Simusanté Epione

10/08/2026

Formateurs, enseignants et ingénieurs pédagogiques en sciences de la santé : (re)découvrez les conférences sur l’erreur en pédagogie du Printemps Pédagogique en Sciences de la Santé (P2S2) 🎥

Pour préparer la prochaine année universitaire, nous vous proposons de visionner les replays des interventions d’experts en pédagogie lors de P2S2 2026, sur le thème « Nuances d’erreur en pédagogie ».

🔍 Aujourd’hui, focus sur la conférence « Face à l'infodémie, comment former les étudiants en santé ? » du Pr Maxime Gignon.

A découvrir sur :
- Youtube : https://www.youtube.com/watch?v=lHv0Pj0W0WA
- Epione, avec l’ensemble des autres conférences de P2S2 2026 : https://lnkd.in/eT-GUcNN

Résumé de la conférence : La diffusion massive d’informations de santé sur Internet et les réseaux sociaux a profondément transformé l’environnement informationnel des étudiants et des professionnels de santé. La pandémie de COVID-19 a notamment mis en évidence le phénomène d’« infodémie », caractérisé par une circulation rapide d’informations de qualité très variable. Dans ce contexte, la capacité à distinguer les informations fiables des contenus trompeurs constitue désormais une compétence essentielle pour les futurs professionnels de santé de surcroit avec l’émergence des fausses informations boostées à l’intelligence artificielle. Former les étudiants à l’esprit critique face à l’infodémie ne peut cependant se limiter à la transmission de connaissances scientifiques. Les travaux montrent que cette compétence se développe principalement à travers des situations d’analyse et de raisonnement : lecture critique d’articles scientifiques, analyse d’allégations de santé issues des médias ou des réseaux sociaux, débats argumentés ou encore exercices d’évaluation des sources. Cette intervention propose une synthèse de la littérature scientifique sur les stratégies pédagogiques permettant de renforcer la capacité des étudiants à évaluer la fiabilité de l’information en santé. Elle discutera également du rôle des professionnels de santé comme médiateurs de l’information scientifique auprès des patients. Dans un environnement informationnel complexe, développer l’esprit critique des étudiants apparaît ainsi comme un enjeu central pour la qualité des pratiques de soins et de l’information en santé.

👉 A propos du Pr Maxime Gignon : Professeur de médecine, Maxime Gignon est responsable d’un pôle hospitalier et universitaire dédié à la santé des populations au CHU Amiens-Picardie et à l’Université de Picardie-Jules Verne où il enseigne la santé publique. Il est médecin spécialiste de santé publique et médecine sociale, également diplômé de médecine légale et médecine d’urgence. Docteur en droit de la santé de l’Université Paris 8, il est membre du Haut Conseil de Santé Publique, Président de l’Observatoire Régional de la Santé et du Social et Conseiller médical au Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche depuis 2022.

🎥 Découvrez les replays des conférences du Printemps Pédagogique en...

07/08/2026

Qui se cache derrière le développement des projets et des partenariats de SimUSanté ? Rencontre avec Marcellin Mahut, Responsable Développement.

À la croisée du management, du développement et de la gestion de projets, Marcellin Mahut joue un rôle clé dans le fonctionnement et le rayonnement de SimUSanté.

Au quotidien, il assure le management, en trinôme, d'une équipe d'une quinzaine d'agents hospitaliers, en coordonnant les activités, en organisant les plannings et en accompagnant les équipes dans leurs missions.

Son expertise s'étend également à la participation du pilotage administratif et financier : élaboration des devis, facturation, tarification, suivi financier des projets et de l'établissement, gestion des conventions et mise en œuvre de la politique d'achats publics.

Marcellin contribue aussi au développement de SimUSanté à travers l'organisation d'événements, le suivi des livrables, la participation à des salons professionnels et le développement de nouveaux partenariats.

Toujours dans une logique d'amélioration continue, il pilote l'évolution des outils de gestion interne et participe activement à la démarche qualité, et à la certification Qualiopi, afin d'optimiser les processus et d'accompagner les projets d'innovation.

Convaincu que les meilleures innovations naissent de la collaboration, Marcellin œuvre chaque jour pour créer des synergies entre les acteurs du monde académique, hospitalier, industriel et institutionnel.

Vous souhaitez échanger sur un projet, imaginer un partenariat ou découvrir les expertises de SimUSanté ? N'hésitez pas à prendre contact avec notre équipe.

05/08/2026

🎙️ 𝗡𝗼𝘂𝘃𝗲𝗮𝘂𝘅 𝗲́𝗽𝗶𝘀𝗼𝗱𝗲𝘀 𝗱𝘂 𝗽𝗼𝗱𝗰𝗮𝘀𝘁 !

Dans cet épisode, Julia Cinget, sage-femme exerçant entre activité libérale et hospitalière, partage son expérience en milieu rural. Elle met en avant une prise en charge globale des patientes, un lien de proximité fort et une forte sollicitation liée au manque de professionnels de santé. Elle souligne également les défis d’organisation et d’accès aux soins, ainsi que la richesse humaine de cet exercice.

Dans ce second épisode, Mickaël nous raconte son expérience de vie avec le VIH et explique pourquoi il choisit parfois de garder sa séropositivité pour lui. Entre manque d’information, peur du jugement et nécessité de se protéger, son témoignage met en lumière les réalités que vivent encore de nombreuses personnes aujourd’hui.

Bienvenue dans le Pédagocast' santé, le podcast de SimUSanté Epione, en direct du centre de simulation en santé d’Amiens… et partout où on apprend ensemble pour soigner ensemble sur le territoire !

Le Pédagocast Santé, c’est un espace d’échanges et de découvertes pour comprendre les évolutions des formations en santé, explorer les innovations pédagogiques et relever ensemble les défis de demain.

Ecouter ensemble pour soigner ensemble.

🎧 : https://smartlink.ausha.co/le-pedagocast-sante

03/08/2026

Et si la réussite d'un allaitement commençait aussi par la formation des professionnels ? 🤱

À l'occasion de la Semaine mondiale de l'allaitement maternel, nous souhaitons rappeler qu'un accompagnement de qualité repose sur des connaissances actualisées, des compétences pratiques et une écoute bienveillante.

L'allaitement maternel est une expérience propre à chaque famille. Les professionnels de santé ont un rôle essentiel pour informer, soutenir les parents dans leurs choix et les accompagner face aux situations parfois complexes rencontrées dès les premiers jours de vie.

C'est pourquoi SimUSanté® propose une formation de trois jours dédiée à l'allaitement maternel, animée par des sages-femmes expertes du CHU Amiens-Picardie. Elle permet notamment de :
👶 mieux comprendre le comportement du nouveau-né,
🤱 maîtriser la physiologie de la lactation,
💬 accompagner les parents avec une approche fondée sur les données scientifiques,
🏥 gérer les situations particulières et les complications de l'allaitement.

📅 Prochaine session : du 14 au 16 septembre 2026.

31/07/2026

𝗝𝘂𝗶𝗹𝗹𝗲𝘁 𝗮̀ 𝗦𝗶𝗺𝗨𝗦𝗮𝗻𝘁𝗲́® : 𝘂𝗻 𝗺𝗼𝗶𝘀 𝗱'𝗶𝗻𝗻𝗼𝘃𝗮𝘁𝗶𝗼𝗻, 𝗱𝗲 𝗽𝗲́𝗱𝗮𝗴𝗼𝗴𝗶𝗲 𝗲𝘁 𝗱𝗲 𝗰𝗼𝗹𝗹𝗮𝗯𝗼𝗿𝗮𝘁𝗶𝗼𝗻 📅

🎙️ Le Pédagocast Santé s'enrichit
De nouveaux épisodes sont venus explorer des thématiques d’actualité : exercice infirmier en milieu rural, VIH, prévention des consommations d'alcool chez les étudiants et réduction des risques.

🎥 Des ressources pédagogiques innovantes
Notre studio audiovisuel a accueilli l'IFMK pour la production de nouvelles vidéos destinées à enrichir les formations en kinésithérapie respiratoire.

🔬 La recherche avance
Le projet SimUTED, financé par un PHRIP, poursuit son développement avec la préparation de son étude clinique dédiée à l'amélioration de l'accès aux soins des personnes avec autisme.

👏 Un grand merci à Béatrice Jamault
Le mois de juillet a aussi été marqué par le départ à la retraite de l'une des cofondatrices de SimUSanté®, dont l'engagement a profondément marqué l'histoire du centre. Elle reste néanloinsne activité au sein de SimUSanté

🙏 Merci à toutes celles et ceux qui contribuent, chaque jour, au développement de nos projets.

☀️ Bel été à tous ! Nous vous donnons rendez-vous à la rentrée pour poursuivre ensemble l'innovation au service de la formation en santé.

UPJV - Université de Picardie Jules Verne CHU Amiens-Picardie

30/07/2026

Comment une formation peut-elle transformer durablement sa manière d'enseigner ?

Découvrez les retours d'expérience des participants au Diplôme Universitaire de Pédagogie Active et Simulation en Sciences de la Santé.

La simulation fait partie des modalités pédagogiques recommandées pour les apprentissages en santé. Mais, comme le souligne la Haute Autorité de Santé, concevoir un scénario, animer un debriefing nécessitent des compétences spécifiques de la part des enseignants.

C'est à cette nécessité que répond le Diplôme Universitaire de Pédagogie Active et Simulation en Sciences de la Santé porté par SimUSanté. Cette formation permet aux professionnels de santé et aux formateurs d'acquérir les compétences nécessaires pour concevoir, mettre en œuvre et évaluer les pratiques simulées après avoir s’être approprié les principes de pédagogie générale.

Mais au-delà du programme, ce sont les participants qui en parlent le mieux.

Dans cette vidéo, découvrez leurs témoignages : ce qu'ils sont venus chercher, ce qu'ils ont appris, les changements qu'ils ont mis en œuvre dans leur pratique et l'impact concret de cette formation sur leur quotidien de formateur ou de professionnel de santé.

Parce que les meilleures formations sont aussi celles qui transforment les pratiques, nous sommes fiers d'accompagner chaque année une communauté de professionnels engagés dans l'innovation pédagogique.

Découvrez leurs retours d'expérience en vidéo. 🎥

Vous souhaitez, vous aussi, développer vos compétences en pédagogie des sciences de la santé et intégrer la simulation dans vos enseignements ? Retrouvez toutes les informations sur notre Diplôme Universitaire sur notre site.

29/07/2026

𝗟'𝗲́𝘁𝗲́, 𝗻𝗼𝘀 𝗺𝗮𝗻𝗻𝗲𝗾𝘂𝗶𝗻𝘀 𝗻𝗲 𝗽𝗮𝗿𝘁𝗲𝗻𝘁 𝗽𝗮𝘀 𝗲𝗻 𝘃𝗮𝗰𝗮𝗻𝗰𝗲𝘀.

Pendant que les formations marquent une pause, nos équipes techniques ne chôment pas.

Chaque été, l'ensemble de nos simulateurs haute fidélité fait l'objet d'un diagnostic complet et d'une maintenance afin d'aborder la rentrée dans des conditions optimales.

Au programme :
🔧 démontage et inspection des équipements,
🫁 vérification des fonctions respiratoires et de ventilation,
🩺 tests d'intubation et de ventilation artificielle,
🩸 contrôle des procédures invasives (cricothyroïdotomie, pose de drain thoracique, accès vasculaires…),
💻 remise à zéro des paramètres logiciels et mises à jour,
✅ essais de l'ensemble des fonctionnalités pédagogiques.

Derrière chaque séance de simulation réussie se cache un travail minutieux de maintenance.

UPJV - Université de Picardie Jules Verne CHU Amiens-Picardie

27/07/2026

Formateurs, enseignants et ingénieurs pédagogiques en sciences de la santé : (re)découvrez les conférences sur l’erreur en pédagogie du Printemps Pédagogique en Sciences de la Santé (P2S2) 🎥

Pour préparer la prochaine année universitaire, nous vous proposons de visionner les replays des interventions d’experts en pédagogie lors de P2S2 2026, sur le thème « Nuances d’erreur en pédagogie ».

🔍 Aujourd’hui, focus sur la conférence « Consignes et procédures : cherchez l’erreur ! » du Pr Laurent Heurley.
A découvrir sur :
- Youtube : https://youtu.be/LSBREDVo9NE?si=Sf_puha6EEyQQACd
- Epione, avec l’ensemble des autres conférences de P2S2 2026 : https://mescoursjv.u-picardie.fr/moodle/course/view.php?id=10874

Résumé de la conférence :
Communiquer une procédure à l’aide d’une consigne est une activité humaine complexe souvent mal maîtrisée et sujette à erreurs. Les études expérimentales qui ont été réalisées en psychologie cognitive pour comprendre le fonctionnement des documents procéduraux (i.e., documents conçus pour communiquer des procédures) ont permis d’identifier des erreurs à éviter lors de la conception des consignes, et d’expliquer certaines erreurs commises par les utilisateurs auxquels elles sont destinées. Sur la base de ces travaux, deux idées principales sont défendues dans cette présentation. La première est que la conception d’une consigne efficace nécessite un travail d’équipe car engage plusieurs compétences rarement réunies chez une seule personne. La seconde est que l’exécution correcte d’une procédure à partir d’une consigne suppose un traitement intelligent de la consigne et de la situation au cours duquel l’utilisateur doit valider ou pas des informations, produire des inférences correctes, particulariser la consigne et, au final, prendre des décisions complexes qui aboutissent à l’exécution ou non d’actions adaptées. Des exemples extraits de la littérature scientifique et de la vie quotidienne sont fournis pour illustrer chacun des points abordés dans cette présentation. La question de l’utilisation de l’IA pour générer des consignes destinées aux humains est également abordée.

🎥 Découvrez les replays des conférences du Printemps Pédagogique en...

24/07/2026

📸 Visite institutionnelle

Aujourd’hui, nous avons eu le plaisir d’accueillir M. Yann-Gaël Amghar, nouveau Directeur général de l’ARS Hauts-de-France, pour une visite de nos locaux dédiés à la pédagogie active et la formation en santé.

La découverte de nos espaces de simulation a permis de mettre en lumière l’ensemble des outils contribuant à la formation des acteurs en santé : professionnels, étudiants, patients, aidants… La place de la simulation en recherche et de SimUSanté comme laboratoire a été soulignée.

Une future rencontre sera programmée pour la poursuite des échanges.

CHU Amiens-Picardie UPJV - Université de Picardie Jules Verne

23/07/2026

🎥 𝗟'𝗲́𝘁𝗲́, 𝗹𝗲 𝗰𝗲𝗻𝘁𝗿𝗲 𝗻𝗲 𝘀'𝗮𝗿𝗿𝗲̂𝘁𝗲 𝗽𝗮𝘀. 𝗜𝗹 𝘀𝗲 𝗽𝗿𝗲́𝗽𝗮𝗿𝗲.

Pendant que les activités de formation ralentissent, nos équipes techniques sont à pied d'œuvre pour préparer la prochaine rentrée.

Cet été, un chantier discret mais essentiel est en cours : la modernisation de notre système audiovisuel, avec le déploiement d'une nouvelle infrastructure reposant sur le cloud.

Pourquoi cette évolution ?
✔️ améliorer la fiabilité de l'enregistrement des séances de simulation,
✔️ faciliter l'accès aux vidéos pour les débriefings pédagogiques,
✔️ renforcer la sécurisation et l'archivage des contenus,
✔️ préparer les futurs usages numériques du centre.
✔️ augmentation du nombre de salle équipée d’un dispositif audiovisuel.