S&R Pediatras - Quito

04/10/2026

La fiebre botonosa mediterránea, también llamada fiebre exantemática mediterránea, es una enfermedad causada por una bacteria llamada Rickettsia conorii, que se transmite a los humanos por la picadura de una garrapata 🕷️, frecuentemente asociadas a perros🦮.
Es típica de los países del área mediterránea durante los meses cálidos, primavera y verano.🌅

¿Que síntomas tiene?
Tras un periodo de incubación de unos 7 días, aparecen:
-Fiebre alta🤒🌡️
-Síntomas gripales (dolor de cabeza, de músculos y de articulaciones).🤧
-“Mancha negra” (úlcera o costra oscura donde se ha producido la picadura).
-Erupción cutánea (manchas rojizas en la piel que puede afectar palmas y plantas y aparecen a los dos o tres días tras el inicio de la fiebre).

El diagnóstico es por la clínica, se sospecha si se conoce la enfermedad, aunque la confirmación se puede obtener mediante un análisis de sangre: PCR o serología.

El tratamiento curativo se basa en el uso de antibióticos. La doxiciclina es el tratamiento de elección durante 5-7 días.

Las medidas preventivas son las mismas que frente a las garrapatas.

Toda la info: https://www.aeped.es/enfamilia/salud-en-familia/fiebre-botonosa-mediterranea

04/10/2026

Los asientos o anillos de baño se utilizan para sujetar al bebé en la bañera. No obstante, estos productos entrañan riesgos para los niños.

🥵Su uso se ha relacionado con accidentes graves y ahogamientos. En algunos casos los padres creyeron que el asiento sería una sujeción segura mientras ellos se ausentaran, pero hay que insistir en que dichos asientos no deben utilizarse de esta manera ni siquiera un instante.

Qué hay que tener en cuenta al comprar o utilizar un asiento y anillo de baño
🙅‍♂️No es recomendable la compra o el uso de asientos y anillos de baño. Si a pesar de esta recomendación se decide comprar, es importante que tenga las siguientes características de seguridad para reducir el riesgo de sufrir lesiones o de ahogarse:
🔐La seguridad depende no solo del diseño sino de los cuidadores. El riesgo de ahogamiento no puede ser resuelto mediante una norma.
✅Si el anillo tiene ventosas inferiores, hay que comprobar que el agarre sea correcto.
Asegurarse de que el cuidador encargado de bañar al niño sea consciente de que ha de estar en contacto constante con el niño, cuando se utilizan asientos de baño.

Cómo usar asientos o anillos de baño de manera segura:
🙅‍♂️NUNCA, ni durante un instante, hay que dejar a un niño solo en la bañera o bajo la supervisión de otro niño, incluso cuando esté en un asiento o anillo de baño.
👀Mantener al niño siempre al alcance. En caso de que sea necesario salir del baño para contestar el teléfono o abrir la puerta, hay que llevarse al niño.
💪Comprobar periódicamente que las ventosas del asiento se agarran con firmeza, ya que las ventosas no se adhieren en superficies irregulares, rugosas o antideslizantes de fábrica. Tras un uso repetido, dejan de funcionar.

Toda la info: https://www.aeped.es/enfamilia/salud-en-familia/asientos-anillos-bano

07/09/2026

Lindo Decálogo ⚕️

Os adelantamos nuestro particular "Decálogo para un abordaje ético del malestar emocional en adolescentes y jóvenes" 🤗

1. No priorizar el diagnóstico sobre la persona: No permitas que la etiqueta (ansiedad, depresión, TDAH) reemplace la identidad del joven; a veces el diagnóstico hace que el adolescente sienta que "ya no es él", sino su trastorno.

2. No ignorar la narrativa en favor del dato: No permitas que las estadísticas y los datos clínicos pesen más que la historia personal y el sentido que el joven le da a su vivencia.

3. No exigir perfección ni rapidez: No presiones a los jóvenes para que decidan quiénes son de forma definitiva y urgente, ni fomentes modelos de referencia adultos que parezcan "perfectos" o sin dudas.

4. No patologizar el malestar emocional común: No trates toda respuesta al entorno como un problema biológico que requiere medicación o atención sanitaria, evitando la pérdida de la capacidad adaptativa natural del individuo.

5. No centrarse solo en la adaptación del joven: No asumas que sólo el joven debe cambiar; hay que cuestionar si es el mundo y el entorno el que también debería transformarse.

6. No limitarse a preguntas puramente funcionales: No te quedes solo en preguntar si "duermen bien" o si "piensan hacerse daño"; evita ignorar preguntas más profundas sobre el sentido de la vida o el sentimiento de no encajar.

7. No mirar hacia otro lado (Irresponsabilidad privilegiada): No ignores la crisis de valores y la desconexión social que afecta a los menores, asumiendo que el problema es individual y no colectivo.

8. No abusar del "etiquetado" y la estigmatización: No utilices términos clínicos que impacten negativamente en la construcción de la identidad del menor en una etapa tan vulnerable.

9. No permitir que lo digital sustituya la presencia: No dejes que la "tecnoferencia" o el "rostro inmóvil" de las pantallas cree barreras; el acompañamiento auténtico requiere presencia real, no solo conexión digital.

10. No entender la salud como mera ausencia de enfermedad: No limites tu intervención a "curar"; una vida saludable implica la capacidad para desarrollar una vida digna, con participación social y sentido, más allá de un ideal de bienestar físico y psicológico perfecto.

Toda la info: https://www.aeped.es/enfamilia/salud-en-familia/decalogo-abordaje-etico-malestar-emocional-jovenes-y-adolescentes

02/09/2026

02/09/2026

01/09/2026

Felicidades querid@s obstetrices

31 DE AGOSTO | DÍA INTERNACIONAL DE LA OBSTETRICIA

Hoy conmemoramos este día Internacional que busca visibilizar la importancia de la atención y el acompañamiento médico durante el embarazo, el parto y el posparto. Una jornada que busca reconocer el trabajo de quienes acompañan cada etapa de la maternidad y recordar la importancia de una atención segura, respetuosa y de calidad.

En este día, desde SOCHIPE saludamos especialmente a los equipos obstetra, matronas y matrones que trabajan junto a las embarazadas a lo largo del país, en especial a quienes también son socios de SOCHIPE.
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31/08/2026

La prevención es clave

Has escuchado que es bueno que el niño viaje a contramarcha? 🤔

Te explicamos todo aquí👇

🧠El niño tiene la cabeza relativamente más grande y el cuello más débil que un adulto. En un choque en el sentido de la marcha o fronto-lateral, el cuerpo es sujetado por el arnés y la cabeza es proyectada hacia delante con fuerza, generando mucha tensión en cuello, columna vertebral y órganos internos. En cambio, si el niño va en el sentido contrario a la marcha estas fuerzas le “pegan” al respaldo del asiento, de forma que todo su cuerpo queda protegido.

🇪🇸En España, la ley obliga a usar un sistema de retención infantil, salvo excepciones, siempre en los asientos traseros. El sistema de retención del grupo 0 y 0+ siempre ha de instalarse en sentido contrario a la marcha, pero a partir de los 9 kg, con el sistema del grupo 1 puede ir en el sentido de la marcha. No obstante, por seguridad del niño, aunque no sea obligatorio, es recomendable llevar a los niños a contramarcha el mayor tiempo posible.

¿Qué es el sistema i-size de sistemas de retención?
Es un nuevo estándar europeo de homologación de sistemas de retención infantil (ECE R-129) que va a sustituir de forma progresiva al actual ECE R-44.
Estas sillas infantiles permiten que el niño viaje en sentido contrario a la marcha hasta mayor edad que los otros sistemas.
Para su clasificación utiliza la altura del niño en vez de la edad y el peso. Su nombre “size” significa tamaño o talla en inglés.
También son más seguros porque deben superar un test de choque lateral que no se exige en los otros sistemas de retención. Es necesario que los vehículos tengan el sistema de fijación ISOFIX con un anclaje extra. Todo ello permite que el niño viaje mejor sujeto y más seguro.
El sistema i-size entró en vigor en junio de 2013.
Por ahora, ambas normativas para sillas infantiles seguirán coexistiendo juntas durante algunos años más.

💺¿Con qué silla puedo llevar al niño a contramarcha?
Con las sillas del grupo 0 y 0+ (solo se pueden colocar en sentido contrario a la marcha)
Con las sillas del grupo 1 (las hay reversibles, que pueden ir en los dos sentidos)
Con las sillas i-size (especialmente fabricadas para ir en sentido contrario a la marcha hasta los 4 años)

Toda la info: 👇https://www.aeped.es/enfamilia/salud-en-familia/viajar-en-sentido-contrario-marcha

27/08/2026

Unidos para erradicar enfermedades.

20/08/2026

La alimentación complementaria es el proceso por el cual se ofrecen al lactante alimentos sólidos o líquidos distintos de la leche materna o de una fórmula infantil como complemento y no como sustitución de ésta.

En la alimentación complementaria del niño hay unas recomendaciones generales importantes que debemos tener en cuenta:
-Respetar el ritmo de desarrollo del niño y permitir cierta autonomía, según sus capacidades. Tolerar un cierto desorden apropiado para su edad (por ejemplo, no molestar al niño limpiándolo después de cada bocado).
-No interpretar como permanente un rechazo inicial a un nuevo alimento. Seguir ofreciendo en los siguientes días o semanas sin presionar (pueden ser necesarias hasta 10-15 ocasiones para conseguir la aceptación). La exposición regular y gradual a los alimentos favorece su tolerancia y aceptación, a corto y largo plazo.
-No prefijar una cantidad de comida que se “tiene que tomar”. La cantidad es variable de unos niños a otros y según las circunstancias. Respetar los signos de hambre y saciedad. Los padres deciden dónde, cuándo y qué come el niño. El niño decide cuánto come. Obligar o coaccionar a un niño para que coma aumenta la insatisfacción familiar y el riesgo de problemas con la comida a corto y largo plazo.
-Establecer rutinas puede ayudar:
Lugar: tranquilo, sin distracciones (televisión, móviles). Cuando sea posible, sentar al niño frente a los otros miembros de la familia para que pueda interactuar con ellos. Acercar al niño a la mesa de forma segura, ya sea en el regazo o utilizando una trona.
Tiempo: un horario aproximado de comidas, con flexibilidad, puede ayudar a la anticipación y regulación del lactante. Como orientación, 4 o 5 tomas al día.
Menú: seleccionar una dieta variada y sana. Servir raciones apropiadas a su edad y ritmo de crecimiento.
-Cuidar el “ambiente emocional”:
Ser paciente con el ritmo de adquisición de los nuevos logros.
Ante las situaciones negativas (no come, no le gusta, se porta mal), mantener una actitud neutra. Evitar enfadarse.
Una conducta muy controladora o exigente de los padres impide que el niño aprenda a autorregularse.
Evitar distracciones (pantallas, juguetes).
Disfrutar de la comida en familia, reforzando los logros. No utilizar los alimentos como premios o castigos, ni como consuelo o chantaje.

Toda la info: https://www.aeped.es/enfamilia/salud-en-familia/alimentacion-complementaria-alimentacion-activa-un-enfoque