Educar Jugando

26/10/2026

EDUCAR JUGANDO ISSN 2314 - 2073 Revista Digital Entrevista Exclusiva con Paloma de Sirenas Especiales Edición N 2 / Enero 2013

26/10/2026

EDUCAR JUGANDO ISSN 2314 - 2073 Revista Digital Entrevista Exclusiva con la Dra. Maria Regina Öfele El Niño con Síndrome de Asperger, cómo Ayudar al Niño a Jugar con sus Pares Edición N 1 / Noviembre 2012

26/10/2026

¡Buenos días! Mafalda

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Los adjetivos 👩🏻‍🏫⤵️

26/10/2026

Las barreras del sistema educativo que dificultan una verdadera inclusión 🍎

La inclusión educativa no depende únicamente de la disposición del docente. Existen barreras dentro del propio sistema educativo que dificultan que todos los alumnos aprendan, participen y se desarrollen en igualdad de oportunidades.

Entre las principales encontramos👇🏻:
•Grupos numerosos: dificultan brindar atención y seguimiento a las necesidades individuales de los alumnos.

•Falta de personal especializado: escuelas que no cuentan con suficientes maestros de apoyo, psicólogos u otros profesionales.

•Escasa formación docente: se exige atender la diversidad sin garantizar capacitación y acompañamiento suficientes.

•Infraestructura poco accesible: escuelas sin espacios adaptados, materiales accesibles o condiciones adecuadas.

•Currículos y evaluaciones rígidas: se espera que todos los alumnos aprendan y demuestren sus conocimientos de la misma manera.

•Sobrecarga administrativa: reduce el tiempo disponible para planear, realizar ajustes razonables y acompañar a los estudiantes.

•Falta de recursos y materiales: los docentes terminan utilizando sus propios medios para responder a las necesidades educativas.

•Responsabilidad concentrada en el docente: se le exige lograr la inclusión sin proporcionar los apoyos institucionales necesarios.

•Poca coordinación entre profesionales: falta de trabajo colaborativo entre docentes, directivos, especialistas y familias.

•Confundir integración con inclusión: considerar que un alumno está incluido simplemente porque asiste a un aula regular.

✍🏻No podemos exigir una educación inclusiva mientras mantenemos un sistema educativo que no siempre ofrece las condiciones para hacerla posible.

La inclusión no consiste únicamente en permitir que todos los alumnos estén dentro del salón. Implica garantizar su participación, aprendizaje, bienestar y acceso a los apoyos que necesitan.

19/06/2026

Hermoso!

Hay cosas que no se pueden ocultar, y una de ellas es el cariño de nuestros alumnitos.

19/06/2026

Esta búsqueda sólo es posible si hay un acompañamiento terapéutico sensible, que aloje y que de tiempo y habilite los desequilibrios que puedan surgir sin forzar un reacomodamiento.

Es necesario también el acompañamiento DE y A las figuras paternas/maternas junto a una escuela que pueda habilitar procesos diversos.

En ocasiones la presión externa (padres, madres, contexto familiar ampliado, escuela, etc.) es tan fuerte que encontrar y lograr ese equilibrio se hace muy difícil para los/las niños/as.

Las diferencias entre el hijo/a ideal y el/la real en ocasiones puede generar mucha angustia y necesita ser comprendida y acompañada.