Die meiste Zeit meines Berufslebens verbrachte ich in verschiedenen Kindergärten und zwar damit, vor Eltern mehr oder weniger zu flüchten. Wenn man mich während dieser Zeit gefragt hätte, was für mich das Schwierigste als Erzieher ist, wäre meine Antwort "die Eltern" gewesen. Denn auch wenn es sich so anfühlte, sind es nicht die Eltern, die mir und vielen vielen anderen Erziehern und Erzieherinnen
das Leben schwer machen. Es sind die Rahmenbedingungen in den Einrichtungen, die es nur sehr selten erlauben, die Eltern vor allem bei der Eingewöhnung so mit einzubeziehen, wie es nötig wäre, um
- den Kindergarten zu einem stabilen zweiten Zuhause zu machen
- allen traumatisierende Trennungserfahrungen zu ersparen,
- auf alle Fragen und Gefühle eingehen zu können. Ich bin immer wieder berührt davon, wie erleichtert, dankbar und beflügelt Eltern sind, wenn dieser Übergang vom Elternhaus zum Kindergarten gut gelingt. Wenn sie sich gehört, gesehen und ernst genommen fühlen. So entsteht Vertrauen, welches das Kind spüren muss, um selbst zu vertrauen. Mittlerweile belegen Forschungsergebnisse, wie stark sich der Eingewöhnungsverlauf auf die weitere Entwicklung des Kindes und der Eltern-Kind-Beziehung auswirkt. Doch für eine individuelle Eingewöhnung stehen den Einrichtungen oft äußerst limitierte Ressourcen zur Verfügung. Bei Elternstarke Eingewöhnung dreht sich alles darum, den Eltern über die emotionalen und inhaltlichen Hürden der Eingewöhnung hinweg zu helfen. Eine Fachbegleitung, die den Eltern vor und während der Eingewöhnung Werkzeuge an die Hand gibt, um diese Transition bestmöglich mitgestalten und meistern zu können. Das Angebot ist aber auch als Entlastung für Fachkräfte und Einrichtungen zu sehen. Eine Schnittstelle, die dort zum Tragen kommt, wo die Ressourcen einer Einrichtung erschöpft sind, der Bedarf für eine erfolgreich abgeschlossene Eingewöhnung aber noch nicht gedeckt ist.
