Pädart-Bildungsakademie. Ilse-Marie Herrmann

12/08/2026

Jasmin beginnt mit einem Klumpen Heilerde.
Sie klopft ihn klein, übergießt ihn mit Wasser und verwandelt die feste Erde in weichen Schlicker. Dann setzt sie sich mitten hinein.
Mit der Hand zeichnet sie ihren Anfangsbuchstaben in die Erde: J
Ein Zeichen für den eigenen Namen.
Für die eigene Spur.
Vielleicht auch für:
ICH BIN DA.
Am Ende legt Jasmin sich mit ihrem ganzen Körper in das große PädArT®-Spielfeld. Die Heilerde ist überall – an Händen, Armen, Beinen, am ganzen Körper.
Was zunächst mit den Händen begann, wird zu einer Erfahrung mit dem ganzen Leib.
Erde berühren.
Sich spüren.
Eine eigene Spur hinterlassen.
Nicht wir geben dem Prozess seine Bedeutung. Wir nehmen wahr, was sich im Tun zeigt. Hier nutzt Jasmin Heilerde. Wir können genauso gut Ton für derartige Schlickerprozesse anbieten.
Im Greifen sich begreifen.

03/08/2026

Im Ton wird sichtbar: Wo Halt fehlt, kann Halt aufgebaut werden. Nicht durch Festhalten allein, sondern durch Wahrnehmen, Verstärken, Aufrichten und erneutes Ausbalancieren.
Was zunächst zerbricht, muss nicht aufgegeben werden. Es kann aufgenommen, verändert und neu stabilisiert werden.
Wir erklären Entwicklung nicht. Wir machen sie fühl- und sichtbar.

29/07/2026

PädArT-Impuls #5: Wenn innerer Halt fehlt… zeigt sich das in den Impulsen und Bewegungen am Ton. Zu dünn auf geschichteter Ton spiegelt unsere haltlos Helligkeit. Der Ton trägt nicht, bricht weg, fällt zusammen. Wenn jetzt beispielsweise, die eine Hand hält und die andere Hand Ton zusammen schiebt, entsteht durch Druck halt im Körper. Beide Hände prüfen den Halt der Gestalt und Sonja erlebt Halt.

25/07/2026

Die Wurzeln von PädArT®
Immer wieder werde ich gefragt, wie PädArT® entstanden ist.
PädArT® ist nicht an einem Schreibtisch entwickelt worden. Es ist über viele Jahre gewachsen – aus der praktischen Arbeit mit Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen, aus unzähligen Begegnungen und aus dem Zusammenwirken verschiedener pädagogischer, therapeutischer und kunsttherapeutischer Ansätze.
Seit über 50 Jahren begleitet mich der Werkstoff Ton. Schon früh entdeckte ich ihn als künstlerisches Ausdrucksmittel und arbeite bis heute mit großer Leidenschaft als Pädagogin, Therapeutin, Künstlerin und Gestalterin. Aus dieser langjährigen Erfahrung entwickelte sich nach und nach ein tiefes Verständnis für die besondere Wirkung des Materials – weit über das kreative Gestalten hinaus.
Von 1999 bis heute leite ich mein eigenes Atelier. Viele Jahre war es unter dem Namen Wirkraum Ton&Töne bekannt. Dort begleitete ich Kinder, Jugendliche und Erwachsene in Töpferkursen und kreativen Prozessen. Aus dieser Arbeit entstand schließlich die heutige PädArT®-Bildungsakademie, in der pädagogische, kunsttherapeutische und fachliche Weiterbildung miteinander verbunden werden.
17 Jahre war ich Fachberaterin für Kindertagesstätten, leitete eine soziale Stadtteileinrichtung und baute eine Familienbildungsstätte auf. In dieser Zeit durfte ich erleben, wie entscheidend Beziehung, Wahrnehmung und eine entwicklungsfördernde Begleitung für das Wachsen eines Menschen sind.

20/07/2026

15/07/2026

Wie wir uns spüren, wahrnehmen.
Manchmal geschieht im Ton etwas ganz Leises:
Die Hände bleiben länger liegen, sie greifen nicht sofort, sie formen nicht. Sie verweilen.
Im Kontakt mit dem Ton kann der eigene Körper deutlicher spürbar werden. Angenehme Kühle, kräftiges Drücken, Widerstand und Berührung laden dazu ein, einen Moment bei sich zu bleiben.
Dieses spürende Verweilen kann ein kleiner, aber bedeutsamer Entwicklungsschritt sein.
Ich bin da.
Ich spüre mich
Ich darf mir Zeit lassen.
Im Ton zeigt sich Entwicklung.

13/07/2026

PädArT®-Impuls

Im Ton zeigt sich Entwicklung. Was keine Worte hat.

Ein zehnjähriger Junge gestaltet diesen Tonprozess.
Ein kleines Schweinchen schaut mit der Schnauze aus dem Ton. Ein Bär und eine Ente sind im Ton verborgen.

Ich frage ihn: „Was braucht das Schweinchen?“

Seine Antwort lautet: „Wasser.“ Mehr sagt er nicht.

In der dialogischen Begleitung geht es nicht darum, vorschnell Bedeutungen zu suchen oder Symbole zu deuten. Es geht darum, wahrzunehmen, zuzuhören und dem Ausdruck des Kindes Raum zu geben.

Manchmal liegt das Wesentliche nicht in vielen Worten, sondern in einem kleinen Bild, einer einfachen Antwort oder einer Handlung im Ton.

Im Greifen sich begreifen.

12/07/2026

PädArT to go. ✈️🧳

Manchmal geht PädArT auf Reisen.

Im Koffer: 10 kg Ton, das Tonfeld und alles, was wir für die Begleitung von Tonprozessen brauchen: in Kitas, in Schulen, in psychosomatischen Kliniken, in Altersheimen und so weiter.

Und wer schaut da neugierig aus dem Ton heraus? 🐷

Entwicklung kennt keinen festen Ort – manchmal beginnt sie genau dort, wo wir den Koffer öffnen. PädArT reist überall hin.

Im Greifen sich begreifen.