlar; se trata de enseñar habilidades, reforzar los logros y crear ambientes donde cada estudiante tenga la oportunidad de aprender y desarrollarse.

Cuando un docente comprende los principios de ABA, deja de preguntarse ”¿Por qué se comporta así?” y comienza a preguntarse ”¿Qué necesita aprender y cómo puedo ayudarle a lograrlo?”

Ese cambio de perspectiva transforma el aula y transforma vidas.

Neurodesarrollo Inclusión Aprendizaje Conducta Psicología

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