19/10/2026
Som den opmærksomme læser efterhånden nok har bemærket, er jeg meget optaget af vores ubevidste mønstre. Særligt de mønstre, vi udvikler gennem vores tidlige tilknytning, og som ofte følger os langt ind i voksenlivet, uden at vi nødvendigvis er bevidste om dem.
Og noget andet, jeg ofte vender tilbage til, er, at meget lidt her i livet er enten sort eller hvidt. Vi mennesker er langt mere komplekse end som så, og jeg synes, det er vigtigt, at vi bliver ved med at være nysgerrige, også når vi tror, vi har fundet en forklaring.
Det gælder også, når vi taler om ADHD.
Jeg oplever, at der (i Danmark) mangler opmærksomhed på sammenhængen mellem vores tilknytningsmønstre og noget af den adfærd, vi forbinder med ADHD. Ikke fordi jeg mener, at ADHD blot er et resultat af vores opvækst, eller at vi skal se bort fra de genetiske og neurobiologiske faktorer. Men fordi jeg synes, vi risikerer at overse noget væsentligt, hvis vi udelukkende betragter mennesket gennem en diagnose.
For hvad sker der egentlig med et barn, som ikke oplever at blive mødt og forstået i sine følelser? Et barn, der tidligt lærer at være på vagt, tilpasse sig eller forsøge at skabe kontakt og tryghed på forskellige måder?
Vi ved, at vores tidlige relationer har betydning for udviklingen af vores følelsesregulering, og at utryghed og belastning kan komme til udtryk gennem blandt andet uro, koncentrationsvanskeligheder og stærke følelsesmæssige reaktioner.
Og netop nogle af disse reaktioner kan ligne eller forstærke de vanskeligheder, vi også forbinder med ADHD.
For eksempel kan et menneske med en ængstelig tilknytning være så optaget af at aflæse andres signaler, stemninger og reaktioner, at det bliver svært at fastholde opmærksomheden på andre ting. Det kan ligne koncentrationsbesvær eller distraherbarhed.
Et menneske med en mere undgående tilknytningsstrategi kan have lært at lukke ned for ubehagelige følelser, trække sig fra følelsesmæssigt krævende situationer eller udskyde opgaver, der vækker usikkerhed og frygt for at fejle. Det kan komme til udtryk som overspringshandlinger, manglende initiativ eller vanskeligheder med at komme i gang.
Og mennesker med mere desorganiserede tilknytningsmønstre kan opleve en indre konflikt mellem ønsket om nærhed og behovet for at beskytte sig. Det kan blandt andet komme til udtryk gennem uro, skiftende reaktioner, følelsesmæssig overvældelse og vanskeligheder med at fastholde opmærksomheden, når de føler sig utrygge.
Det interessante er, at noget af denne adfærd på overfladen kan ligne ADHD, selvom de bagvedliggende mekanismer ikke nødvendigvis er de samme. Og selvfølgelig kan begge dele også være til stede samtidig.
Forskning peger på, at ADHD og usikre tilknytningsmønstre kan forekomme sammen, men sammenhængen er kompleks, og vi kan ikke deraf konkludere, at usikker tilknytning forårsager ADHD. Et barn med ADHD kan også have særlige behov, som påvirker samspillet med dets omsorgspersoner.
Det er netop derfor, jeg synes, det er så vigtigt, at vi ikke gør det sort-hvidt.
For to mennesker kan have den samme diagnose og alligevel have vidt forskellige historier, erfaringer og behov. Og noget af det, vi umiddelbart betragter som et symptom, kan i nogle tilfælde også være påvirket af de beskyttelsesstrategier, mennesket har udviklet gennem livet.
For eksempel kan et menneske med en ængstelig tilknytning være så optaget af at aflæse andres signaler, stemninger og reaktioner, at det bliver svært at fastholde opmærksomheden på andre ting. Det kan ligne koncentrationsbesvær eller distraherbarhed.
Et menneske med en mere undgående tilknytningsstrategi kan have lært at lukke ned for ubehagelige følelser, trække sig fra følelsesmæssigt krævende situationer eller udskyde opgaver, der vækker usikkerhed og frygt for at fejle. Det kan komme til udtryk som overspringshandlinger, manglende initiativ eller vanskeligheder med at komme i gang.
Og mennesker med mere desorganiserede tilknytningsmønstre kan opleve en indre konflikt mellem ønsket om nærhed og behovet for at beskytte sig. Det kan blandt andet komme til udtryk gennem uro, skiftende reaktioner, følelsesmæssig overvældelse og vanskeligheder med at fastholde opmærksomheden, når de føler sig utrygge.
Det interessante er, at noget af denne adfærd på overfladen kan ligne ADHD, selvom de bagvedliggende mekanismer ikke nødvendigvis er de samme. Og selvfølgelig kan begge dele også være til stede samtidig.
I mit arbejde er jeg derfor ikke kun optaget af, hvilken adfærd et menneske udviser, men også af, hvad der ligger bag. Hvad har mennesket lært om sig selv og andre? Hvilke overbevisninger er blevet dannet? Og hvilke mønstre bliver aktiveret, når noget føles svært eller utrygt?
Det handler ikke om at forklare ADHD væk, og det handler bestemt heller ikke om at placere skyld hos forældrene. Det handler om at forstå, at både vores biologi og vores erfaringer kan have betydning for, hvordan vi har det, og hvordan vi fungerer i verden.
Og måske kan vi hjælpe mennesker endnu bedre, hvis vi ikke kun er optaget af at reducere symptomer, men også af at forstå de følelsesmæssige erfaringer og mønstre, der kan ligge omkring dem.
For mig handler det i sidste ende om at være nysgerrig på hele mennesket frem for kun at se på diagnosen.
Og om at huske, at der sjældent kun findes én forklaring💙