12/05/2026
¿𝗬 𝘀𝗶 𝗽𝗿𝗼𝘁𝗲𝗴𝗲𝗿 𝗮 𝗹𝗮 𝗶𝗻𝗳𝗮𝗻𝗰𝗶𝗮 𝗲𝗺𝗽𝗲𝘇𝗮𝗿𝗮 𝗽𝗼𝗿 𝗰𝘂𝗶𝗱𝗮𝗿 𝗮 𝘀𝘂𝘀 𝗲𝗱𝘂𝗰𝗮𝗱𝗼𝗿𝗮𝘀?
_ Imagina que estás al mando de un aula con veinte personas que no saben aún ni atarse los zapatos, que se creen invencibles, que no tienen ningún concepto del peligro y que por pura biología están programados para tocar y llevarse todo a la boca.
_ Una locura, vaya.
_ Y tu trabajo no solo es que sobrevivan a la jornada sino enseñarles a desenvolverse en el mundo. Hay gente que piensa que es dar de comer, limpiar mocos y vigilar que se laven las manos.
_ Cierto.
_ Sin embargo, también tenemos que hablar de salud, más allá de lo estrictamente asistencial. Pero salud como eje transversal, y como dice la OMS, como un estado de bienestar físico, mental y social. ¿Y sabes en quienes recae esto, además de en las familias? En las 𝗲𝗱𝘂𝗰𝗮𝗱𝗼𝗿𝗮𝘀 𝗶𝗻𝗳𝗮𝗻𝘁𝗶𝗹𝗲𝘀.
_ Así que, desde aquí, MUCHAS GRACIAS, COMPAÑERAS 💛 Apoyamos vuestra lucha.
_ Totalmente, porque la normativa les exige, pero no se les ofrece las condiciones necesarias para hacerlo posible.
_ En la etapa de 0 a 3 no se hacen horas por hacer; se aprovecha la 𝗽𝗹𝗮𝘀𝘁𝗶𝗰𝗶𝗱𝗮𝗱 𝗰𝗲𝗿𝗲𝗯𝗿𝗮𝗹 infantil para instaurar hábitos fundamentales para la vida de una persona, acompañando y transformando lo biológico en rutinas de bienestar.
_ 𝘑𝘢𝘯𝘦 𝘕𝘦𝘭𝘴𝘦𝘯, por ejemplo, sostiene que los niños desarrollan habilidades para la vida cuando se sienten conectados y capaces. Al enseñar hábitos de higiene, alimentación o descanso, no solo estamos cuidando su cuerpo, les estamos enviando un mensaje poderoso: "𝘌𝘳𝘦𝘴 𝘤𝘢𝑝𝘢𝘻 𝘥𝘦 𝘤𝘶𝘪𝘥𝘢𝘳 𝘥𝘦 𝘵𝘪 𝘮𝘪𝘴𝘮𝘰".
_ Eso es. Que se reconozca que el aula de infantil es un pilar de 𝘀𝗮𝗹𝘂𝗱 𝗽𝘂́𝗯𝗹𝗶𝗰𝗮 y, si no cuidamos a quienes cuidan y enseñan a nuestros hijos e hijas, ¿que futuro nos va a quedar?
_ Proteger la infancia es, ante todo, cuidar y dotar de recursos a quienes la sostienen cada día. Y porque, como trabajadoras, se lo merecen infinitamente 🙌
