Autisme - Medjdoub Mohammed

Itinéraire Site Web

Autisme - Medjdoub Mohammed صفحة خاصة لأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد ( التقييم - البرامج العلاجية - الأدوات التشخيصية ) .

  تنفيذا لتعليمات السيدة وزيرة التضامن الوطني والأسرة وقضايا المرأة د. صورية مولوجي، الرامية إلى ضمان التحضير الأمثل للد...
08/08/2026



تنفيذا لتعليمات السيدة وزيرة التضامن الوطني والأسرة وقضايا المرأة د. صورية مولوجي، الرامية إلى ضمان التحضير الأمثل للدخول المدرسي للموسم الدراسي 2026-2027 لفائدة الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة، من خلال اتخاذ كافة الإجراءات التنظيمية والتدابير الكفيلة بضمان تمدرسهم في أفضل الظروف، باشرت مديريات النشاط الاجتماعي والتضامن عبر مختلف ولايات الوطن، بالتنسيق مع مصالح الخلايا الجوارية للتضامن ومختلف الشركاء والقطاعات المعنية، تنظيم حملة وطنية تحسيسية وتوعوية للكشف المبكر عن اضطراب طيف التوحد، انطلاقًا من أن التشخيص المبكر يشكل ركيزة أساسية لعملية التوجيه نحو المسارات التربوية والعلاجية الأكثر ملاءمة لاحتياجاتهم النمائية، بما يعزز فرص اندماجهم المدرسي والاجتماعي منذ المراحل الأولى.

وخلال هذه الحملة، تعمل مديريات النشاط الاجتماعي والتضامن، بمشاركة فرق الخلايا الجوارية للتضامن وبالتنسيق مع مختلف الشركاء والقطاعات المعنية، على تنظيم خرجات جوارية بالأحياء والتجمعات السكانية، والفضاءات العمومية ورياض الأطفال بما يضمن الوصول المباشر إلى الأسر والأولياء، وتعتمد هذه الفرق على الجلسات الحوارية، والإنصات والتوجيه، وتوزيع الوسائط التحسيسية، والإجابة على تساؤلات وانشغالات الأولياء، مع الحرص على تقديم معلومات علمية مبسطة حول المؤشرات الأولية لاضطراب طيف التوحد وأهمية كشفها في السنوات الأولى من عمر الطفل.

كما تقوم الفرق المتخصصة بتوجيه الأولياء بشأن مسارات التكفل والتسجيل بالمؤسسات والمراكز المتخصصة، من خلال شرح الإجراءات الإدارية والبيداغوجية الواجب اتباعها، والتعريف بالهياكل المؤهلة لاستقبال الأطفال حسب احتياجاتهم، كما يتم توعية الأسر بأهمية ترسيخ ثقافة الكشف المبكر وتعزيز وعيها بالدور المحوري للمرافقة الأسرية في إنجاح مسار التكفل، وفعالية الإدماج المبكر للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد في المؤسسات والمراكز المتخصصة، لما يوفره من بيئة تربوية وتأهيلية تسهم في تنمية مهارات التواصل والاستقلالية والقدرات المعرفية والسلوكية، كما يعد تشخيص الحالات في الوقت المناسب خطوة استباقية لتوجيهها نحو مسارات التكفل الملائمة قبل انطلاق الموسم الدراسي.

📢  في إطار دعم البحث العلمي وتبادل الخبرات في مجال الاضطرابات النمائية العصبية، تنظم جامعة قاصدي مرباح – ورقلة، ممثلة في...
07/08/2026

📢
في إطار دعم البحث العلمي وتبادل الخبرات في مجال الاضطرابات النمائية العصبية، تنظم جامعة قاصدي مرباح – ورقلة، ممثلة في كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية، قسم علم النفس والأرطوفونيا، وبإشراف مخبر علم النفس العصبي والاضطرابات المعرفية السوسيو عاطفية، وبالتعاون مع فرقة البحث "العمليات المعرفية واستراتيجيات التعلم والتعليم البنائي"، الملتقى الوطني الموسوم بـ:
"الكشف والتشخيص المبكر للاضطرابات النمائية العصبية (TND): الواقع، التحديات وآفاق التكفل"
📅 22–23 نوفمبر 2026
📍 حضوريًا وعن بُعد
يشكل هذا الملتقى فرصة علمية تجمع الباحثين والأكاديميين والممارسين من مختلف التخصصات لمناقشة المستجدات العلمية والممارسات الميدانية المرتبطة بالكشف والتشخيص المبكر للاضطرابات النمائية العصبية، وتبادل التجارب والخبرات، واستشراف آفاق تطوير آليات التشخيص والتكفل متعدد التخصصات.
وعليه، تدعو اللجنة المنظمة جميع الباحثين والأساتذة الجامعيين وطلبة الدكتوراه، إلى جانب المختصين في مجالات الصحة والتربية والتأهيل، للمساهمة بأعمالهم العلمية والمشاركة في فعاليات هذا الملتقى.
📝 التسجيل يكون عبر استمارة المشاركة الإلكترونية:
https://docs.google.com/forms/d/1H4_6RIlH2sE_0lRXQB1r0haRkpnQJ0XqinOLsGBorRg/edit
📩 ترسل المداخلات الكاملة إلى البريد الإلكتروني:[email protected]
نسعد بمشاركتكم في هذا الحدث العلمي، ونتطلع إلى إسهاماتكم البحثية التي من شأنها تعزيز ثقافة الكشف المبكر والتشخيص الدقيق، والارتقاء بجودة التكفل بالأطفال ذوي الاضطرابات النمائية العصبية
مجدوب محمد
Autisme - Medjdoub Mohammed

اضطراب طيف التوحد (ASD) هو اضطراب نمائي عصبي يظهر في السنوات الأولى من العمر، ويؤثر في التواصل الاجتماعي، والتفاعل مع ال...
06/08/2026

اضطراب طيف التوحد (ASD) هو اضطراب نمائي عصبي يظهر في السنوات الأولى من العمر، ويؤثر في التواصل الاجتماعي، والتفاعل مع الآخرين، مع وجود أنماط سلوكية واهتمامات متكررة ومحدودة. ويختلف في شدته وأعراضه من طفل لآخر، لذلك سُمّي بـ "طيف" التوحد.
تشير الأدلة العلمية إلى أن التوحد ينتج عن تفاعل معقد بين عوامل وراثية وبيولوجية وبيئية، وليس نتيجة سوء التربية أو قلة الحب كما يعتقد البعض.
من أبرز المؤشرات المبكرة: 🔹 ضعف التواصل البصري والاستجابة للاسم.
🔹 تأخر أو اختلاف في تطور اللغة والكلام.
🔹 صعوبات في التفاعل الاجتماعي ومشاركة الاهتمامات.
🔹 سلوكيات نمطية ومتكررة وحساسية مفرطة أو منخفضة للمثيرات الحسية.
يعتمد التشخيص على التقييم السريري الشامل باستخدام المعايير والأدوات المقننة، بينما يهدف التدخل العلاجي إلى تنمية مهارات الطفل وتحسين جودة حياته من خلال برامج سلوكية وتربوية ولغوية ووظيفية، مع مشاركة الأسرة بوصفها شريكًا أساسيًا في رحلة التأهيل.
🌱 الرسالة الأهم:
كلما كان التشخيص والتدخل مبكرين، زادت فرص الطفل في التعلم، واكتساب المهارات، وتحقيق الاستقلالية والاندماج في المجتمع.
لنتذكر دائمًا:
التقبّل، والوعي، والدعم المبني على الأدلة العلمية هي أفضل هدية يمكن أن نقدمها لأطفال طيف التوحد وأسرهم.
مجدوب محمد
نخبة طلبة علم النفس العيادي في الجزائر

🧩 الموهبة أم اضطراب طيف التوحد؟ عندما تتشابه السمات... يصبح التقييم الدقيق ضرورة.قد يبدو الطفل شديد الذكاء، واسع المعرفة...
03/08/2026

🧩 الموهبة أم اضطراب طيف التوحد؟ عندما تتشابه السمات... يصبح التقييم الدقيق ضرورة.
قد يبدو الطفل شديد الذكاء، واسع المعرفة، سريع التعلم، ومختلفًا عن أقرانه، فيُوصف بأنه "موهوب". وفي المقابل، قد تكون هذه السمات نفسها جزءًا من الصورة الإكلينيكية لاضطراب طيف التوحد، أو قد يجتمع الأمران معًا فيما يُعرف بـ الاستثنائية المزدوجة (Twice Exceptional - 2e).
إن التشابه بين بعض الخصائص لا يعني التطابق، فهناك فروق دقيقة لا يمكن إدراكها إلا من خلال تقييم نفسي وتربوي شامل يعتمد على الأدلة العلمية، وليس على الانطباعات العامة.
الطفل الموهوب غالبًا ما يتميز بسرعة التعلم، والمرونة الفكرية، وتنوع الاهتمامات، مع قدرة جيدة على فهم السياقات الاجتماعية.
أما الطفل ذو اضطراب طيف التوحد فقد يُظهر قدرات معرفية مرتفعة في مجالات محددة، لكنه يواجه تحديات في التواصل الاجتماعي، والمرونة السلوكية، والمعالجة الحسية، مع ميل إلى الاهتمامات العميقة والمحددة.
✨ النقطة الأهم:
ليست كل موهبة دليلًا على التوحد، وليس كل توحد ينفي وجود الموهبة.
لذلك، فإن التشخيص الدقيق يجب أن ينظر إلى الطفل ككل؛ إلى قدراته المعرفية، وتفاعله الاجتماعي، وخصائصه الحسية، وسلوكه التكيفي، وبيئته الأسرية والتعليمية، بعيدًا عن الأحكام السريعة أو التصنيفات المسبقة.
التقييم العلمي الشامل هو الطريق إلى فهم الطفل، وتقديم الدعم الذي يستحقه، وتنمية إمكاناته الحقيقية.
مجدوب محمد
نخبة طلبة علم النفس العيادي في الجزائر

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته حياكم الله جميعا🧠 كل إجابة قد تُغيّر حياة إنسان...قد يبدو ملء الاستبيان خطوة بسيطة، لكنه...
28/07/2026

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
حياكم الله جميعا

🧠 كل إجابة قد تُغيّر حياة إنسان...
قد يبدو ملء الاستبيان خطوة بسيطة، لكنه في الحقيقة مساهمة علمية قد تُحدث فرقًا حقيقيًا في حياة مرضى الزهايمر وأسرهم.
من خلال مشاركتك، تُسهم في: ✅ دعم البحث العلمي. ✅ تطوير استراتيجيات أفضل للرعاية والتدخل. ✅ تعزيز الدعم النفسي والاجتماعي للأسر. ✅ المساهمة في توجيه السياسات الصحية ونشر الوعي المجتمعي.
⏳ لن يستغرق الأمر سوى دقائق، لكن أثره قد يمتد لسنوات.
🤝 كن جزءًا من هذا الجهد الإنساني والعلمي، فالمعرفة تبدأ بإجابة، والتغيير يبدأ بمشاركة.
📩 شارك في الاستبيان الآن، وكن سببًا في بناء مستقبل أفضل لمرضى الزهايمر وأسرهم.

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfvZRNqot2wi--F2R9HXg4neCjaCStvIRchs5EeGiDfDWO_nQ/viewform?usp=header&usp=embed_facebook

وشكرا للجميع بارك الله فيكم وجزاكم خيراً

Fella Feloulou Ouahiba
مجدوب محمد
نخبة طلبة علم النفس العيادي في الجزائر

بكل بساطة، طريقة حساب مقياس RBS-EC تمرّ بثلاث مراحل رئيسية:1️⃣ حساب عدد البنود المُقَرّ بها ودرجة التداخل(الجدول الأول: ...
24/07/2026

بكل بساطة، طريقة حساب مقياس RBS-EC تمرّ بثلاث مراحل رئيسية:
1️⃣ حساب عدد البنود المُقَرّ بها ودرجة التداخل
(الجدول الأول: Items Endorsed & Interference Rating)
لكل مجال فرعي:
عدد البنود المُقَرّ بها
= عدد العبارات التي أجاب عنها المقيِّم بقيمة أكبر من صفر
(أي أن السلوك موجود بدرجة ما).
درجة التداخل (Interference rating)
= تقدير عام لمدى إعاقة هذه السلوكيات لحياة الطفل اليومية
(غالباً من 0 إلى 3 أو 0 إلى 4 حسب نسخة المقياس).
هذه المرحلة وصفية أكثر، تُستخدم لفهم شدة وتأثير السلوك،
لكنها لا تدخل مباشرة في الحساب الرقمي للدرجة النهائية.
2️⃣ حساب الدرجة الخام لكل مجال
(من استجابات البنود)
لكل مجال فرعي:
تجمع درجات جميع البنود التابعة لهذا المجال.
مثال:
مجال السلوك الحركي التكراري فيه 9 بنود
إذا كانت الدرجات:
1 + 2 + 0 + 1 + 3 + 1 + 0 + 1 + 1
فالدرجة الخام = 10
3️⃣ تحويل الدرجة الخام إلى درجة متوسطة
(الجدول الثاني: Frequency Scores)
لأن عدد البنود يختلف من مجال لآخر، نقسم الدرجة الخام على عدد البنود في المجال:
المجال الفرعي
عدد البنود
طريقة الحساب
السلوك الحركي التكراري
9
الدرجة الخام ÷ 9
الطقوس والروتين
10
الدرجة الخام ÷ 10
الاهتمامات المقيدة
8
الدرجة الخام ÷ 8
السلوك الموجّه للذات
7
الدرجة الخام ÷ 7
الناتج = درجة التكرار (المتوسط) لهذا المجال.
4️⃣ حساب الدرجة الكلية (Composite)
تجمع كل الدرجات الخام للمجالات الأربعة:
الدرجة الخام الكلية =
خام (1) + خام (2) + خام (3) + خام (4)
تحسب المتوسط الكلي:
الدرجة الخام الكلية ÷ 34
(لأن مجموع البنود = 9 + 10 + 8 + 7 = 34)
مثال سريع مبسّط
افترض أن النتائج كانت:
السلوك الحركي التكراري:
خام = 18 → 18 ÷ 9 = 2.00
الطقوس والروتين:
خام = 15 → 15 ÷ 10 = 1.50
الاهتمامات المقيدة:
خام = 8 → 8 ÷ 8 = 1.00
السلوك الموجّه للذات:
خام = 7 → 7 ÷ 7 = 1.00
الدرجة الخام الكلية = 18 + 15 + 8 + 7 = 48
الدرجة الكلية المتوسطة = 48 ÷ 34 ≈ 1.41
الخلاصة المختصرة جدًا
اجمع درجات بنود كل مجال → درجة خام.
اقسم الدرجة الخام على عدد بنود المجال → درجة متوسطة.
اجمع كل الدرجات الخام → درجة خام كلية.
اقسمها على 34 → الدرجة الكلية المتوسطة.
مجدوب محمد
Autisme - Medjdoub Mohammed
نخبة طلبة علم النفس العيادي في الجزائر

كتاب More Than Words للمؤلفة Fern Sussman هو دليل عملي موجّه للوالدين لمساعدة الأطفال من ذوي اضطراب طيف التوحد أو صعوبات...
03/07/2026

كتاب More Than Words للمؤلفة Fern Sussman هو دليل عملي موجّه للوالدين لمساعدة الأطفال من ذوي اضطراب طيف التوحد أو صعوبات التواصل الاجتماعي على تطوير التواصل والمهارات الاجتماعية. الكتاب جزء من برنامج Hanen ويعتمد على استراتيجيات يومية قابلة للتطبيق.
veipd.org
Google Livres
الفكرة الأساسية:
التواصل ليس فقط كلامًا؛ بل يبدأ بالنظر، والإشارة، والانتباه المشترك، واللعب، والتفاعل.
أهم ما يقدمه الكتاب:
فهم مستوى الطفل الحالي
الكتاب يقسم الأطفال إلى مراحل تواصلية (منعزل، طالب، متواصل مبكر، شريك)، لأن التدخل المناسب يعتمد على المرحلة.
اتبع اهتمام الطفل
بدل أن تفرض نشاطًا عليه، ادخل إلى عالمه أولًا. إذا أحب السيارات، اجعل السيارات وسيلة للتواصل.
خلق فرص للتواصل
لا تعطِ الطفل كل شيء مباشرة؛ اترك مساحة ليطلب، يشير، ينظر، أو يحاول التعبير.
اللعب هو المفتاح
اللعب ليس ترفيهًا فقط، بل هو المختبر الحقيقي لتعليم التفاعل الاجتماعي.
تقليل الضغط اللغوي
استخدم جملًا بسيطة، قصيرة، واضحة، ومتكررة.
بناء الانتباه المشترك
تعليم الطفل أن يشاركك التركيز على شيء واحد (لعبة، صورة، حدث) هو أساس اللغة.
التعامل مع السلوكيات الصعبة
كثير من السلوكيات غير المرغوبة تكون وسيلة تواصل غير مباشرة.
الخلاصة المجدوبية:
الكتاب يقول لك ببساطة:
قبل أن تعلّم الطفل الكلام، علّمه أن يريد التواصل.
لأن الرغبة في التواصل هي التي تفتح باب اللغة، العلاقات، والتعلم.
لمن يفيد؟
الآباء والأمهات
الأخصائيون
المعلمون
أي شخص يتعامل مع طفل لديه تأخر لغوي أو توحد
مجدوب محمد
Autisme - Medjdoub Mohammed
نخبة طلبة علم النفس العيادي في الجزائر

03/07/2026

﴿إِنَّ اللَّهَ وَمَلَائِكَتَهُ يُصَلُّونَ عَلَى النَّبِيِّ ۚ يَا أَيُّهَا الَّذِينَ آمَنُوا صَلُّوا عَلَيْهِ وَسَلِّمُوا تَسْلِيمًا﴾
[سورة الأحزاب: الآية 56]

التوحّد ليس مجرد حالة جينية ثابتة، بل هو اضطراب بيولوجي ديناميكي متعدد العوامل.تشير أحدث الدراسات البحثية (الربع الأول 2...
02/07/2026

التوحّد ليس مجرد حالة جينية ثابتة، بل هو اضطراب بيولوجي ديناميكي متعدد العوامل.
تشير أحدث الدراسات البحثية (الربع الأول 2024) إلى أن العوامل الالتهابية، العدوى المزمنة، اضطرابات الميكروبيوم، والإجهاد التأكسدي قد تلعب دورًا محوريًا في التأثير على تطور الدماغ ووظائفه، من خلال آليات فوق جينية (Epigenetics) تغيّر طريقة عمل الجينات دون تغيير بنيتها.
🔬 ماذا يعني هذا؟
هذا يعني أن التوحّد ليس “قدرًا وراثيًا حتميًا”، بل حالة تتأثر بتفاعل معقد بين:
✔️ المناعة
✔️ الالتهاب
✔️ الأمعاء والميكروبيوم
✔️ التمثيل الغذائي
✔️ البيئة المحيطة
💡 الأهم:
إذا كانت هذه العوامل قابلة للفهم والتقييم والتعديل، فهذا يفتح بابًا واسعًا للتدخلات العلاجية الموجّهة لتحسين جودة الحياة والوظائف العصبية والسلوكية.
📌 النهج الحديث لا يركز فقط على الأعراض، بل يبحث عن الجذور البيولوجية للحالة.
لأن كل طفل توحدي حالة فريدة، والعلاج الحقيقي يبدأ من فهم خصوصية كل حالة.
🧩 الفهم العميق = تشخيص أدق = علاج أفضل = نتائج أفضل
مجدوب محمد
Autisme - Medjdoub Mohammed
نخبة طلبة علم النفس العيادي في الجزائر

هذا الكتاب بعنوان “101 Games and Activities for Children with Autism, Asperger’s, and Sensory Processing Disorders” للمؤ...
02/07/2026

هذا الكتاب بعنوان “101 Games and Activities for Children with Autism, Asperger’s, and Sensory Processing Disorders” للمؤلفة Tara Delaney.
ملخص مبسّط:
الكتاب عبارة عن دليل عملي للأهل، المعلمين، والمعالجين، يقدّم 101 لعبة ونشاطًا لمساعدة الأطفال الذين لديهم:
اضطراب طيف التوحد (Autism)
متلازمة أسبرجر (Asperger’s)
اضطرابات المعالجة الحسية (Sensory Processing Disorders)
الفكرة الأساسية
يركّز الكتاب على استخدام اللعب كوسيلة للتعلّم والتطوّر بدل الاعتماد فقط على التدريبات التقليدية. الأنشطة مصممة لتقوية مهارات الطفل بطريقة ممتعة وآمنة.
أهم المحاور
1. تنمية المهارات الحسية
أنشطة تساعد الطفل على تنظيم استجابته للأصوات، اللمس، الحركة، والبيئة المحيطة.
مثل اللعب بالرمل، الماء، أو المواد ذات الملمس المختلف.
2. تحسين المهارات الحركية
تطوير التوازن، التنسيق، والتحكم في الجسم.
مثل القفز، التسلق، وتمارين الحركة.
3. دعم التواصل الاجتماعي
ألعاب تشجع التفاعل مع الآخرين.
مثل تبادل الأدوار، تقليد الحركات، والتواصل البصري.
4. تقوية الانتباه والتركيز
أنشطة قصيرة تساعد الطفل على البقاء منتبهًا لفترة أطول.
باستخدام الروتين والتكرار التدريجي.
5. تقليل التوتر والانفعالات
تمارين تساعد الطفل على التهدئة وتنظيم المشاعر.
مثل الضغط العميق، التأرجح، والتنفس الهادئ.
مميزات الكتاب
سهل التطبيق في البيت أو المدرسة.
لا يحتاج أدوات معقدة.
الأنشطة قابلة للتعديل حسب عمر الطفل واحتياجاته.
الرسالة الأساسية للكتاب
كل طفل مختلف، لذلك لا توجد طريقة واحدة تناسب الجميع. النجاح يأتي من ملاحظة الطفل وفهم احتياجاته الحسية والسلوكية ثم اختيار الأنشطة المناسبة له.
باختصار: الكتاب يقدّم وسائل عملية لمساعدة الأطفال على التعلّم، التفاعل، والراحة النفسية من خلال اللعب.
مجدوب محمد
نخبة طلبة علم النفس العيادي في الجزائر

Adresse

Sidi Bel Abbès

Notifications

Soyez le premier à savoir et laissez-nous vous envoyer un courriel lorsque Autisme - Medjdoub Mohammed publie des nouvelles et des promotions. Votre adresse e-mail ne sera pas utilisée à d'autres fins, et vous pouvez vous désabonner à tout moment.

Raccourcis

Partager

Catégorie