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CBM Gabinete de Logopedia

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CBM Gabinete de Logopedia es un centro especializado en la evaluación, diagnóstico y tto de todo tipo de trastornos del lenguaje oral y escrito, TOM, voz.

05/11/2026

🧩¿Le estamos ayudando demasiado o le estamos dando las herramientas que necesita?

Las pistas visuales, los apoyos y las adaptaciones no son una forma de hacer las cosas por ellos, sino de facilitarles el camino para que puedan avanzar con seguridad y autonomía.
no se trata de retirar las ayudas cuanto antes, sino de ofrecerlas cuando las necesitan, y retirarlas aproximadamente, cuando estén preparados.

Cada apoyo tiene su momento, y cada niño necesita su propio proceso.

21/10/2026

🧠 ¿Qué creéis que estamos trabajando con esta paciente?👀

En personas mayores con Alzheimer, otras demencias o dificultades cognitivas, pueden verse afectados distintos dominios, como la memoria, la atención, el lenguaje o las funciones ejecutivas.

💬 Esto puede traducirse en dificultades para encontrar palabras, comprender mensajes, seguir una conversación, recordar acontecimientos recientes o planificar tareas del día a día.

Desde CBM Gabinete de Logopedia trabajamos estas capacidades adaptándonos a cada persona, buscando mantener sus habilidades, favorecer su autonomía y mejorar su calidad de vida.

07/10/2026

👵🏻 “Es la edad, no te preocupes.”

¿Cuántas veces hemos escuchado esta frase cuando aparecen pequeños olvidos?

Olvidar un nombre, repetir una pregunta, perder el hilo de una conversación o no recordar un recado puede parecer algo sin importancia. Pero cuando estos cambios empiezan a frustrarnos, agobiarnos o hacernos sentir menos seguros, merece la pena prestarles atención. 🧠

No tienes que esperar a que los olvidos vayan a más para empezar a cuidar la memoria.

En nuestro gabinete de logopedia trabajamos con personas mayores con dificultades cognitivas y de comunicación, acompañando también procesos como Alzheimer, otras demencias o las secuelas de un ictus, entre otras situaciones.

Trabajamos para mantener capacidades, potenciar las que siguen presentes y encontrar estrategias que faciliten el día a día, siempre adaptándonos a cada persona y a sus necesidades.

29/09/2026

Cuando un niño presenta un trastorno del lenguaje, no debemos esperar a que aparezcan dificultades en lectura y escritura para actuar.

El lenguaje oral es una pieza fundamental en el aprendizaje de la lectoescritura.

Por eso, ante dificultades en vocabulario, comprensión, construcción de frases, narración o procesamiento fonológico, es importante anticiparnos.

21/09/2026

Hace dos semanas tuvimos la oportunidad de compartir nuestra experiencia en el Colegio de Fomento El Vedat con el equipo docente de Primaria. 💙

Una sesión de formación en la que pudimos acercar a los profesores nuestra mirada desde la clínica: qué dificultades encontramos en nuestro día a día, qué señales nos hacen estar alerta y, sobre todo, cuáles son las preocupaciones que las familias nos trasladan cuando llegan a consulta.

Familias que muchas veces llevan tiempo buscando respuestas y escuchando que lo que ocurre es simplemente «falta de madurez».

Porque detectar a tiempo, comprender qué hay detrás de una dificultad y saber cómo actuar puede marcar una gran diferencia en la evolución de un alumno.

Gracias al equipo de Primaria de El Vedat por abrirnos las puertas, por su interés y por compartir con nosotras este espacio de aprendizaje y reflexión.

08/09/2026

🚩RED FLAGS: Señales de alarma de los trastornos del aprendizaje en el aula.

En el aula conviven alumnos con ritmos y formas de aprender muy distintas. Identificar a tiempo cuándo una dificultad puntual esconde algo más es una de las tareas más complejas —y más importantes— del profesorado.

Desde CBM Gabinete de Logopedia hemos diseñado una formación práctica dirigida a docentes de Educación Primaria, pensada para dotarles de herramientas concretas de observación y detección temprana en el día a día del aula.

➡️Qué esperar de un alumno al acabar la educación primaria.
➡️Cómo reconocer distintos perfiles.
➡️Qué papel juega el centro educativo.
➡️Ejemplos y casos reales.
➡️Señales que nos indican que algo no está funcionando como debería.
➡️Cómo adaptar la metodología.

Un enfoque cercano a la realidad del aula, con casos reales y ejemplos aplicables desde el primer día.

📩 Si quieres más información, ponte en contacto con nosotras!

19/08/2026

🦷 Rehabilitación post-frenectomía lingual

La restricción de movilidad lingual previa a la cirugía no afecta únicamente a la lengua: genera patrones de compensación en el resto de la musculatura orofacial (maseteros, musculatura suprahioidea, labial y facial), que asumen funciones que no les corresponden para suplir el déficit de movilidad lingual. Esto se traduce en patrones funcionales alterados (deglución, masticación, fonoarticulación) que persisten aunque el frenillo ya no limite el movimiento.
Por ello, el abordaje post-quirúrgico no se centra exclusivamente en la reeducación lingual, sino en la reeducación neuromuscular global de toda la musculatura implicada.

Os dejamos dos ejercicios que trabajamos en sesión para la reeducación miofuncional:

1️⃣ Ejercicio de mordida/presión mantenida sobre el dispositivo, orientado al trabajo de la ATM (articulación temporomandibular).

2️⃣ Ejercicio de resistencia lingual en elevación, para el fortalecimiento y control motor de la lengua.

14/07/2026

¿Por qué durante las sesiones GLIFING siempre hay un adulto con el niño?

No es casualidad. Mientras el niño realiza las actividades, el adulto observa de forma muy precisa cómo responde. Esto nos permite al equipo reforzar los aprendizajes, planificar las siguientes actividades y programar objetivos específicos adaptados a las necesidades de cada niño.

Una buena intervención no consiste en hacer siempre las mismas actividades, sino en observar, analizar y adaptar el trabajo para que cada sesión tenga un propósito y favorezca el progreso.

17/06/2026

La deglución disfuncional se caracteriza por un patrón alterado en el proceso de deglución, en el que la lengua y la musculatura orofacial no actúan de forma coordinada. Este patrón puede influir en la postura lingual, el equilibrio muscular y en la oclusión dental.

Desde la intervención logopédica, la terapia miofuncional orofacial tiene como objetivo reeducar este patrón favoreciendo una correcta posición de la lengua, una adecuada coordinación muscular y una deglución funcional.

27/05/2026

🧑🏼‍⚕️Paciente que consulta por alteración articulatoria del fonema /r/. En la exploración miofuncional orofacial se observa perfil dolicocéfalo, patrón de respiración oral, hipotonía de musculatura orofacial (buccinadores, maseteros y lengua) y frenillo lingual con limitación funcional.
Los hallazgos sugieren compromiso de las funciones estomatognáticas e interferencia en la producción del fonema R.

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