Instituto de Crecimiento Personal Tu Impulso

Instituto de Crecimiento Personal Tu Impulso Empoderamos y guiamos individuos y familias hacia su mejor versión mediante inteligencia emocional.

Muchas veces escuchamos:“Es que no se organiza.”“Lo deja todo para el último momento.”“Tiene tiempo, pero no lo aprovech...
10/08/2026

Muchas veces escuchamos:

“Es que no se organiza.”
“Lo deja todo para el último momento.”
“Tiene tiempo, pero no lo aprovecha.”

Y quizá la pregunta debería ser otra:

¿Quién le ha enseñado realmente a organizarse?

Planificar, priorizar, calcular tiempos, decidir por dónde empezar o aprender a compatibilizar estudios, deporte y descanso no son habilidades que aparezcan solas con la edad. Se aprenden.

Y cuando un adolescente aprende a hacerlo, no solo mejora su forma de estudiar.
Gana autonomía, seguridad y sensación de control sobre su propio día.

Por eso en TE2 no damos por hecho que ya saben organizarse. Les enseñamos a hacerlo.

Porque detrás de muchos “no quiere” puede haber simplemente un “no sé cómo”.

📊 Durante años hemos escuchado a los alumnos de los institutos de Tomares y de algún otro instituto del Aljarafe Sevilla...
09/08/2026

📊 Durante años hemos escuchado a los alumnos de los institutos de Tomares y de algún otro instituto del Aljarafe Sevillano.

Cada curso, al finalizar TE2, les preguntamos cómo viven el estudio, qué les dificulta avanzar y qué creen que necesitan para alcanzar sus objetivos.

Siempre hemos dado mucho valor a sus respuestas.

Pero durante el curso 2025/2026 decidimos dar un paso más.

Por primera vez, hemos convertido toda esa información en un estudio propio, analizando de forma cuantitativa y cualitativa las respuestas del alumnado y contrastándolas con la experiencia del profesorado.

Y los resultados nos han hecho reflexionar.

La primera conclusión ya la conocéis.

📊 El 68 % de los alumnos nos dijo que su principal dificultad no era entender la materia… sino organizarse.

Y eso cambia mucho las cosas.

Porque quizá el problema no sea que nuestros adolescentes no quieran estudiar.

Quizá el problema es que nadie les ha enseñado cómo organizarse para hacerlo de forma constante y eficaz.

Por eso, en TE2, enseñar a organizarse no es un complemento.

Es uno de los pilares sobre los que construimos todo lo demás.

📊 En los próximos días seguiremos compartiendo nuevas conclusiones de este estudio.

Porque creemos que escuchar a los adolescentes no cambia solo las respuestas. Cambia la manera en la que decidimos acompañarlos.

📊 Durante el curso 2025/2026 hemos dado un paso más.Cada año escuchamos a los adolescentes que participan en TE2 en los ...
07/08/2026

📊 Durante el curso 2025/2026 hemos dado un paso más.

Cada año escuchamos a los adolescentes que participan en TE2 en los institutos de Tomares para conocer cómo viven el estudio y qué sienten que necesitan.

Este curso hemos querido ir más allá.

Hemos convertido esas conversaciones en un estudio propio, combinando un análisis cuantitativo (datos y porcentajes) con un análisis cualitativo de sus respuestas.

No queríamos confirmar nuestras ideas.

Queríamos escuchar las suyas.

Y lo que nos han contado nos ha hecho reflexionar.

Porque, cuando de verdad les das la palabra, descubres que muchas de las ideas que los adultos damos por hechas no son las que ellos expresan.

📊 En los próximos días compartiremos algunas de las principales conclusiones de este estudio.

Estamos convencidos de que muchas de ellas invitan a mirar a los adolescentes desde otra perspectiva.

Porque creemos que escuchar a los adolescentes no cambia solo las respuestas. Cambia las preguntas que empezamos a hacernos.

GRAN NOTICIA! 🎉Un curso más, los institutos de Tomares vuelven a confiar en TE2 para acompañar a sus adolescentes.Y este...
06/08/2026

GRAN NOTICIA! 🎉

Un curso más, los institutos de Tomares vuelven a confiar en TE2 para acompañar a sus adolescentes.

Y este año llegamos con más ilusión que nunca, nuevas herramientas y un programa renovado para seguir ayudando a los chicos y chicas a desarrollar algo que les servirá mucho más allá de las notas: confianza, organización, gestión emocional y la capacidad de creer en sí mismos.

Gracias a todos los centros, a las familias y, sobre todo, a los adolescentes que nos demuestran cada año que, cuando alguien cree en ellos, son capaces de llegar mucho más lejos de lo que imaginan.

¡Empezamos una nueva aventura! 💙

La agresión sufrida por esta niña en Moguer no admite matices.Merece protección, reparación y que quienes han participad...
28/07/2026

La agresión sufrida por esta niña en Moguer no admite matices.

Merece protección, reparación y que quienes han participado asuman las consecuencias de sus actos.

Eso es lo primero.

Pero, como educadora social, también siento la obligación de hacer otra pregunta.

¿Qué tiene que ocurrir para que un grupo de adolescentes llegue a normalizar la humillación de otra persona, mientras algunos participan, otros graban y otros simplemente miran?

Hacer esta pregunta no significa justificar lo ocurrido.

Significa intentar evitar que vuelva a repetirse.

Porque la justicia tiene que determinar responsabilidades.

Pero la educación tiene otra misión: comprender qué ha llevado hasta ahí para intervenir antes de que exista otra víctima.

Nadie nace disfrutando del sufrimiento ajeno.

Algo ha ocurrido en el camino.

Quizá una necesidad de pertenecer al grupo a cualquier precio.
Quizá la búsqueda de reconocimiento.
Quizá modelos de relación donde humillar se ha convertido en una forma de sentirse fuerte.
Quizá adultos que no supieron ver determinadas señales a tiempo.

No lo sabemos todavía.

Y precisamente por eso debemos ser prudentes antes de sacar conclusiones.

Lo que sí sabemos es que, si cada vez que ocurre un caso nos limitamos a indignarnos, señalar y pasar al siguiente, seguiremos llegando siempre tarde.

La víctima necesita todo nuestro apoyo.

Las personas que han agredido deben asumir la responsabilidad de lo que han hecho.

Y, al mismo tiempo, necesitan una intervención educativa profunda que les ayude a comprender por qué llegaron a creer que hacer daño podía ser una forma válida de relacionarse.

Porque una sanción puede detener una conducta.

Pero solo una intervención educativa puede reducir la posibilidad de que vuelva a repetirse.

Las conductas hablan.

Las raíces las explican.

Y si de verdad queremos proteger a nuestros niños y adolescentes, tendremos que atrevernos a mirar también esas raíces.

❤️ ¿Tú qué opinas? ¿Crees que como sociedad estamos dedicando suficiente esfuerzo a prevenir, además de reaccionar cuando el daño ya está hecho?

Muy ilusionada.Hoy he recibido el certificado de mi primera colaboración como docente en la UNED, impartiendo la sesión ...
13/07/2026

Muy ilusionada.

Hoy he recibido el certificado de mi primera colaboración como docente en la UNED, impartiendo la sesión “Abordando la Violencia Filio-Parental” dentro del curso de Intervención Familiar Estratégica. 

Es un paso que me hace especial ilusión y que espero sea el primero de muchas colaboraciones con la universidad.

Quiero agradecer especialmente a M Ángeles Estrella | Instituto de Terapia Familiar y a Angeles Delgado Blasco porque sin su confianza, su trabajo y su impulso esta formación no habría sido posible. Gracias por contar conmigo y por darme la oportunidad de formar parte de este proyecto.

Y, por supuesto, gracias también a todos mis compañeros del equipo de Intervención Familiar Estratégica. Siempre es un privilegio compartir este camino con profesionales de tanto nivel y seguir aprendiendo de cada uno de ellos.

Seguimos aprendiendo, compartiendo y llevando la intervención familiar cada vez más lejos.

Seguimos aprendiendo para seguir transformando vidas.

Seguimos!🚀❤️✨💫

“Quiero que ayudéis a mi hijo.”Es una de las frases que más escuchamos.Y tiene todo el sentido del mundo. Cuando un hijo...
12/07/2026

“Quiero que ayudéis a mi hijo.”

Es una de las frases que más escuchamos.

Y tiene todo el sentido del mundo. Cuando un hijo sufre, cualquier padre o madre haría lo que fuera por aliviar ese dolor.

Pero, a veces, la intervención toma un rumbo que no esperaban.

Porque llega un momento en el que la pregunta deja de ser:

”¿Qué le pasa a vuestro hijo?”

Y pasa a ser:

”¿Qué necesita cambiar en el sistema familiar para que vuestro hijo ya no tenga que sostener ese síntoma?”

Y ahí aparece el miedo.

No porque sean malos padres.
No porque no quieran a sus hijos.
Sino porque cambiar uno mismo también duele.

Requiere cuestionarse, hacer cosas diferentes, sostener la incomodidad y confiar en un proceso cuyo resultado todavía no se ve.

Y eso da vértigo.

En Raíces Familiares nunca buscamos padres perfectos.

Buscamos adultos con la valentía suficiente para preguntarse:

”¿Y si el cambio que estoy esperando en mi hijo empezara también por mí?”

Porque cuando un adulto se mueve…
el sistema familiar entero empieza a encontrar un lugar diferente.

🌱 A veces, el mayor acto de amor hacia un hijo no es hacer más por él.

Es atreverse a hacer algo diferente con uno mismo.

NO ES FALTA DE INTELIGENCIA.Es falta de herramientas que nadie les ha enseñado a utilizar.Durante el curso 2025/2026 hem...
11/07/2026

NO ES FALTA DE INTELIGENCIA.

Es falta de herramientas que nadie les ha enseñado a utilizar.

Durante el curso 2025/2026 hemos analizado decenas de cuestionarios realizados por estudiantes de los institutos de Tomares.

Les preguntamos algo muy sencillo:

¿Qué es lo que realmente te está frenando para obtener mejores resultados?

Las respuestas fueron sorprendentes.

No señalaron a los profesores.
No culparon a las asignaturas.
No dijeron que no fueran capaces.

La mayoría respondieron cosas como:

• “La pereza.”
• “El móvil.”
• “Me distraigo.”
• “No soy constante.”
• “Lo dejo para última hora.”

Y entonces entendimos algo muy importante.

Nuestros adolescentes saben perfectamente qué deberían hacer.

Lo que no saben es cómo conseguir hacerlo de forma constante.

Ahí está la verdadera diferencia.

Porque estudiar no depende únicamente de memorizar contenidos.

Depende de aprender a organizarse, concentrarse, gestionar las emociones, superar la procrastinación, mantener la disciplina y construir hábitos.

Eso es precisamente lo que entrenamos en TE2.

No enseñamos únicamente técnicas de estudio.

Enseñamos habilidades que les servirán para estudiar… y para afrontar cualquier reto de su vida.

Porque detrás de casi todas las dificultades académicas no encontramos falta de capacidad.

Encontramos habilidades que todavía no han sido entrenadas.

📊 Publicación basada en el análisis de cuestionarios realizados a estudiantes de los institutos de Tomares durante el curso 2025/2026.

Hábitos Disciplina Procrastinación InteligenciaEmocional Tomares TuImpulso

Hay una pregunta que cambia por completo una familia.Y no es:”¿Qué le pasa a mi hijo?”Porque esa pregunta, aunque nace d...
29/06/2026

Hay una pregunta que cambia por completo una familia.

Y no es:

”¿Qué le pasa a mi hijo?”

Porque esa pregunta, aunque nace del amor, pone todo el peso sobre él.

La pregunta que realmente abre la puerta al cambio es otra:

”¿Qué podemos hacer diferente nosotros?”

No porque los padres sean culpables.

Al contrario.

La inmensa mayoría está haciendo lo mejor que sabe y puede, con las herramientas que ha aprendido a lo largo de su vida y desde el profundo amor que siente por sus hijos.

Pero querer mucho a un hijo no siempre significa saber cómo ayudarle.

Y eso también se aprende.

En las sesiones lo veo una y otra vez.

Cuando los adultos cambian su manera de comunicarse, de poner límites, de gestionar los conflictos y de acompañar emocionalmente a sus hijos…

Los hijos empiezan a responder de forma diferente.

No es magia.

Es relación.

En Raíces Familiares no buscamos padres perfectos.

Buscamos padres valientes.

Padres dispuestos a aprender, a cuestionarse y a probar nuevas formas de hacer las cosas.

Porque muchas veces el mayor regalo que podemos hacer a nuestros hijos no es intentar cambiarlos.

Es atrevernos a cambiar nosotros.

Y, curiosamente, cuando eso ocurre…

Ellos también empiezan a cambiar.

💬 ¿Te has hecho alguna vez esta pregunta: “¿Qué podemos hacer diferente nosotros?”

Me encantará leerte.

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