Logoped_alicante

02/10/2025

Когда два специалиста объединяют опыт и идеи, рождается уникальное пространство, где игры превращаются в развитие речи, внимания и самостоятельности ребёнка.

Мы - два логопеда, и ,
приглашаем детей 3–5 лет на игровое занятие ♦️«Домовята»!♦️

Вместе мы будем выполнять весёлые «домашние дела» — готовить, стирать, наводить порядок.
Через такие игры дети учатся новым словам, развивают речь, внимание, память и учатся общаться друг с другом.

А ещё мы поможем детям:

✅освоить навыки самообслуживания и заботы о себе,
✅ стать более самостоятельными ,
✅поддерживать порядок и аккуратность в окружающем пространстве.

🗓️19 октября,
⏰ Время. 10.00
⏳Продолжительность: 3 часа
💶 Стоимость: 45€
📍 Av. Cardenal Francisco Álvarez, 20, Alicante
(La gente del futuro)

11/10/2021

25/04/2020

Почему?
Потому что любой грамотный Логопед знает,что помощь ребенку должна быть комплексной. Надо исходить из положения, что практически все речевые дефекты имеют "медицинские корни".

Многие родители уверенны, что для достижения результата коррекционной
работы достаточно лишь педагогического воздействия. Но, к сожалению,
педагогическое воздействие не может привести к норме физиологию мозга.
Речевые отклонения не возникают сами по себе, это следствие неврологической
патологии. Значительная часть нарушений речи, исключая случаи социальной и
педагогической запущенности, возникают как последствии патологических
процессов, обусловленных наличием неврологических заболеваний. А это
значит, что успех коррекции речи без соответствующего медицинского
сопровождения весьма проблематичен; напротив, вовремя организованное
лечение, наряду с логопедической коррекцией, вполне могут содействовать как
предотвращению, так и устранений различного рода отклонений в формировании
устной, а в дальнейшем и письменной речи.

Не надо бояться препаратов,
которые назначает врач, все они направлены на улучшении мозгового
кровообращения. Помимо медикаментозного лечения, необходим массаж, лечебная физкультура. Чем раньше вы начнете квалифицированное лечение, тем лучше
будет результат.

25/04/2020

Представим ситуацию, 4-х летний ребенок рисует собачку, получается не очень, с собакой не имеет ничего общего. И вот вы не выдерживаете: «Подожди, – говорите вы, – надо не так, а вот так». Но ребенок недовольно отвечает: «Не надо, я сам». Другой пример, мальчик пишет письмо бабушке и дедушке. Вы заглядываете ему через плечо. Письмо трогательное, да вот только почерк корявый, да и ошибок много. Как же не заметить и не поправить? Но ребенок после замечаний расстраивается, скисает, не хочет писать дальше.

Да, знание ошибок полезно и часто необходимо, но указывать на них нужно с особенной осторожностью. Во-первых, не стоит замечать каждую ошибку, во-вторых, ошибку лучше обсудить потом, в спокойной обстановке, а не в тот момент, когда ребенок увлечен делом, наконец, замечания всегда надо делать на фоне общего одобрения.

Не вмешивайтесь в дело, которым занят ребенок, если он не просит помощи. Своим невмешательством вы будете сообщать ему: «С тобой все в порядке! Ты, конечно, справишься!».

Другое дело, если он натолкнулся на серьезную трудность, с которой он не может справиться. Тогда позиция невмешательства не годится, она может принести только вред. Очень хорошо начать со слов «Давай вместе». Эти волшебные слова открывают ребенку дверь в область новых умений, знаний и увлечений. Эта фраза опирается на психологический закон, открытый выдающимся психологом Львом Семеновичем Выготским. Он назвал его «зоной ближайшего развития ребенка». Глубоко убеждена, что каждый родитель должен непременно знать об этом законе. Расскажу о нем в следующем посте.

( Юлия Гиппенрейтер. "Общаться с ребенком как")

09/03/2020

☑️"Нас направили к психиатру или мой ребенок не псих." ☑️
Часто приходится сталкиваться с паникой у родителей, когда невролог( логопед, дефектолог и т.д. ) направляет ребенка на обследование к психиатру...
В процессе длительных бесед выясняется, что поход к психиатру ассоциируется, у родителей, с тем, что на ребенка вешают ярлык, на всю жизнь..." его же на работу потом не возьмут, он же учиться в нормальной школе не будет, а если он военным решит стать, и всплывет, что он в 4 года у психиатра был......."
И получается, что родители готовы жить в полном неведении и отрицать, что у ребенка есть проблемы, которые надо решить, пока есть время, пока не поздно...
Увы, в нашей культуре, почему-то, до сих пор, поход к психиатру ассоциируется с чем-то неприличным, родители считают, что в «нормальной» семье не может родиться ребенок с особенностями в развитии…эта мысль бьет по родительскому Эго. В такие моменты понимаешь, что из-за подобных стереотипов родители сами обрекают ребенка.
У каждого родителя их ребенок самый умный, самый лучший и самый красивый. И они могут просто не заметить некоторых отклонений, которые может определить специалист.
Детский психиатр проверят соответствие психического развития возрасту и отсутствие (или наличие) отклонений. Так не лучше ли сходить и не ждать, когда детские проблемы перерастут в подростковые или взрослые психические заболевания. А уж если с ребенком все хорошо, то ваша душа будет гораздо спокойнее.
Назову несколько особенностей в поведении, которые должны насторожить в состоянии ребенка
В раннем возрасте - общая нервность (раздражительность, возбудимость, сниженный аппетит, двигательное беспокойство, склонность к беспричинным колебаниям температуры).
В дошкольном и раннем школьном возрасте - гиперактивность (после 3-х лет), заторможенность, стойкие однообразные игры, особенно с неигровыми предметами (с веревочками, палочками), навязчиво повторяющиеся движения или действия, патологические привычки (кусание ногтей, выдергивание волос, раздражение половых органов, раскачивание перед сном, чрезмерная склонность к фантазированию (когда ребенок перевоплощается в образ и подолгу из него не выходит

09/03/2020

*ЛОГОПЕД из Москвы с успешным опытом работы с билингвальными детьми в Москве и Аликанте помогает детям в возрасте от двух лет:*
🔸 задержка речевого развития;
🔸запуск речи у неговорящих детей;
🔸коррекция звукопроизношения, нарушения слоговой структуры слова;
🔸коррекция и профилактика ошибок чтения и письма.

*2 высших профессиональных образования*:
1. педагог-психолог в дошкольном учреждении
2. учитель-логопед в системе образования и здравоохранения
(2 красных Диплома МГПУ г. Москвы, степень магистра).

Наличие сертификатов о повышении квалификации.

Владею современными образовательными методиками и эффективно применяю их в практической профессиональной деятельности:
*наличие выпускников и положительных отзывов в Аликанте (!)*

Провожу диагностику речевого развития ребенка, индивидуальные занятия, а так же консультации для родителей.

Тел. +34 640 288 429
Ирина Владимировна
Аликанте